大學校園景觀生態化的思考

吳勁松

（安徽工程大學 藝術學院，安徽 蕪湖 241000）

大學校園景觀生態化的思考

吳勁松

（安徽工程大學 藝術學院，安徽 蕪湖 241000）

大學校園景觀生態化包含有豐富的內容.既要關注校園景觀生態化的設計原則，注重生態綠化，又要從技術的層面來處理問題，創造一個良好的景觀環境和呈現一種優美的景觀形象對新時期的大學校園至關重要.

校園景觀；生態綠化；景觀環境；景觀形象

1 大學校園景觀生態化的發展趨勢

二十一世紀是發展的世紀，更是人才的時代.大學作為培養人才的搖籃自然會得到人們越來越多的重視.現代大學的發展進步既有科研、教學方面的改革創新，招生數量的擴大化已成為一個潮流.無論是知名的重點大學，還是默默無名的普通高校，都在競相擴招.2萬3萬人的大學已不稀奇.人數的擴充必然帶來學校面積的巨大化，動輒兩三千畝的地域面積稀松平常.這樣的趨勢本是好事，它讓學生有更多的機會進入大學來深造.但由于事情辯證的兩面性，學校面積的擴大帶來用地的浪費和生態的破壞有時會讓人們有得不償失的感覺.

于是如何平衡這其中的關系就顯得尤為重要.既不能一刀切地否定大學發展壯大的必要性，又能夠理性地對待如何處理大學校園擴大化所帶來的各種問題.大學校園擴大后首要的問題就是環境景觀的優化整合.我們應該從生態的角度認真對待大學校園景觀的方方面面.

2 運用生態化的設計原則，注重立體空間的營造，講究景觀綠化的人文情趣

城市的發展、流動人口的擴大、車輛的無節制增加，使得原來寬敞明亮的城市公共環境變得越來越擁擠不堪.設計大師“賴特”曾經設計過許多鄉野別墅，環境是作品成功的助推器.而現在這樣的草原、山丘、森林已經為越來越多的城市高樓所占據.當我們站在高樓林立的場所中，還想品味“芳草萋萋鸚鵡洲”的感覺已不可能.人類這個時候會顯得特別的無助.向往自然的野趣，回歸自然的生態本源，是我們現代人的一種追求.在校園的景觀規劃中，注重生態化的處理手法，通過生態廊道、植物綠化景觀、水景、山景等多種空間的相互滲透，形成立體的景觀空間布局.上海交大徐匯校區的坡地景觀、同濟大學四平路校區的建筑負一層下沉景觀都是校園生態化的典型案例.

建筑設計大師“路易斯·康”曾在其著作中對學校本源的意義做了注釋.他說：“一座學校就是這樣一個場景，一棵大樹下，有一個長者在侃侃而談，在他的周圍團團圍坐了一群孩子在聆聽他的教誨.”所以校園的規劃著重應該是如何通過設計這種手段喚起“人性”的共鳴，以追求新時期校園文化的整體品質.[1]

3 校園規劃要立足生態化的視角

大學校園是大學生們學習、交流、提高的主要場所.大學生知識的積累、人格的塑造與周邊的環境也存在很大的關系.良好的景觀環境有助于學生以愉悅的身心投入到學習中去，提高學習的效率、培養健康的人生觀和價值觀.

好的景觀環境有賴于校園規劃的合理性.科學地安排校園的建筑、道路、綠地、廣場、以及其他相關的設施、場地.我們要利用好原有的地形、地貌、自然條件，用心地去設計，著力追求一種環境和人、人與建筑、建筑與環境之間的和諧美.而這種美很大程度上來源于生態化的設計.例如現在的校園經常會設計水景，就是因為“水”是萬物之源，人自然而然就趨向于“親水性”.“曲水流觴”講究的就是這樣的意境，在這樣的理念下組織校園里的水景，就是打造校園中的生態景觀帶，使得環境景觀和周邊的建筑有機、完美地結合起來.

我們需要延續校園原有的生態系統，比如校園里的樹林、水塘、山丘等原生態的景觀.利用它們的自然美、生態美和我們后期的人工景觀緊密銜接.比如原有的一片紅楓林保留，四周加上一些休閑的座椅和涼亭就是一個獨特的景觀.校園里有一方水面，中有小島，島上有樹、四季蔥蘢，那么我們就可以在水邊設置一些觀景平臺和伸入水面的棧橋，提供人們“遠觀”的場所條件.我們無時無刻不在強調和諧與協調是城市景觀與空間設計的終極目標.科技與人文、人工與自然的交流、融合和共生，使天人合一，渾然一體.[2]

生態化的校園規劃帶來了建筑和環境、環境和人類之間的和諧共生.

