在反思中提高

楊曉波

摘要：本文通過對寧波市鎮海區2013年中小學音樂教師論文的評析，找出優勢和不足，以期在以后的論文撰寫中達到更好的水平。

關鍵詞：音樂論文 格式規范 題目創新

知己知彼，方能百戰百勝。通過論文的評析，能更清楚地看到自己的不足，發現別人的優點，在今后的論文寫作上更上一層樓。

2013年鎮海區教研室共收到區中小學音樂教學論文39篇，上交比例為75%。最終評出一等獎7篇，二等獎11篇，三等獎15篇。

從論文評比中，我們發現以下五個方面應該引起我們的高度重視。

一、格式須規范

論文撰寫都有明確的格式規定。在評比通知中要求：題目字體為黑體3號；作者單位和姓名用4號楷體在題目之后一行；小標題為黑體5號；正文為宋體5號；段落為1.5倍行距。而一般文檔格式要求序號也要縮進兩個字符。在13年的論文評比中，我們發現有好幾位老師的格式不符合標準。“沒有規矩，不成方圓”，我們應從細節處著手，使論文顯得規范統一。

二、題目須新穎

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，論文之計在于題目。題目取得精彩，不僅能吸

引讀者的眼球，更能引領你寫作的思路。

我將論文的題目歸結為四類：熱門型、文筆型、傳統型、模糊型。“熱門型”指的是當下熱議的話題。“文筆型”指的是題目的文字運用優美，表述恰當。“傳統型”指的是曾經熱議的話題。“模糊型”指的是題目表述不清晰，讓人琢磨不透。

讓我們一起來看看2013年鎮海區中小學音樂教學論文中的一些題目。

熱門型：1.《漫步“云端”盡享天籟——小學一對一數字課堂體驗導引策略初探》

看“云端”兩字，便知文章講的是“數字化網絡教學”。“網絡”如今已經深入人心，它為我們的教學帶來了全新的血液。許多老師在教學中都有所嘗試，同時，它也是一條永無探索止境的路。因此，可謂是一個非常“熱門”的話題，這一題目擺在眼前，則完全能吸引讀者的眼球，激起讀者的興趣。

熱門型：2.《烹制“家常菜”式音樂課——關于如何上好音樂課的幾點思考》

如今，大家對公開課可以說是 又愛又恨，愛的是經過一節公開課的磨練，能讓人快速成長進步。恨的是，磨課實在是花時太久，而用這樣的效率去上一節常態課，老師們不吃不睡也沒時間完成備課。因此，許多老師更關注“常態課”，希望“常態課”中也能上出精彩。而這一題目，樸實無華，卻讓讀者產生了共鳴，牢牢地抓住了讀者的心。

文筆型：1.《用探持續發展路 敢持彩鏈當空舞——學校舞蹈社團建設的實踐探索》

如今中小學校都非常關注社團建設，應該說 ，這是一個熱門的話題。而“勇探持續發展路 敢持彩鏈當空舞”這如詩一般的題目讓讀者猶如看到一位翩翩舞者，美不勝收。因此，“文筆型”題目能夠使人產生一定美感，增強閱讀的欲望。

文筆型：2.《自然自信副表情 多姿多彩展童聲——小學課堂歌唱教學策略談》

該論文的題目也同前者一樣，有著詩一般的韻味，兩a兩、三三相對，讀起來朗朗上口。不僅如此，更重要的是，從大標題中，我們能夠清楚地看到，作者將從三大方面來表述他的觀點：自然地演唱、自信地演唱，有表情地演唱。因此，該題目的設計非常精彩，同樣，使讀者對文章產生一定好感，增強了閱讀的欲望。

傳統型：1.《試論如何在欣賞教學中提高學生的興趣》

這一題目的關鍵詞是“興趣”。而“興趣”兩字說來容易做來難。自新課程改革以來，我們一直在強調“興趣”兩字，無論是課堂實踐還是論文撰寫都涉及甚多。今天又見此類題目，似乎缺少了一些新意，更何況，題目中也沒有體現提高學生學習興趣具體做法的關鍵詞。假如將題目換成《欣賞教學中，回旋式欣賞法的有效實踐》，可能會有所突破。

傳統型：2.《激活音樂課堂 共譜和諧之曲——小學班級合唱教學策略》

合唱教學確實是當前一個比較熱門的話題，同樣諸如此類的文章也就大有人去寫，而且，大家對于合唱教學策略的探究也已經有了一定的深度。而此篇文章僅僅只是簡單地寫了“策略探究”，沒有具體吸引人的方法，那么，文章就很難吸引讀者的眼球。假如把它換成《小學班級合唱作品選擇的策略探究》，那一定會吸引非常多的讀者。

