豐富學生生活 讓生活走進作文

陳志遠

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0128-01

大多數孩子討厭寫作，分析一下原因，其中有這樣的一個主要方面：無處下筆、無話可寫。尤其是農村孩子生活圈子小，學校、家兩點一線，活動范圍狹窄；老師、同學和家長三點一面，交流對象少。生活單調枯燥，見識面窄，學生腦中無物，面對作文當然無話可說、無處下筆。

要想寫好作文，教師和學生都應該走進生活中去，因為生活是作文的源泉。沒有生活的體驗，就沒有真切的感受，也就沒有豐富的情感。葉圣陶先生曾說：“文章必須從真實生活里產生出來，有了充實的生活才有好文章”。作文教學必須立足課內，面向課外；立足課堂，面向生活；立足作文、豐富生活；充實學生的語言材料，拓寬學生的寫作范圍。《新課程標準》明確指出：“讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”農村的生活說單調卻也豐富多彩：山村小路上與牧歸的老牛作伴；山里溪邊戲水抓魚；菜園田野嬉耍玩鬧；爬山摘果、下河游泳；春季踏青、秋季野炊；幫家人做做家務等等，這些都是農村學生寶貴的經歷，也是最好最真實的寫作素材。

教師不可到教學作文時才讓學生搜腸刮肚地想素材、找素材、湊素材，甚至是抄素材，而是在平時就要經常性地引導學生留心生活中有趣的事，記憶并記錄下來，讓學生自己準備一個豐富、龐大的“素材庫”。最簡單的方法，是寫日記。讓他們寫身邊的事，說自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。……