畢業班班主任的“心育技巧”與“心理健康維護”

林錦鐘

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0012-02

所謂班主任的“心育技巧”，就是把每一個學生當做平等的人來進行溝通交流的藝術，也就是尊重學生、加強師生溝通的藝術。當今社會都在關心減輕中小學生尤其是畢業班學生過重的學習負擔，我們也不應該忽視由于各方面的原因造成的學生心理上的沉重負擔。“一切為了孩子”的口號已作為社會和家長們的口頭禪，但如何減輕畢業班學生的心理壓力，使他們的身心得到健康發展，是否也應該列為了社會和家長心中重視的目標呢？他們所要面臨的是升學或就業的雙重壓力，如果沒有正確的心理疏導，他們有可能因此喪失學習的動力。作為一名有著連續多年畢業班工作的老師，我接觸的學生可謂方方面面都有，對于如何對學生進行“心育”及如何維護學生的“心理健康”，我認為應該注意以下幾點：

一、與學生交朋友，學會傾聽

很多班主任老師在教育他的學生時，經常“居高臨下”，特別是面對一些所謂的“問題學生”時，一見面就不給予解釋的機會，從而使師生關系僵化。原蘇聯教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么必須首先從一切方面去了解人。”因此正確的做法是要“蹲下來”傾聽他們的意見、建議，甚至批評，與學生交朋友。只有成為他們可信任的對象，讓學生感受到愛的關懷，讓愛重新注入到他們的心靈深處，他們才會向你敞開心扉，“心育”便能獲極大的成功。……