學齡期兒童無松量原型研究

高云兵

（安徽三聯學院 藝術系，安徽 合肥 230061）

學齡期兒童無松量原型研究

高云兵

（安徽三聯學院 藝術系，安徽 合肥 230061）

根據服裝人體科學中有關服裝設計原理和方法，提出了與眾不同的無松量，完全貼體并采用個體測量和平面定寸法設計相結合的學齡期兒童服裝原型設計的原理與方法，建立了無松量定寸平面兒童服裝原型，設定了便于廣泛實際操作使用的測量部位及結構方法，并通過原型樣衣試穿來驗證其原型的合理性，對童裝原型的研究有一定的價值.

原型；定寸法；小學生；無松量

1 引言

目前國內外的原型都要較大的放松量，雖然可以通過對原型收縮來設計貼體服裝樣板，但其減量的分配缺乏定量分析，其設計出的版型也千差萬別，因而貼體型原型（無松量）在合體裝制板中就顯得尤為必要.我國目前還沒有適合我國小學生的貼體原型，所以建立我國小學生的貼體原型來實現小學生合體設計就顯得十分必要.

本文研究定寸法[1]在無松量原型設計中的應用，實驗使用統一的兒童標準人臺和白坯布.

2 人體特征與制板原理

服裝是為人設計的，所以人體特征是制板的依據之一，在合體設計中人體特征尤為重要.制板主要有平面和立體兩類方法，原型法是平面法中較先進的方法，它是在人體特征尺寸數據基礎上，使用必要的公式而制成的.在該原型的基礎上依據款式特征和規格尺寸對其進行縮放、分割等設計，最終設計出具體服裝的樣板.由于原型法大多使用胸度法[2]，尺寸設計依據較單一（主要以胸圍來設計上裝尺寸），其個性化較差.本文使用的是短寸法制作原型，其尺寸設計依據來源于個體的不同部位體表尺寸，對服裝的個性化和合體性有顯著改善.

2.1 測量方法與內容

實驗中使用70型標準兒童人臺為測量和設計對象.其胸圍為70cm.相關部位測量內容見表1、圖1.

表1 兒童上裝測量部位及方法

圖1 測量部位編號圖示

2.2 測量數據

直接在人臺上測量，為保證數據精確，取其平均值，具體數據見表2.

表2 人臺測量數據

3 制板原理與方法

（1）以O點為坐標原點，水平OS長度NG/5-0.5為領寬.

（2）垂直OB長度OS/3為后領深[3].

（3）垂直OF長度NG/5為前領深.

（4）過B取BW’長度SNP-WL–OB確定后腰圍線W’F’.

（5）∠LSP’是角2為后肩斜，∠LSP是角1為前肩斜.

（6）SP’長度為SL確定后肩線，SP長度為SL確定前肩線.

（7）過B點垂直取BC長度SNP-BL2–OB確定后胸圍線CD’線.

（8）過C點水平CD’長度B/4為后胸圍.

（9）在CD’上取CY長度BK/2為背寬.

（10）連接P’D’并與背寬線Y相切為袖窿弧線.

（11）水平連接W’F’為后腰圍線.

（12）垂直連接D’F’為后側縫線.

（13）過F點垂直取FA長度SNP-BL1–OF確定前胸圍線AD.

（14）過S點取長度SNP-BP,同時滿足BP到前中線距離為BP/2來確定乳點BP.

（15）過BP點垂直取BP-Z長度SNP-BP-WL–SNP-BP，來確定前腰圍線WF.

（16）在AD上取AX長度XK/2確定胸寬線X.

（17）連接PD為袖窿弧線，連接FD為前側縫線.

（18）胸省ED以FD與F’D’長度差為省量[4]，前側縫省占胸腰差的10%，NR省量為10%（距X約1cm）,后側縫省為10%，N’R’省量為13%（距Y約1.5cm）,開背量為7%.

4 原型驗證

上述章節中的上裝原型是在某個具體的人臺特征下，以平面方法獲得的，該原型對體型的立體特征多個部位的適應性特征是表明該原型的合理性的重要指標之一.本研究采用七級心理學主觀評價法[5]，選取70號標準兒童人臺,分別進行試穿試驗，對相關項目或部位進行專家評價.

4.1 原型樣衣制作

原型樣衣以圖2女童上裝合體原型紙樣.

（1）材料：樣衣選用材料為本白棉坯布，布料結構參數見表3.

表3 面料結構參數

（2）制作：做縫，除衣擺處做3cm，其它做1cm，在面料上描繪出凈輪廓線，并注明對位符號，以便準確縫合.

4.2 樣衣效果評價

10名受試者分別對女童人臺上裝合體原型的樣衣靜態造型進行了評價，設定評價標準為：很差為-3,差為-2,較差為-1,一般為0,較好為1,好為2,很好為3.表4為女童上裝合體原型各項指標的主觀評價.均值顯示原型在領口線和袖窿線的貼合、女童原型的腰線位置方面表現一般.其它指標都在較好至好間，符合本次研究對合體原型的預期效果.

表4 主觀評價均值

5 討論

小學生處于2個生長高峰期之間[6]，體型變化較平穩，體型特征較簡單，完全可以依據少量的人體特征尺寸來實現合體童裝的設計要求.

本文的主要研究方法是實驗法，以實際標準人臺部分特征尺寸為依據，通過平面的短寸法得到結構圖，再對樣衣進行人臺試穿和專家評價，整個實驗過程完整、路線嚴謹、方法科學，保證了研究的科學性和客觀性.

6 結論

通過研究，得出以下結論：

（1）通過簡單的少數部位人體測量就可以滿足的原型設計的需要，便于在實際中推廣和應用.

（2）以SNP點為中心推導的短寸法設計出的無松量原型在合體性、藝術性等方面都是突出的.

〔1〕王益正.中國衣型結構[M].合肥：安徽科學技術出版社，2008.23-24.

〔2〕三吉滿智子.服裝造型學理論篇[M].北京：中國紡織出版社，2006.95-101.

〔3〕KUZM ICHEV V E,UDINA L P,AHMEDULOVA N I.Clothes design:systematic complex analysis of pattern:teaching book[M].Moscow: Publishing house“Academy”,2008:475-480.

〔4〕張文斌.服裝結構設計[M].北京：中國紡織出版社，2006.42-48.

〔5〕張謂源.服裝舒適性與功能[M].北京：中國紡織出版社，2005.78.

〔6〕梁亞林，張欣.6-12歲學齡兒童體型的數據測量與分析[J].西安工程科技學院學報，2004,18（2）：115-120.

TS941.17

A

1673-260X（2014）02-0031-03

本文系院級藝術設計教學團隊（10ZLGC011）的結項研究成果之一