大學校園也是社會生態系統一個重要的組成部分.而作為城市生態系統的分支，我們應該注重以下方面：首先是保護城市原生態系統的完整性，不輕易破壞.例如一個城市公園的山系余脈伸入到一所大學中.僅僅從學校的發展出發，推平蓋樓是一種做法.雖滿足了學校教學設施的拓展需要，但生態環境的破壞卻影響深遠.我們如果從生態規劃的角度，認真研究、仔細權衡.采用以下的方式：既保留原有的好的自然條件（山體、植被），又結合學校的實際情況，把它規劃成師生休閑場所、生態植物園（另外學校的花圃、苗圃也可以安排在里面），那么它就成了學校的一個環境的亮點、小氣候的調節器.其次是應該有利于城市可持續發展.有利于我國新一輪城市化進程.注重當代人對于環境的需求，其中表現為回歸自然、尊重文化、高享受和高情感的多元性、自娛性與個性化傾向.[3]

我們所處的環境日益人工化，環境的樣式趨同化也越來越明顯.花崗巖、各色地磚的鋪裝隨處可見，環境小品的樣式了無新意.求變和用生態的手法顯得異常迫切.國外一些歷史悠久的知名大學，我們可以發現他們對于自然、生態保護的注重很值得我們借鑒.保持高水平的生物多樣性，通過林地、綠帶、水系、土坡和人工池塘以及湖泊的巧妙布置來巧妙布局.既考慮經濟效益和唯美效果，又考慮可實施性的實際考量.

沈陽建筑大學的校園景觀設計就是充分考慮到保護生態的多樣性和生物群落穩定性的典型范例，尤其是校園內保留的稻田極具創意和地域特色（圖1）.

圖1 沈陽建筑大學稻田景觀

4 校園景觀生態化的技術層面分析

我們追求自然的、生態的環境不能僅理解為就是保持原貌、保留原樣不做任何的改變甚至修繕.技術在一定程度上常被人們曲解為就是造成當前生態問題的罪魁禍首.實際上，只要使用恰當，充分考慮地域的生態、環境現狀，都是能夠解決好環境景觀、生態保持、實際使用之間匹配問題.技術的進步為解決水和能源問題提供了更好的途徑.

4.1 對大學校園里的水資源進行有效的保護和利用

城市補充地下水，日本早稻田大學校園中就采用了滲水性混凝土和瀝青道路，以及利用中水灌溉花木等.在一定程度上，我們似乎與祖先有著相同的本能，急不可待地、不自覺地趨向于水邊.[4]

4.2 水文系統的生態保護

美國加利福尼亞大學在其生態校園建設中提出，應該保持水文系統（地表水、地下水）的生態功能.合肥工業大學翡翠湖校區湖水的利用對整個校園的生態保護就起到至關重要的作用（圖2）.

圖2 合肥工業大學翡翠湖校區湖濱景觀

4.3 污水生物處理技術的應用

污水生物處理是迄今為止去除污廢水中有機物質最有效、最經濟和應用最廣泛的方法.

大學校園里各種污水的處理應該有更加科學有效的方法，技術的發展使得大學校園里污水收集和處理設施的建設成為現實.現在就經常使用一些生物處理技術來處理污水，既有良好的效果又可以趨向于小型化.非常經濟適用.建設一定數量的污水設施，也會一定程度上減輕城市污水排放、處理的負擔.

5 結束語

中國的經濟發展、社會進步對環境品質的提高提出了更高的要求，而我們的現代景觀規劃設計尚處于一個不是特別成熟的階段.鮮明的個性形象、良好的綠化環境、足夠的活動場地，這是中國景觀規劃設計初級階段的要求.[5]新時期的中國需要有一個能滿足和諧發展的環境，而作為提供社會精英人才的大學無疑是其中很關鍵的一環.關注大學校園環境品質的改善，需要我們從很多方面去研究良好的施工方法、先進的設計理念以及可行的工程技術.大學校園的景觀是塑造該大學整體形象的重要一環，僅僅依靠材料、造型的堆砌和拼裝只能帶來視覺上暫時的滿足，卻不能解決師生長久的心靈慰藉.生態化的校園景觀才會產生“自然去雕飾”的效果.生態校園的理念現在已經深入人心，相信通過人們的不斷努力，我們新時代的大學生一定會享受到越來越美的校園環境.

〔1〕王伯偉．校園環境的形態與感染力[J]．時代建筑，2002（3）．

〔2〕趙和生．城市規劃與城市發展[M]．南京：東南大學出版社，1999．

〔3〕尹定邦．設計學概論[M]．長沙：湖南科學技術出版社，2002．

〔4〕約翰．O．西蒙茲．景觀設計學[M]．北京：中國建筑工業出版社，2000．

〔5〕劉濱誼．現代景觀規劃設計[M]．南京：東南大學出版社，2003．

TU984.14

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1673-260X（2014）02-0056-02