體驗(yàn)“獨(dú)臂”

鄭雅鳴

9月17日 晴

殘疾人的心是非常堅(jiān)強(qiáng)的，他們倔強(qiáng)，不向生活屈服；殘疾人的毅力是非常強(qiáng)大的，他們努力，付出的比常人多出好幾倍；殘疾人的生活是非常艱難的，他們不能自理，需要社會(huì)更多的關(guān)心和幫助。今天，在課堂上，我就體驗(yàn)了一下獨(dú)臂殘疾人的滋味。

老師把同學(xué)們分成兩組，每人發(fā)兩條繩子，把右手背后不能使用，用左手把兩條繩子打一個(gè)結(jié)。

先瞧瞧另一組同學(xué)的表現(xiàn)吧！看他們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，有一部分同學(xué)根本不會(huì)打結(jié)，把兩條繩子抓住，胡亂揉一頓，結(jié)果根本沒結(jié)上。劉潔的方法最絕，她把兩條繩子放在一起當(dāng)一條繩子在打結(jié)，雖然有些不熟練，但也打上了結(jié)，看起來就像蝴蝶結(jié)。時(shí)間到！這一組只有劉潔、羅玉兩個(gè)人按時(shí)完成了。我心里開始忐忑不安起來：這下糟了，我也不怎么會(huì)打結(jié)，而且他們組只有兩個(gè)人完成，我們組不會(huì)更少吧！

老師宣布開始了，沒辦法，只好硬著頭皮來了。我把右手背后，用左手來回搓這兩個(gè)“淘氣包”，可它們就不給我“抱”到一塊兒去，其中一根還在桌子上彈了幾下，好像一邊對(duì)我做鬼臉，一邊嬉皮笑臉地對(duì)我說：“瞧你這傻樣，還想讓我們聽你的抱在一起，別妄想了！”我越想越生氣，狠狠地瞪著這兩個(gè)“小鬼頭”小聲喃喃自語道：“快給我乖乖聽話，不然我就要使用武力來解決你們！”它們似乎被嚇到了，對(duì)我稍微“順從”了一些，這時(shí)，另一組的同學(xué)來看我們出洋相了，我緊繃的神經(jīng)更緊張了，像一條被擰得死死的麻花一樣，盡管我一直告訴自己要放松、要淡定，心急吃不了熱豆腐，可我的心仍然“撲通撲通”地不斷加速，手也亂了起來。

我毫無頭緒，只好看了看旁邊的李穆的進(jìn)程，只見他十分從容，用文具盒壓著繩子的一端，再開始打結(jié)，不一會(huì)兒，她完成了！我更加緊張，但好像明白了怎么打結(jié)，我靜下心來，有條不紊地穿來穿去，發(fā)現(xiàn)也不是那么難，兩個(gè)“淘氣包”也變成了“乖寶寶”，我露出成功的笑容。終于，在老師準(zhǔn)備喊停的前幾秒，我高高舉起手中的結(jié)，露出如釋重負(fù)的笑容。

這次體驗(yàn)游戲我們組贏了，但是獨(dú)臂的滋味真不好受呀！從中我體會(huì)到殘疾人的艱難與不幸，他們更需要社會(huì)的幫助，我也感受到殘疾人的毅力，我要以這種毅力更加努力地學(xué)習(xí)。

山西省永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)六（2）班

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