冰激凌與滿足

林巨

家里的各種零食對女兒香香都是敞開（供應）的，基本上來說，香香都是不屑一顧，最多是剛接觸時，她會因好奇吃上幾口，之后就很少去嘗了。

但是對于冰激凌，媽媽還是很不放心，相對限制。香香慢慢大了，知道冰激凌是好東西，要不，為什么限制這些而不限制別的呢？她慢慢地就學會了主動來要。一開始，媽媽說“沒有了，明天去買”，差不多也能對付。然后第二天真給她買，她也很滿意。不過有時候怎么說也不行，就是要吃，但是媽媽很堅定，她拗不過媽媽，也只得作罷。只是第二天基本上依然會提起這個話題，媽媽也不好意思拒絕，所以她基本上還是能吃到。

這個游戲就一直這么玩著，直至有一天早上，她一如既往地提出“我要吃小布丁”“我要吃冰激凌”。媽媽在廚房做早飯，正忙得不亦樂乎，表示出婉轉而明確的拒絕。我在書房寫東西，不知道她倆具體的對話過程，只聽見女兒號啕大哭，以及大聲且堅定地喊“我就要吃”“我現在就要吃”“我就是要吃”。媽媽依然很堅定地表示拒絕，香香依然很堅定地號哭號叫！戰斗持續了將近十分鐘，最后還是以媽媽妥協收尾，香香如愿吃到了小布丁。我想，不能再這樣下去了，這個游戲必須結束了。

正好，家里冰箱的小布丁和冰激凌也都吃完了。第二天，我去買了一些布丁和冰激凌，放到冰箱里。然后，我把香香叫過來，指著冰箱里的布丁和冰激凌對她說：“這都是你的，爸爸給你買的，就放在這個地方，你想吃就來拿。”香香可高興了，馬上拿起一根小布丁吃。她其實很節制，吃一根絕對打住，絕不要第二根。

第二天我回家后問媽媽：“今天香香吃冰激凌了嗎？”媽媽說：“吃了，你買的冰激凌是巧克力的，人家不喜歡，說不喜歡吃黑的，要吃粉的、黃的。”我繼續問：“吃完了嗎？”媽媽說：“沒有。吃了一半不到，還在冰箱里放著呢。”就這樣，這盒黑冰激凌，香香吃了好幾天才吃完，并且明顯熱情越來越少，每次吃著吃著就忘記了，把冰激凌隨手一放就去玩了。

從第三天開始，她再也不一早上起來就提想吃小布丁、想吃冰激凌了，當然，也再不和媽媽就此發生戰爭了。

又過了幾天，我在超市購物，想起冰激凌已經吃完了，就給她又買了一個（這回買的是粉的不是黑的）。香香看到后高興得不得了，自己趴在沙發上，把冰激凌放到沙發靠墊上，拿著小勺美美地吃。我對她說，剩下的放在冰箱里，想吃隨便吃。

從那一天開始到現在，應該超過一個月了吧，剩下的小布丁與和冰激凌，還在冰箱里老老實實地待著，再也沒有被動（品嘗）過，香香好像已經徹底遺忘了它們。

林老師寄語：

也許你們不相信，也許你們不理解，也許你們很震撼，也許……不管是哪個“也許”，讓孩子不吃冰激凌，從來不是我教育的目標。再說得大一點兒，讓孩子的行為“規范化”“美德化”“聽話化”，也從來不是我所提倡的“無分別的愛”的教育目標。

小時候缺失嚴重，“小我”的執著就容易生根，即使長大后成功了、物質極其富有了，也總會無端地充滿不安，更不論沒有取得成功的了。小時候充分滿足，“小我”的執著就容易放下，即使長大后，物質條件沒有這么好了，也不會太在乎。最重要的是，生命不會去追求已經滿足的東西，生命會去追求超越“小我”的幸福的源泉。

如此，幸福會陪伴這個生命一輩子。