模糊型：1.《由<江南style>想到的——淺談中學音樂課堂中“高質”教學手段的運用》

粗看題目覺得非常新穎，因為它引用了當前的流行元素《江南style》。但是再一細看，便會有一種令人捉摸不透的感覺：由《江南style》想到了什么？“高質教學手段”和《江南style》之間有什么聯系呢？

模糊型：2.《美在方法，美在感悟——小學音樂歌唱教學的幾點思考》

題目比較籠統，“美”是指優美的歌聲還是美的情感體驗？“美在方法”是講歌唱教學方法？“美在感悟”是不是講情感體驗？非常模糊，一頭霧水，有一種猶抱琵琶半遮面的感覺。

三、條理須清楚

論文旨在表述作者的觀點，猶如一個人說話，條理清晰為首要條件。緊緊抓住論文小標題的設計，則可以最大程度地厘清論文思路，使論文變得條理清楚。

（一）小標題設計規范統一

一篇幾千字的論文，如何讓讀者看了一目了然？小標題的設計必須規范統一，忌過長或過短，或不統一的文字表述。

例如在《用探持續發展路 練敢持彩鏈當空舞——學校舞蹈社團建設的實踐探索》這篇論文中，作者是這樣設計小標題的：

1.多維互補，環境與資源穩固基墊。

2.團隊構建，師生與社團同步發展。

3.多管齊下，教學與實踐相得益彰。

該篇論文，小標題的設計字數一致、結構一致，嚴謹統一。

（二）小標題內容緊扣題目

一篇幾千字的論文，如何讓讀者能夠較快地了解論文的大致內容？小標題的內容必須緊扣題目。

例如在《用音樂要素為音樂“塑形”——初中音樂欣賞教學的幾點思考》這篇論文中，作者是這樣設計小標題的：

1.理解音樂要素對音樂塑形的作用

2.掌握音樂要素對音樂塑形的方法

3.拓展音樂要素對音樂塑形的能力

小標題中的關鍵詞——音樂要素，與大標題中緊緊相扣；動賓的合理搭配——理解作用、掌握方法、拓展能力，準確地表達了論文內容以及教學目標。

（三）小標題內容有所創新

一篇幾千字的論文，如何能夠讓其在同伴中脫穎而出，使讀者有耳目一新的感覺，并快速吸引讀者眼球呢？創新小標題的內容是一大妙計。

例如在《烹制“家常菜”式音樂課——關于如何上好音樂常態課的幾點思考》這篇論

文中，作者是這樣設計小標題的：

1.菜譜要精心準備

2.烹制要掌握火候

3.過程要講究

4.菜肴要萃取精華

該篇論文的小標題用平時廚房用詞來替代論文用語言，別出心裁。

例如在《勤“補網”、多“撒網”地與音樂親密接觸——談如何高效欣賞音樂會》這篇論文中，作者是這樣設計小標題的：

1.似顯微鏡般的洞察力

2.如福爾摩斯般的判斷力

3.有狗仔隊般窮追不舍的挖掘力

4.具備照相機般的記憶力

5.擁有廣場舞大媽般的自信參與表現力

該篇論文的小標題，雖然字數長短不一，但是其文字大膽夸張的運用，使讀者有一種大快人心的感覺。

四、內容須豐滿

（一）有理論支撐

在論文中，適當引用一些名人名言、或者是《課標》中理論是非常有必要的。這一點，我們的音樂老師都做得非常好。例如有一位老師就在他的論文里這樣寫道：世界著名指揮家尼姆·雅爾維曾說：“為音樂塑形，這就是我指揮工作的第一要務。”有老師這樣寫道：音樂課程改革的不斷深入推進，要求我們在教育教學過程中更加突出學生的主體地位，因材施教，以學定教。這些引用都是論文強有力的理論支撐。

（二）有實踐做法

一篇論文假如只有條條框框或者是大篇幅的理論，那是空洞的，無血肉的。我們必須要有聯系實際的具體做法。

例如有一位老師在她的《識譜教學》論文中非常具體地寫了如何進行識譜教學：

教學《草原上》一課時，我設計了《愛唱歌的小羊》的游戲：三個學生分別拿著三只代表3、5、6三個音的“小羊”，聽到老師彈的音的順序后，自覺重新排隊，其他學生做小評委，看看他們排得對不對，這一方法，激發了學生學習的積極性，使學生在游戲中學會了單音的聽辨，從而感受到了音的高低……

只有理論加上實踐，我們的論文才會變的有血有肉。

五、結語

教學論文撰寫，不僅能幫助我們對自己教學經驗的總結，而且更有助于我們自身教學理念的提升。客觀地評析我們的論文，一定能讓我們及時改進發現的問題，使論文質量進一步提高。