新時期我國青少年體質(zhì)健康相關(guān)問題的研究①

劉慧青

(成都市雙流縣體育中心 四川成都 610200)

長期以來,青少年體質(zhì)健康問題是全社會高度矚目和關(guān)注的焦點,也是體育領(lǐng)域展開研究較多的課題。增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，我們必須從戰(zhàn)略的高度去深刻理解和認識[1]。在新時期,對青少年體質(zhì)健康問題的研究眾多專家和學(xué)者可謂仁者見仁、智者見智,開展了大量且富有成效的深入探討和研究。在立足于前人研究的基礎(chǔ)上,對當前我國青少年體質(zhì)相關(guān)熱點和難點問題進行了研究,將研究的重點落腳于青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)實狀況及緣由分析上,并從當前的實際狀況入手,努力尋求有效增強我國青少年體質(zhì)健康的措施和途徑,力爭使研究成果更具時效性、針對性和可操作性。旨在為新時期青少年體質(zhì)健康相關(guān)問題的研究提供必要的理論依據(jù)和現(xiàn)實思考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以我國青少年體質(zhì)健康作為本文的研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

閱讀有關(guān)體質(zhì)健康的理論著作、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)(CNKI)中“青少年體質(zhì)健康”的相關(guān)論文,以獲取歷史及現(xiàn)實的間接資料,尋求解決問題的最佳思路和課題研究的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 邏輯分析法

運用邏輯學(xué)的知識與方法,對研究的問題進行分類與比較、歸納與演繹、分析與綜合。

1.2.3 系統(tǒng)分析法

運用系統(tǒng)科學(xué)的理論知識,對研究內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的理性分析,以做出科學(xué)判斷。

2 結(jié)果與分析

2.1 當前我國青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀:喜憂參半

從1985年至今,我國先后進行了6次全國青少年體質(zhì)健康的調(diào)研。從前5次的調(diào)研結(jié)果看,青少年的體質(zhì)狀況出現(xiàn)連續(xù)下滑的態(tài)勢,具體表現(xiàn)為:我國3億青少年中,超過4500萬占15%以上的青少年出現(xiàn)不同程度的肥胖或營養(yǎng)不良;近視眼的比例更是讓人觸目驚心,其中在初中、高中和大學(xué)階段近視率呈明顯遞增態(tài)勢,其比例分別為50%、76%和83%;同時,就體能素質(zhì)來講,其肺活量、速度、力量等處于持續(xù)下滑的同時,形態(tài)發(fā)育指標如身高、體重、胸圍等卻持續(xù)增長。表面上看身材高大,實則體弱。

青少年體質(zhì)持續(xù)下降的嚴峻態(tài)勢更加引起了黨和政府的高度重視。為更為準確的掌握當前我國青少年體質(zhì)的實際狀況,為國家出臺決策文件提供依據(jù),2010年由教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務(wù)委員會、科學(xué)技術(shù)部、財政部等多個部委形成聯(lián)動機制,對涉及我國31個省、自治區(qū)、直轄市的27個民族和995所學(xué)校的學(xué)生又進行了第6次全國多民族大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研。本次調(diào)研,檢測項目包括身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、健康狀況四個方面的24項指標[2]。表1具體反映的是與2005年相比,2010年我國青少年的體質(zhì)狀況[3]。從調(diào)研結(jié)果看,當前我國青少年體質(zhì)健康狀況可謂喜憂參半。

表1 2010年我國青少年體質(zhì)狀況一覽表

2.2 青少年體質(zhì)持續(xù)下滑的“殺手”

2.2.1 體制因素

盡管現(xiàn)行的教育體制大力呼喚素質(zhì)教育,但以“中考”、“高考”為指揮棒的應(yīng)試教育依然扮演了主角。體育課和課外體育鍛煉“說起來重要,做起來次要”,很多學(xué)校對國家出臺的學(xué)校體育法律、法規(guī)執(zhí)行不力,無故挪用、擠占體育課的現(xiàn)象屢見不鮮。雖然國家對中考和高考體育成績有相關(guān)的規(guī)定和要求,但各地的標準千差萬別,真正落到實處的學(xué)校少之甚少[4]?？梢?體制因素無形中將全面教育內(nèi)容體系中的體育拒之門外,成為學(xué)生體質(zhì)下滑的“利器”。

