企業職工安全培訓工作中存在的問題與對策

許 林

(馬鋼股份公司第四鋼軋總廠 安徽馬鞍山 243003)

企業職工安全培訓工作中存在的問題與對策

許 林

(馬鋼股份公司第四鋼軋總廠 安徽馬鞍山 243003)

企業職工安全培訓，在企業安全管理中是十分重要的基礎性工作，是企業提高職工安全素質、增強職工安全技能、強化職工安全意識的必要手段。但是很多企業尚未充分認識到安全培訓的重要意義，對安全培訓工作認識不到位，企業生產經營過程中不安全行為屢禁不止，也是導致安全生產事故時有發生原因。

安全培訓； 問題；對策

企業職工安全培訓，在企業安全管理中是十分重要的基礎性工作，是企業提高職工安全素質、增強職工安全技能、強化職工安全意識的必要手段和有效途徑。通過培訓，規范了職工的作業行為，在工作中少出錯、不出錯，從而降低安全風險。本文從安全角度分析目前職工培訓工作中存在的問題并有針對性地提出解決辦法

1 企業職工培訓工作中存在的問題

通過加強對職工的培訓，提高職工隊伍的整體素質，來提高職工的工作效率，降低企業運營成本、防范事故，企業各級領導對此越來越重視。然而，在職工培訓中，把技能培訓與安全培訓區別開來，沒有有機地結合在一起，安全培訓只作為一門課來講解，雖然這種方式有專業性和針對性，但起到的作用十分有限。在此，結合自身的實際工作，通過綜合分析，主要問題有以下幾個方面。

1.1培訓時間投入不夠

有些企業為了讓員工盡快投入到生產工作中，大大縮短了必要的培訓時間，安全教育時間也隨之大幅減少。這樣員工在工作中技能掌握不夠，安全知識掌握也不全面，不僅培訓的效果體現不出來，生產效率上不去，更重要的是，由此引起的生產和設備操作事故時有發生，甚至出現人身傷害。

1.2職工受訓沒有動力

企業組織職工安全培訓，一般有兩種情況。一種是企業為了應付上級有關部門的檢查而開展的“三項崗位”人員(指公司及各單位主要負責人、安全管理人員和特種作業人員)辦證培訓，一種是根據計劃或上級安排開展的職工崗位培訓和安全培訓。其中新工人上崗前及轉崗人員崗前的辦證培訓只注重結果，不注重過程。新工人經過培訓考試，基本都能拿到證。甚至由于用人急需的原因，一些應培訓的課程未學完，證沒發下來就上崗了。對于受訓職工，他們發現，學不學都能過關。即使偶爾出現考核不及格的，交幾十元錢，走個形式，補個考也就過關了。另外，在崗職工操作證到期換證，企業組織一次培訓，職工參加一次考試，具不具備崗位技能一律過關，不存在真實的技能考核。崗位培訓也和辦證培訓一樣，辦個班，走走形式，過過場面，交差了事。至于培訓的效果如何，卻無人去進行真實考核。以致職工對參加此類培訓，毫無動力可言，更別說提高職工的學習興趣。

1.3教師培訓沒有壓力

由于企業組織對職工進行培訓的教師大多是兼職。他們都有自己的主要工作，很難全身心地投入到職工培訓的教學當中。負責任的，根據培訓計劃，備備課。不負責任的，連課也不備。僅僅列幾個題綱，或者照著教材念。根本談不上在課上把安全知識有機結合到課程中演講，從而加深學員對安全意識的影響。安全事故發生后的分析往往是什么措施不落實、什么操作不附合要求，考核了事，而不深層次挖掘原因，難道與操作工的操作習慣無關嗎？與上崗位培訓無關嗎？這也培訓效果的一個重要組成部分。我認為有必要挖掘。

1.4目前的各類技能培訓教材幾乎沒有系列化地把安全知識融入進去，在闡述技能知識很少提到安全注意要點并作出規范(略)。

1.5培訓過程中重視安全知識的培訓，輕視安全意識的培訓

這是一種本末倒置的培訓。職工了解了一些安全知識，而不用心去操作，還是會出大事的，輕則導致財產的損失，重則影響人身安全。我們在事故發生后問當事人，這樣操作會出事的！職工大多回答：我知道，再問為什么還要這樣去做呢？回答往往是不當心、沒注意。這樣的事例很多，不再一一列舉，這都是安全意識談薄的體現。

