陽光體育學校體育特色典型案例分析與推廣

魯建明

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-02

摘 要 為了進一步發揮陽光體育對推廣全民健身活動以及提高國民身體素質的作用，深化學校體育事業改革，結合近年來學校推行陽光體育取得一系列成就，不斷挖掘典型案例，進行有效總結，提出了構建科學的陽光體育管理體系，基本形成建立陽光體育評價體系的基本思路，形成了較為完善的評價體系，有效地提升了學生技能水平和綜合素質。

關鍵詞 陽光體育 案例 分析

一、研究目的

為了進一步推廣陽光體育，我們以河南省的學校為基礎，也經過大量的實踐探索，基本做到把陽光體育運動與學校素質教育活動相結合，增強了陽光體育運動活動內涵和實施機制。各學校把陽光體育作為落實青少年體育鍛煉、增強青少年體質的主要措施，比如，以開封大學為例，陽光體育運動的開展舉辦了大學生體育文化藝術節，為期一個多月的體育項目開展的如火如荼，早晨、中午、晚上時時都有鍛煉的身影，學校開展了形式多樣，內涵豐富的運動項目和集體活動，如太極拳、方塊隊、集體舞、跆拳道、球類運動、田徑賽內容等，體育文化方面如體育攝影、征文等，一時，校園洋溢著青春的活力，運動的拉喊聲，輕松的舞曲伴隨著三月的花香，飄逸滿園。陽光體育推廣在學生身心健康成長方面發揮了重要的作用。

另一方面，各學校陽光體育推廣也面臨新問題。我們通過對河南省部分學校的學生進行了問卷調查，結果和結論反映出：近幾年來，學生生活環境、衛生、預防疾病等條件以及營養狀況明顯改善，學生的體重、身高、胸圍等形態發育指標持續增長，學生心理健康、貧血、患病率有所降低等常見疾病有所下降。但學生的肺活量水平、體能素質中速度、力量素質是連續下降，而耐力素質是下降明顯，大多數學生鍛煉時間少，沒有養成體育鍛煉的習慣。陽光體育愉悅了學生身心，在一定程度上增強了學生參與體育運動的興趣，但是學生的身體素質和健康水平同樣面臨著嚴峻的挑戰。

結合新時期“90后”學生的身心特點，學生體質下降，學校體育失去陽光，我們不斷調整思維模式，探索新的更完善的陽光體育的操作模式，構建具有陽光體育特色的運動體系，是否有助于解決當前學生體質健康的困惑，實現學生的健康成長與可持續發展呢？基于這樣的現狀，文章研究以部分學校為基礎，推動陽光體育常態化發展，促進學生的健康成長與可持續發展，它滲透著對學生的人文關懷，強調對學生健康的負責。因而，做好陽光體育推廣模式探討的實踐與研究，無疑對推行陽光體育促進學生身心全面發展具有重大的意義。

二、研究方法

（一）文獻研究法

查閱了大量的陽光體育資料，研究了國內外關于陽光體育運動、教學改革的理論等方面的文獻，同時也借鑒了其他省市陽光體育開展的成功經驗。

（二）問卷調查法

為了進一步落實陽光體育開展的實效性，查找問題，提出對策，我們采取問卷調查的方式對河南省部分學校推廣陽光體育情況進行調研，對省內五所學校，發放30份問卷，收回286份，運用Microsoft Excel進行數理統計，進行統計歸納，分析總結。

（三）實例研究法

通過調研，準確把握陽光體育運動發展現狀，發現典型案例進行研究（文章主要以開封大學為例），我們實地考察，采集部分專家、學者的建議，制定方案進行動態跟蹤，定點開展實踐研究。

三、結果與分析

隨著我國社會經濟的快速發展，十七屆六中全會提出了文化大繁榮、大發展的戰略，陽光體育文化作為社會文化重要組成部分，得到人民的認可與熱衷，伴隨著人民群眾物質文化生活質量逐步提高，人們對健康的要求日益迫切，在這樣一個大的環境背景下，陽光體育運動的開展，拉開了全民健身運動的又一個高潮，各省、市以及社會各界組織開展了豐富多彩的體育活動，一時在全社會掀起了濃厚的體育運動氛圍，體育文化事業快速發展。

文章以開封大學為例，在長期的體育教學和運動實踐的基礎上，學校辦學過程中，不斷突破傳統體育運動模式，結合新的時代要求，堅持體育事業的科學發展，不斷改革和創新體育運動形式，彰顯陽光體育運動特色，提出了陽光體育理念和綜合素質培養相結合的推廣模式。

（一）建立合理的組織體系

隨著陽光體育管理理念發生的深刻變化，開封大學的體育教育不斷展現出社會化、終身化、生活化、多元化、個性化發展趨勢，學校各級領導充分認識到開展陽光體育在人才培養、學生職業素養和素質能力教育方面的重要性。學校成立了體育工作委員會，主管校長負責，擔任委員會主任，校團委、體育部、校工會、宣傳部等部門為主要負責的管理機制，校體育部牽頭，各二級院系成立體育工作機構，校學生會、各社團、各體育協會、體育興趣小組等基層機構體系健全。

（二）彰顯陽光體育活動特色

學校不斷豐富陽光體育活動的形式和內容，創建特色運動項目。第一，優先選擇主題鮮明的集體項目，重點選擇具有地方特點和民族特色項目，激發學生陽光體育熱情，使陽光體育向著健康第一、發展個性、注重和諧、追求成功的方向發展。第二，以“我運動、我健康、我快樂”為主題，廣泛開展大課間集體舞蹈項目， 引導學生主動感受學生身體技能和形態，提高他們的身體素質，促進學生健康成長、和諧發展、全面發展。第三，積極開展與臨近學校、社區、企業之間進行體育交流，成立陽光體育活動組織，定期舉辦競賽活動，增強陽光體育的社會影響力，進而推動陽光體育在全社會長久、穩定、和諧地發展。

