地方高校科研發展的基本模式
——以大理學院為例

朱安女

（大理學院文學院，云南大理 671003）

地方高?？蒲邪l展的基本模式
——以大理學院為例

朱安女

（大理學院文學院，云南大理 671003）

近十年來，我國高校科研工作進入快速發展時期。大理學院作為地處西南邊疆的地方高校，在科研發展的地方模式探索方面取得了成效，形成了以建構大學應有的科研文化，確立地域性的科研方針為指導，建立與時俱進的激勵措施并提供人性化服務平臺的基本模式，為地方高?？蒲械目沙掷m發展提供了有益的借鑒。

地方高校；科研；模式

近十年來，我國高校進入快速發展期，地方高校在規模上快速擴張后，亟需在科研水平上上一個臺階。因此，各高校都相繼制定了相關科技政策，以激勵教師從事科學研究工作，促進學?？蒲泄ぷ鞯目焖侔l展〔1〕。大理學院作為地處西南邊疆的地方高校，自2001年合并組建以來，在不斷的探索中，逐步形成了科研發展的地方模式，并取得了初步成效。

綜觀大理學院十余年的科研發展，其經驗主要體現在四個方面：一是建構大學應有的科研文化；二是確立地域性的科研方針；三是建立與時俱進的激勵措施；四是提供人性化服務平臺。這四個方面構成了大理學院科研發展的基本模式，為大理學院科研的可持續發展奠定了堅實的基礎。

一、建構大學應有的科研文化

在國家實施“科教興國”的偉大戰略中，地方高?？蒲幸覝拾l展的合適位置，建構大學應有的科研文化亦迫在眉睫。如很多地方高校一樣，大理學院合并組建時間不長，加之地處非省會城市，這使得其科研發展面臨著較多的困難：一是師資力量較為薄弱；二是辦學條件相對落后；三是科研條件有待改善。這也使得大理學院在科研發展中產生了前所未有的危機感和緊迫感。

首先，大理學院充分認識建構大學應有的科研文化的重要性。隨著建立科研、教育和生產密切結合的新科學技術體制的不斷深入推行，高等學校擔負培養高級專門人才和發展科學技術文化的雙重職能，以及在基礎研究和應用研究方面擔負的重要任務更為突出。作為地方高校也不例外，科研工作既是高校的重要任務，也是高校得以持續發展的不竭動力。對一所高校而言，科學研究水平是體現高校辦學質量的主要標志，沒有高水平的科研工作，就不可能有高質量的現代教育。

其次，大理學院在建立大學應有的科研文化中，注重加強高等學校的科研功能和地方經濟發展的關系。大理學院是大理州唯一一所本科院校，也是目前滇西地區本科辦學歷史最長的唯一一所綜合性高等學校，有效地將學?？蒲信c地方經濟的發展聯系，為科研尋找特色的創新點是大理學院發揮科研功能，促進地方經濟繁榮的重要理念。自2001年合并組建以來，大理學院科研建設扎根邊疆民族地區，前后組建了3個省級高?？萍紕撔聢F隊，包括藥物研究所、民族文化研究所等13個研究機構。大理學院將自身的科研發展融入地區經濟建設和社會發展之中，制定科研發展目標并逐步形成了科學、合理的學科布局和一定的特色優勢學科領域，為服務地方經濟的發展奠定了基礎。

再次，注重科研成果轉化與行業發展的關系。在大理學院科研工作的發展中，加強科研發展的力度和產學研的合作，進一步提升自主適應地方經濟和社會發展需要的積極性及能力成為了主要的目標。大理學院依托科研實力的發展和以病原生物學、藥物化學等優勢學科建立了成型的學術團隊，成為“省級新增博士學位授予單位”立項建設單位。這也預示著大理學院在構建完整的高等教育人才培養體系，學校的辦學層次方面將邁上新的臺階。

二、確立地域性的科研方針

對大學的科研而言，一是對自然、社會的研究，二是對教育教學的研究，三是對科學管理的研究。在明確建構大學應有的科研文化重要性的基礎上，大理學院進一步確立了地域性的科研方針。尤其在如何打破地域局限，將科研發展與地域特點相結合，找準自身定位方面形成了相應的特色。