2.2.2 家庭因素

家長的教育理念在孩子的成長軌跡中至關(guān)重要。很多家長對體育存在一定的誤區(qū)或偏見,面對各種輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展班,寧可將重金投擲在音樂、繪畫及各類文化課上,也不將體育健身和鍛煉作為孩子提高綜合素質(zhì)的載體。甚至有的家長認為體育運動會帶來身體傷害或體力下降從而沒有充沛精力去學(xué)習(xí)為由,過多干預(yù)和阻止孩子的體育鍛煉訴求。正是這種家庭教育背景,越發(fā)加體育活動內(nèi)容推上了“死胡同”。

2.2.3 現(xiàn)代生活方式因素

隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快,出門有車坐,上樓電梯化,學(xué)生的體力活動越發(fā)減少。另外,網(wǎng)絡(luò)時代中越來越多的青少年被電子娛樂產(chǎn)品充斥了太多的空余時間。加之飲酒、通宵上網(wǎng)、洋快餐等不良生活方式的風(fēng)靡及易被缺乏理性的青少年所盲目推崇。這系列現(xiàn)代生活方式的轉(zhuǎn)變就如同一把“雙刃劍”,在帶給我們巨大便捷的同時,也直接影響了青少年的身體素質(zhì)有效發(fā)展。

2.2.4 生態(tài)環(huán)境因素

現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境日益惡化的態(tài)勢還是未得以有效解決,且有愈演愈烈的態(tài)勢。就如飲用水來說,在我國引用水符合國家標準的城市只占20%[5]。另外,空氣污染、食品安全等問題也構(gòu)成對人類健康的巨大威脅。尤其是青少年學(xué)生常青睞的飲料、激素類事物更是險象環(huán)生,成為體質(zhì)下降“溫柔的殺手”。

2.2.5 自身因素

從興趣和動機方面看,許多青少年缺失體育運動的濃厚興趣,從而丟失了主動體育活動的驅(qū)動力。愛好單一,只著迷于上網(wǎng)、玩手機。長此以往,除身體健康不例外,還容易導(dǎo)致孤僻、偏執(zhí)、自私性格的滋生蔓延。另外,學(xué)生群體中沒有形成正確的體育觀、健身觀,尤其是女生受性別的影響,體育鍛煉的熱潮容易被擱淺,也成為青少年體質(zhì)下降的“助推器”。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

青少年體質(zhì)健康狀況關(guān)乎國家的興衰、家庭的幸福和個人的前途理想;當前我國廣大青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀可謂喜憂參半,形勢依然嚴峻;造成青少年體質(zhì)持續(xù)下滑的根源主要來自于體制、家庭、現(xiàn)代生活方式、生態(tài)環(huán)境、自身因素等幾大方面。

3.2 建議

(1)嚴格落實國家出臺的相關(guān)學(xué)校體育的法律、法規(guī),依法保證各項體育工作的有效開展,努力促使學(xué)校體育的各項法規(guī)文件在執(zhí)行中由“彈性”向“剛性”的轉(zhuǎn)變,對落實不力的單位和領(lǐng)導(dǎo)要追求相應(yīng)責任。

(2)加強輿論宣傳,營造包括家庭在內(nèi)的全社會重視青少年體質(zhì)健康的環(huán)境和氛圍,使青少年參加體育鍛煉成為自覺行動。

(3)引導(dǎo)青少年形成健康的生活方式,遠離現(xiàn)代科技信息時代對青少年體質(zhì)健康的危害,真正使體育活動成為青少年生活方式的重要組成內(nèi)容。

(4)敦促青少年養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣,倡導(dǎo)“綠色生活”理念。

(5)加強對青少年體育動機、興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng),為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]楊貴仁.切實加強青少年體育提高青少年體質(zhì)健康水平人民教育[J].人民教育,2007(10):2-3.

[2]陳虎,范麗.第6次全國青少年體質(zhì)與健康調(diào)研[J].安徽體育科技,2012(1):42-45.

[3]教育部:2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告[EB/OL].中華人民共和國教育部官方網(wǎng)站http://www.moe.edu.cn.

[4]陽建宏.淺析我國青少年的身體素質(zhì)下降原因及應(yīng)對策略[J].體育世界,2012(8):55-56.

[5]溫洪澤.青少年體質(zhì)發(fā)展趨勢及其成因分析[J].運動,2012(1):8-10.