（三）提升陽光體育運動品牌

學校不斷深化陽光體育工作研究，凝練特色，以品牌帶動陽光體育縱深發展。我們充分發揮河南省跆拳道協會作用（河南省跆拳道協會設在開封大學），積極發展跆拳道項目，開展跆拳道教練員培訓，舉辦中小學、大中專高校以及全國跆拳道比賽，學校選手在全國大賽獲多項榮譽，在國內產生較好影響，有利于學校陽光體育的開展。精品項目帶動下，全校師生，特別是體育教育工作者，積極投入陽光體育運動中去，形成了良性互補、積極促進的發展局面。

（四）創新陽光體育推廣模式

學校把陽光體育、校園體育文化和學生身心素質教育有機結合起來。大力推廣群眾性校園體育活動，讓體育活動覆蓋到每一個班級、每一個學生，做到“人人有體育項目、班班有體育活動、院系有體育特色”。學校有以跆拳道、太極拳、健美操、集體跳繩等集體比賽項目；以跑跳投田賽項目、球類比賽等競技運動項目；以體育游戲、爬云梯、拔河比賽、比賽、拓展訓練、游藝活動等群體娛樂項目；以體育文化展示、體育攝影比賽、會徽設計比賽、體育繪畫、體育征文、體育欣賞、電子競技等觀賞性體育項目；以校園吉尼斯紀錄、體質測試、體育論壇與講座、奧林匹克知識競賽、體育心理咨詢、運動損傷的預防和急救等其他體育項目。各學院堅持了早操或者課間操，成立了體育舞蹈、健美操、跆拳道、籃排足等運動隊，確保了體育文化不斷延伸和每人每天鍛煉一小時的長效機制。

陽光體育推廣模式的創新，對構建陽光體育運動的實踐體系起到十分重要作用，也保證陽光體育運動長期、穩定地開展下去，呈現出陽光體育形成欣欣向榮、百花齊放的新局面。

四、結論與建議

（一）構建陽光體育管理體系

陽光體育的有效推行，是在不斷的創新管理辦法和組織形式的基礎上進行的，建立科學的管理體系是實現陽光體育可持續發展的基礎，也是陽光體育推行模式重要保障，它直接決定了陽光體育內容、開展形式和活動效果。

（二）創建陽光體育運行機制

陽光體育必須堅持以“健康第一”為指導思想，組織實施的重點基本落實在制訂方案、思想發動、組織實施、結果評價幾個基本環節。開展陽光體育系列活動，務必加強與體育教學、課外體育鍛煉的有機結合，要在校園體育文化的創新、競技比賽的組織、管理制度的實施，使學校陽光體育常規化、制度化。

（三）強化陽光體育輿論渲染

開展陽光體育，主要采用以點帶面、全面鋪開的途徑。充分利用網絡、電視等現代媒體對陽光體育宣傳報道，進行了廣泛的思想發動，營造了良好的、健康的體育運動氛圍。不斷提高學生主體參與意識，最大限度地吸引和組織全體學生從不同方位、不同層次參與陽光體育運動，真正做到“人人關心，個個參與”，帶動全校師生參與陽光體育運動， 輻射周邊社區和社會團體積極參與陽光體育運動。

（四）推行陽光體育教學改革

從陽光體育教學目標、內容、組織形式、教學方法、評價手段上進行優化。陽光體育項目在傳統體育項目的基礎上簡化了競技運動內容，降低了運動難度和運動負荷，讓學生掌握輕松把握教學的重點，在快樂、健康的心理支配下去實踐，形成了生動活潑的教學局面，最終達到陽光體育教學的目標。進一步創新陽光體育教學方法，開始注重運用現代信息技術、多媒體手段來輔助教學，豐富學習內容和載體，提高教學效率，廣泛采用了體驗式、合作式、互動式、發現式、問題式等啟發式教學方法，激發學生體育鍛煉的熱情。

（五）構建陽光體育評價體系

1.健全陽光體育監督機制

構建合理有效的監督機制是陽光體育開展的重要保障，沒有全方位監督機制的保障，陽光體育很容易走向形式主義。因此，開展陽光體育，必須充分發揮體育運動委員會的作用，加強陽光體育實施的過程進行監督，把陽光體育納入到教學計劃和綜合素質教育規劃上來，納入學分、學業、評優評先等工作體系，建立了有機的、系統的監督、反饋機制，才能夠保證陽光體育健康持續地發展，造福廣大學生。

2.創新陽光體育評價體系

陽光體育質量評價體系是推行陽光體育工程首先要解決的問題，教育主管部門把學校體育工作納入質量評估體系是陽光體育順利推行的前提條件。發揮《學生體質健康標準》對體育課程的導向、監測、評價、調節的作用，構建了考查與考試相結合、終結性評價與過程性評價相結合、教師評價與學生自我評價相結合、定量評價與定性評價相結合等考核評價辦法，還要建立課外活動和陽光體育教學考核辦法，有力地推動陽光體育的開展。通過這種新的教育評價體系，把師生從只重分數、只重競技的誤區中解放出來，讓陽光體育的曙光照耀到每一所學校，照耀到每一個學生。

對陽光體育推廣路徑的研究，不僅有效促進了學校陽光體育質量的提高，探索了寶貴經驗，也為學校陽光體育運動的開展指明了發展方向，提升了學生的綜合素質、社會適應性，學生參與體育運動積極性明顯增強。為此，我們準備進一步加強陽光體育在學校深入推廣路徑方面進行的實踐探索，將一些成功經驗和品牌項目做大做強，使之成為推行陽光體育運動模式的范例。

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