淺談如何在初中語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張靜

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0011-01

新課程要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國著名教育心理學(xué)家布魯納也曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對所學(xué)知識的興趣。”這揭示了學(xué)習(xí)過程應(yīng)該充滿樂趣，應(yīng)使學(xué)生能從中獲得滿足。教師要善于不斷創(chuàng)造具有激發(fā)性的教學(xué)情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。那么，如何在教學(xué)中搞好趣味教學(xué)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有人說：“良好的開端是成功的一半。”語文教學(xué)也不例外。語文教師于漪說過：“在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)。”因為導(dǎo)入語是一堂課的開場白，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，是為了疏導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識，提高能力所運(yùn)用的語言。所以教師要精心設(shè)計好導(dǎo)入語以求喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到先聲奪人、一舉成功的效果。

導(dǎo)入語的方法很多，但要根據(jù)本節(jié)課所講內(nèi)容設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語。就拿兩種導(dǎo)入法為例來談一下怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：歌曲導(dǎo)入法，初中學(xué)生正處于青少年時期，朝氣蓬勃，富有青春活力，喜歡唱歌，也喜歡聽歌，所以課前放一段能引出本課的歌曲，從而激發(fā)感染學(xué)生的情緒，增強(qiáng)講課的感染力。我在講朱自清的《背影》這一課時先放一曲電視劇《父愛如山》的主題曲，不僅吸引學(xué)生，還可以激發(fā)學(xué)生的感情。……