合理優化配置高校實驗室資源，提高實驗室利用率

易娟 馮源

摘 要 高校實驗室作為高校教學、科研以及實驗工作的重要場所，實驗室資源的合理優化配置在一定程度反映了高校的實驗室建設與管理水平。本文針對目前高校實驗室的現狀以及存在的突出問題進行了分析，并通過論證實驗室在科學研究和人才培養方面的重要作用，提出了相應的辦法和措施，對高校實驗室建設有一定的借鑒意義。

關鍵詞 實驗室資源 實驗室利用率 實驗室開放

中圖分類號：G472.5 文獻標識碼：A

Reasonable Optimize the Allocation of University Laboratory

Resources and Improve Laboratory Utilization

YI Juan[1]， FENG Yuan[2]

（[1] Department of Management Information Systems，

Business School of Tianjin University of Finance and Economics， Tianjin 300222；

[2] Tianjin Industrial and Commercial Administration Bureau Jinnan Branch， Tianjin 300350）

Abstract University laboratory as an important place for university teaching， research and experimental work， optimize the allocation of resources in the laboratory to some extent reflects the laboratory construction and management of colleges and universities. In this paper， the current status of university laboratories and prominent problems are analyzed and demonstrated by the important role of the laboratory in terms of scientific research and personnel training， and proposed the corresponding methods and measures， has a reference significance on building the university laboratory.

Key words laboratory resources； laboratory utilization； open lab

1 高校實驗室的現狀與存在的突出問題

（1）實驗室管理體制不夠健全。許多高校內部缺乏一個統一的實驗室管理機構，使得實驗設備重復購買現象嚴重，造成實驗室設備的閑置和浪費；同時，許多高校實驗室管理水平較低，一些實驗室仍然采用傳統的、封閉式的方式來進行管理，服務對象比較單一，不能將教學科研和社會服務很好地融為一體，制約著實驗室設備的利用率；并且，我國目前僅有少數高校使用計算機和網絡來進行輔助設備管理，但也只局限于選排課程等一些簡單應用。

（2）認識不到位，實驗教學重視程度不夠。長期以來，由于大多數的高校對實驗課的認識還停留在傳統教學的模式中，只注重對理論教學的培養，對實驗室的任務、地位、內涵、功能定位不明確，忽視了實驗操作技能訓練的重要性，導致學校領導、教師、學生對實驗教學，特別對新課程實施過程中實驗的重要性認識不到位。再加上高校實驗教學經費有限，設備維護、維修費用不足，實驗室的建設與管理流于形式，影響了高校教學、科研工作的高水平開展，影響了投資效益的充分發揮。

（3）設備共享和開放程度不高。在許多高校，實驗儀器設備普遍存在著重購置、輕使用的狀況。每臺儀器設備的購置或為完成某項教學任務，或為完成某項課題研究，在使用過程中都陷入了“專人專用”的局面，使各個實驗儀器設備之間難以達到共享。再者，各個實驗設備的功能、類型都存在差異，適用范圍有限，比如科研型實驗設備不適用于課程教學使用，專業性太強，使用范圍不廣，而教學型實驗設備僅用于課堂教學，很少用于學生課外的實驗研究工作，這些狀況都導致了實驗室的使用效率不高，開放程度低下。

（4）實驗教師和實驗技術人員素質不高。由于高校發展相對緩慢，不能吸引高學歷的實驗室管理人才，再加上實驗室管理崗位受到傳統觀念的影響，實驗教師和實驗技術人員得不到學校的重視，也享受不了與普通教師人員的同等待遇，導致了實驗技術人員的工作積極性不高，進而影響了高校實驗室管理人員的工作效率。

2 實驗室在科學研究和人才培養等方面的重要作用

實驗室是高等學校人才培養、科學研究和服務社會的重要基地，它的建設和管理水平也是學校辦學質量和水平的重要標志之一。實驗室的建設和管理體制是實驗室工作的基石，在一定程度上決定了實踐教學的水平和質量，直接影響到高校的辦學水平。

在科學研究方面，實驗室也是高等學校發展的基本支柱。隨著科學技術的進步，很多對經濟建設有著重大影響的的科技成果和發明，大多數都來源于實驗室的科學實踐。我國近年來高等教育事業飛速發展的標志之一，就在于高等學校已成為發展我國科技的主力軍。

在人才培養方面，實驗室作為高等院校教育的重要實踐基地，它不僅能夠教授學生科學知識和技術，培養學生的創新意識，鍛煉學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，而且還能夠影響人的世界觀、價值觀和思維方式。高校應該充分發揮實驗室的優勢，將其合理利用起來，使其作用最大化，為學生提供學習和實踐的場所。

實驗室除了在科學研究和人才培養方面具有重要作用以外，還應該充分發揮高等院校的社會職能。高等院校是科技隊伍中不可忽視的重要的力量，把科技成果轉化為現實生產力，為國家經濟建設作貢獻。而科技成果轉化為現實生產力，一般包括實驗室研究、中間試驗、工業性實驗、工廠化生產等諸多環節，其中大量工作需要依托于實驗室，有條件的高校實驗室還可以在此轉化過程中增強創新意識，發掘創新理念，提高科技成果轉化率，也有利于實驗室自身的發展。