2 改進企業安全職工培訓工作的對策

針對培訓過程中出現的問題，結合本人三十年的安全管理的經驗。我認為重點抓好以下幾個環節。

2.1大幅增加培訓時間

德國制造水平也是全世界一流的，事故發生率極低。原因是對職工的技能培訓。它們用一年、甚至是幾年的時間來對職工進行技能培訓。磨刀不誤切菜工，它們的成就全世界有目共睹。我們也應適當有針對性放長培訓時間，增加安全培訓的時間的長度與深度。理論培訓與實踐交替進行，加大適應性培訓的力度，使職工通過培訓能熟練掌握崗位技能，不僅能提高生產效率，而且大大降低生產操作出錯的概率，從而避免事故的發生。

2.2加大職工培訓重要性教育，職工培訓的考核力度

現在有些企業往往就培訓而培訓，目的性不明確；職工為培訓而培訓，對培訓的意義認識不足。我認為首先，應對職工進行價值認同的培訓，讓進入企業的每一位職工認同本企業的價值觀，從而進行崗位重要性意識的培訓，讓每一位職工認識到本人在企業工作中的重要性。培訓作為成功進入崗位的必經之路，培訓效果直接影響到個人價值的體現。其次，應對職工的培訓過程及效果進行全方位的考評，對職工的受訓施加影響，與上崗的時間、薪酬、及晉升、崗位的變動緊密結合起來；第三，應對培訓教師的考評與學員的培訓效果結合起來，企業應把職工培訓后在崗位上的表現反饋到培訓機構，并與培訓教師的業績相掛鉤。

2.3提升教師隊伍的素質和知識面，并增加對教師安全知識的培訓

(1)目前，有些教師，照本宣科，嚴重脫離企業生產現場，知識停留在多年前自已學到的知識。在知識日新月異的時代是無法適應培訓要求的。必須自我提升業務水平并深入現場。

(2)有些培訓教師對安全知識一無所知，有些知識與操作要求與安全是緊密相關的，不準確的知識應用與操作要求可能會導致的安全隱患，在講課中也就不會進行必要的提示，根本談不上把安全意識及安全知識融入到專業培訓課程中，加深對安全意識及安全知識的掌握。因此，職工培訓中的師資隊伍應有強烈的安全意識和安全知識水平并貫穿于整個培訓工作過程中。

(3)改進授課教師的教育方式方法。一是結合實際講解，學員一般比較喜歡聽與工作相結合的知識，直觀明了更易讓學員加深影象，二是授課中用一些方便記憶的語言。在安全教育中，有一個很好的例子。如某物流車間針對行車工崗位安全工作總結的“手不離柄、眼不離勾、耳不離聽、腦不離章、腳不離玲、人不離位”。方便易懂，便于記憶。學員學過不會忘記，在操作過程中時刻提醒自已。

2.4加強培訓教材建設，把安全知識融入到各類專業知識中

縱觀許許多多的專業知識教材幾乎沒有針對專業知識提到安全的片斷或相關安全要點等注意事項，往往講專業而專業，與安全完全割裂開來。我認為每一次培訓都是有針對性的，要針對不同的培訓對象，編寫不同的教材或講義，把安全知識融入到教材或講義中。

2.5重視安全意識培訓，提高職工的安全責任心

安全意識，是人們在潛移默化下的自然反應。加強安全意識的培訓相對于安全知識的培訓更為重要也更為困難。“人走多了就成了路”，一是我們在培訓過程中，要以身邊的人，身邊的事為案例；二是讓職工有一種意識：學會把安全措施制度化，自覺遵守操作規程；三是崗位職工養成好的工作習慣；四是培養職工的工作責任心，關心企業、關心他人、關心自已，不傷害他人、不傷害別人、不讓別人傷害。

3 結語

總之，解決企業職工培訓存在的問題，合理的應用教育方法，提升企業職工的業務水平，實現全體員工從“要我安全”到“我要安全”的轉變，對于營造良好企業文化，預防事故的發生有著積極的效果。

[1] 中華人民共和國安全生產法(主席令第七十號)[N] .人民日報，2002-11-01

[2] 李傳艷.努力提升員工工作責任心[J].安徽冶金科技職業學院學報，2012.3

[3] 凌允輝，牛樹剛，王小平.培訓項目化管理模式的實踐探索[J].安徽冶金科技職業學院學報，2012.3

Existing Problems and Potential Solutions of Safety Training in the Enterprise

XU Lin

Safety training is the fundamental part of a company’s work safety.It is also a necessary mean to improve employees’ safety attainment, safety skills, and as well to strengthen their safety awareness.However, many companies have not yet realized the importance of safety training.The enterprise’s failure of prohibiting unsafe behaviors is the fundamental cause of production safety accidents.

safety training; problems; solutions

2014-08-07，改回日期2014-08-13

許林(1964-)男，馬鋼股份公司公司第四鋼軋總廠，安全工程師。

G726.82

A

1672-9994(2014)04-0044-03