如何打造高效語文課堂

趙小社

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0056-01

為了全面推進新課改標準，在短短四十五分鐘內完成大容量教學，提高課堂教學的效率，我作為一名一線語文教師，做了以下幾方面的工作：課前精心備課，把握文本和學生狀況；注重優化課堂教學，運用多種手段，充分調動學生的積極性和主動性，取得了一定成效。

一、精心備課，把握學生

精心備課是實現有效課堂、高效課堂的前提。備課要做到腦中有“綱”（課程標準），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學生），心中有“數”（差異），手中有“法”。教學的終極目標就是為了學生的發展，所以在這“五有”中，我們首先需要做到的就是了解自己的學生，了解學生已有的知識，學習的起點，了解不同層次的班級之間的差異、同一班內不同層次的學生之間的差異，然后再根據教材的內容、教學的環境等因素，確定學習方法、教學方法，從而達到教學有效性、高效性。其實備課先備學生，也體現“尊重學生的主體地位”的新課改理念。雖然大多數老師對教材內容都已非常熟悉，但是每一屆的學生是不同的，而且學生也是發展變化的。所以備課并不是對教材知識以一成不變的模式呈現，需要結合學生的知識背景、學生的情感狀態、多數學生的需要、學生在知識建構上的困難。需要以研究的視角觀察問題，反思自己的備課中“情境的設置能否激起學生對本節課內容的學習熱情？問題的設計能否激活學生的思維？教學方式是否有利于學生主動探究？……