第一，大理學院在科研工作中立足于獨特的地域優勢和文化底蘊，立足大理，了解大理，研究大理，最終服務大理，明確提出了“一山，一水，一民族”的科研方針?！耙簧健敝傅氖巧n山，“一水”指的是洱海，“一民族”指的是白族。由于大理學院地處滇西和南方絲綢之路樞紐的大理，有著得天獨厚的自然環境，同時也是白族的主要聚居地，擁有悠久、豐富而燦爛的地域文明和民族文化。大理學院“一山，一水，一民族”的科研方針的提出，強調科研工作要突出地方特點，突出了蒼山洱海的自然環境和白族文化底蘊，體現了大理學院作為地方高?？蒲泄ぷ髋c云南省大理白族自治州的經濟和社會發展的結合，有利于地方自然資源開發與利用。“一山，一水，一民族”的科研方針開辟了大理學院作為地方高?？蒲械奶厣?，不但有效地避開了與其他院校直接的矛盾與競爭，而且為創建有地方特色的學科和課題指引了方向。明確了以研究解決地方實際問題為重點，地方政府關心的問題為主要內容，增加了應用研究課題的申報成功率，在組建跨學院、跨學科的科研團隊等方面產生了積極意義。

第二，在大理學院特色科研之路的發展進程中，學校的科研工作積極重視開發研究，鼓勵教師走出校門，在社會經濟領域內尋找科研課題，提出要把論文寫在大地上，成果出在農戶家。強調科研工作要主動面向科技前沿和經濟建設主戰場，加強地方重點發展領域的研究，著力促進已有科技成果的轉化和開發，促進成果與市場的對接，并在服務社會方面初顯成效。如藥學研究方面，李樹楠教授、趙昱教授作出了突出成就。又如大理學院為參加洱海的治理工作，多次召開水專項工作會議，確立工作目標，撥出工作經費和工作用房，開展對外公關和組織工作。并聘請日本湖泊環境治理專家川端善一郎等多位教授作學術報告進行交流，聘請國家水專項專家金相燦、洱海項目首席科學家孔海南為客座教授開展學術研討，提高了師生員工對水專項工作的認識和重視程度，并在項目申請及立項等方面取得了明顯進展。

三、建立與時俱進的激勵措施

“能為科研工作提供一種持久的精神動力，是地方高校不斷發展的力量源泉，對提高高?？蒲心哿?、競爭力以及科研人員的科技創新能力具有潛移默化的作用”〔2〕。對高校教師而言，不但要在教學方面爭先創優，而且也應該在科研方面站在學科發展的前沿，將教學和科研融合均衡的發展是高校教師的本色。為了更好地發揮教師科研的積極性，大理學院采取了一系列的激勵措施，較好地調動了廣大教師科研的積極性。

一是定期召開科研工作培訓會，廣泛動員教師參與科研。大理學院自2009年9月份召開首屆科研工作培訓會以來，召開科研工作培訓會成為了慣例。分管科研的校級領導直接牽頭，組織相關部門人員對廣大教師進行科研精神的傳達和動員。科研工作培訓會的召開，一方面加深了廣大教師對課題類別、申報過程與注意事項的認識；另一方面，通過將科研工作作為學校任務下達各學院，促進了各部門對科研工作的重視，有效地擴大了科研課題申報面和課題數。與此同時，大理學院與多家單位達成橫向科研合作意向或協議，如與昆明植物研究所、農科院、華中師大的合作正在順利進展中。通過對教師的廣泛動員，以“打人民戰爭”的方式激發教師廣泛申報縱向課題的積極性，努力擴大教師科研的參與面，擴大課題的申報量，切實有效地促進了學?？蒲泄ぷ鞯拈_展，有效地提高了中標比例。

二是大理學院積極開展與省內外高校的交流活動，為教師學術交流提供了良好的平臺。為了使全校廣大師生員工對科學研究的目的和重要意義有新的認識，各校屬教學學院也積極加強學術交流活動，鼓勵教師科研。各學院不僅認真組織舉辦各類學術講座，高層次人才科研項目進展報告會，還積極邀請國內外著名專家學者到校為師生作學術報告，對促進學校與外界的溝通和交流、拓展師生學術視野發揮了巨大的作用。

三是學校對教師科研獎勵力度大，有效地提高了教師從事科研的積極性。大理學院建立了一系列科研經費的配套機制，提高科研水平的質量和速度。如對獲得省級及以上教學、科研成果獎勵者，學校按頒獎部門發放獎金數額的1∶1配套獎勵，上不封頂。在科研論文獎勵政策方面，對發表在核心期刊以上級別的論文進行獎勵，尤其是被SCI、EI收載的論文要提高獎勵的力度，獎勵金額與該刊物的影響因子掛鉤。設立學校學術著作獎，獎勵年度學校教師、科研人員正式出版的學術著作。

四、提供人性化服務平臺

為了能夠保障教師安心從事科研工作，大理學院采取了相應的措施為教師科研提供人性化服務的平臺。

首先，科研經費是科研工作發展進步的必要條件。在科研發展中，大理學院多渠道、多層次地增加科研經費的投入。學校在綜合經費中逐年增加對科研的直接投入，執行扶持小課題準備費的措施，并繼續積極向上級申請科研的專項撥款。