3 優化實驗室資源配置的辦法和措施

實驗室是高等學校教學科研的重要基地，是高等學校三大支柱之一，是高等學校人才培養體系的重要組成部分。實驗室的建設水平在一定程度上反映著高校的教學、科研和管理水平，是衡量高校辦學水平和綜合實力的重要標志之一。為了最大限度地發揮實驗室的功能，提高實驗室資源的利用率， 滿足科學研究和人才培養的需要，提出以下幾點實驗室資源優化配置的辦法和措施。

3.1 建立健全實驗室管理體制

（1）實驗室作為一個為多部門打基礎的綜合性部門，必須加強校一級的綜合管理，除重大項目由校領導研究決定外，一定要有一名副校長來主持實驗室的日常管理工作。（2）成立一個專門的綜合管理機構來協助主管校長抓好實驗室和物資的分配管理工作，并與相關部門的業務管理相協調。（3）實驗室應該逐步建立校、院（系）二級管理體制，學校主要負責全校實驗室的宏觀管理和指導，包括全校實驗室的整體設置、實驗室的全面建設規劃、以及檢查督促等工作，而各學院（系）主要對實驗室進行日常管理工作，包括統一調配和管理其所屬學科（或專業）的基礎課實驗室和專業實驗室。（4）按照“布局合理、資源共享、優化配置、提高效率”的原則，實驗室要統一規劃，全局考慮，分階段進行建設，對現有實驗室進行歸納合并和調整，實現實驗教學資源優化配置，提高實驗室利用率。

3.2 提高對實驗室建設與管理的重視程度

（1）轉變觀念，在實踐中提高實驗教學在整個教學過程中的地位。各高校應該從源頭上改變實驗教學是作為理論教學附屬存在的認識，在課程體系設置上各專業應該加大實驗課程的比重，使學生熟悉本專業的實驗儀器設備，掌握相關實驗的實驗方法等，提高學生的實際動能力。（2）加大實驗室建設的經費投入。隨著實驗室開放教學的推進，實驗儀器的使用率將大大提高，實驗室也將為此投入更多的人力、物力，因此需要從軟硬件各方面對實驗室追加投資，提高實驗室的承載能力和綜合實力，為高校人才的培養創造更好的實驗環境。（3）建立嚴格的實驗教學考核制度和合理的實驗室管理績效指標體系，促使各專業了解各自實驗室建設和管理中存在的問題和差距，明確實驗室建設下一步整改的方向和目標，改善實驗教學條件，提高實驗教學質量，促進實驗室建設的可持續發展。

3.3 提高設備共享和開放程度

如今，網絡作為高校行政辦公所不可或缺的必要手段，它的優勢也越來越多地得到人們的廣泛認可，因此充分利用高校校園網的重要作用，建立實驗室管理、儀器設備管理、大型儀器設備共享等實驗資源共享信息平臺，以達到提高實驗室的網絡化、智能化、信息化建設程度的目的。通過共享信息平臺的建設可以使全校師生能夠及時了解實驗資源共享的相關信息，包括信息的發布、查詢以及實驗室和大型儀器設備的預約、確認等，使實驗資源共享效益最大化，學生可根據自己的具體情況選擇合適的時間進入實驗室進行實驗，達到實驗資源充分共享的目的。

實驗室共享資源的實施離不開實驗室全開放平臺的建設，從學校整體出發，整合原有的實驗設備資源、人力資源，共同為學校各部門提供同等質量的服務，充分發揮多學科綜合優勢，向全校各專業開放，實現資源共享，建立實驗開放平臺。為了促進儀器設備共享平臺的良性運轉，可以鼓勵大型儀器設備主動對外開放，依據有償使用的原則，合理定價、統一收費，從而提高實驗設備的維護維修資金，使實驗室資源共享工作順利、持續、良好地開展下去。

3.4 提高實驗教師與實驗技術人員素質

實驗教師與實驗技術人員作為高校實驗室中“人”的因素，在實驗室的建設和發展中起著至關重要的作用。然而長期以來，實驗技術人員一直處于教學輔助的地位，實驗技術和待遇等方面都得不到重視，但隨著開放實驗教學的逐步實行，要求實驗技術人員所要掌握的實驗技術和方法的能力越來越高。

（1）引進高素質的實驗室技術人才，并鼓勵在職的實驗人員通過多種形式提高自身的學歷和技能水平，以此來提高實驗隊伍的整體水平。（2）加強對實驗室技術人員的培訓。定期邀請相關的專業指導教師為實驗室技術人員進行專業知識和技術能力的培訓，進一步提高對實驗室設備儀器的操作技能。（3）建立健全的實驗室技術人員績效考核制度。根據實際的工作情況，制定一套切實可行的績效考核方案，對于實驗技術人員在實驗教學、實驗技術研究與開發等方面取得的成果應該予以肯定和獎勵，充分調動實驗室人員的積極性。

4 總結

隨著高等教育體制改革的深入，高等教育資源作為我國社會資源的一部分，在社會主義市場經濟體制中發揮著越來越重要的作用，而作為在科學研究和人才培養方面具有重要地位的實驗室，要主動迎接市場經濟的挑戰，提高實驗室建設與管理的重視程度，建立健全實驗室管理體制，加強實驗技術人員的素質培養，優化實驗室設置和資源配置，改善實驗儀器設備結構，調整資源布局，提高實驗室開放共享率，使有限的實驗資源發揮更好的效益，不斷提高高校的辦學水平。

參考文獻

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