其次，學校大力扶持和鼓勵青年教師凝練科研方向、培育科研項目。大理學院設置了青年教師科研基金、高層次人才科研啟動費、應用開發研究基金、學術著作出版基金、大學生科研基金五類，鼓勵廣大師生進行申報。不但有效地激發了申報課題的積極性，而且為廳級、省部級、國家級課題的申報奠定了重要的基礎。其中，對引進高層次人才的科研項目啟動資助，積極發揮了對高層次人才穩定和促進研究潛能發揮的重要作用。大理學院對教師學術著作或譯著的擇優資助出版，為學校學術成果的對外交流與宣傳搭建了良好的平臺。

再次，從管理的角度而言，科研管理部門努力做好服務工作，幫助課題組盡量解決一些困難，促進各項課題的進展。在科研進展的過程中，學校領導和科技處主動關心科研人員，盡力幫助他們解決工作中的困難，并注意精心策劃，包裝好各項成果，向上級和社會推介、宣傳，尤其是對個別好的成果注重在理論上挖掘和培植。這一系列的措施為學?？蒲泄ぷ鞯拈_展產生了非常重要的影響。這也使得科研管理不再是冰冷的規章和工作要求，而是體現了人文關懷。與現代社會要求現代科技、科研成果與人的關系更加密切的發展需求緊密結合，符合了科學技術人性化的發展趨勢。

經過十余年的努力，大理學院在科研方面取得了明顯的成效。一是在科研課題和科研經費方面，2001年學校申報成功的國家自然科學研究基金和社會科學研究基金項目共2項。到2011年，學校申報國家自然科學研究基金項目達到118項，哲學社會科學研究基金44項，獲得國家級項目23項及省部級、廳級項目若干。2012年，獲得校外科研經費超過1 500萬元。文理交叉申報課題和獎項也有了可喜的新進展。二是在科研平臺建設方面，大理學院以長江學者、特聘教授趙昱為首組團申請的“中國西南藥用昆蟲及蛛形類資源開發利用協同創新中心”獲云南省教育廳、財政廳批準認定為2012年度省級協同創新中心項目。三是云南省學科帶頭人增多，承擔省級以上課題的人數已經超過40%。四是影響因子較大的科研文章和數量增加，出版專著、教材100多部，正式發表論文3 000多篇，其中被SCI、EI收錄多篇?！洞罄韺W院學報》再次榮登2013年核心期刊排行榜，排名上升19位。五是國家發明專利方面，獲準國家發明專利多項。如2012年和2013年兩年共獲得國家發明授權專利68項。

綜上所論，大理學院的科研工作經過十余年的發展，無論在對科研工作的認識上，還是在奪標競爭實力上，均不斷縮小與國家對高校科研工作的要求之間的差距。作為地方高校，大理學院初步形成了科研發展的基本模式。不但從理論的高度充分認識了建構大學應有的科研文化的重要性，而且初步確立了地域性的科研方針。在推進科研工作的過程中積極采取與時俱進的激勵措施，有效地帶動了教師科研的積極性。并提供人性化服務平臺，較好地發揮了對科研工作的保障作用。大理學院為地方高校科研發展管理機制創新，為科研和創新人才培養緊密結合，打破高校封閉、人才分散，科研低效、落后的狀態，為人才、教育和科研三位一體地同步提升方面提供了有益的借鑒，也為提升大理學院的辦學層次奠定了堅實的基礎。

〔1〕教育部社會科學委員會秘書處.中國高校哲學社會科學發展報告2007〔M〕.北京：高等教育出版社，2007：1-19.

〔2〕霍良.試論高校科研文化建設〔J〕.成都理工大學學報：自然科學版，2003，30（S1）：273-275.

（責任編輯 楊朝霞）

The Basic Mode of Scientific Research in Region Universities:Taking Dali University as an Example

ZHU An'nv
（College of Chinese Language and Literature,Dali University,Dali,Yunnan 671003,China）

In recent decade,the development of scientific research in universities has entered a new era in China.Dali University,as a regional university,located in southwestern border area,obtained preliminary achievement in the construction of scientific research mode in regional university and developed a basic mode under the scientific research guidance of promoting vernacular culture, establishing updating motivating strategies and providing humanized service platform.This scientific research mode offers beneficial experiences for the sustainable development of scientific research in regional universities.

regional university;scientific research;mode

G648.4：G644

A

1672-2345（2014）09-0097-04

10.3969∕j.issn.1672-2345.2014.09.021

2014-03-18

2014-05-14

朱安女，副教授，博士，主要從事中國古代文學、民族學、文化學研究.