試析提高日語能力考試閱讀水平的關(guān)鍵因素

李春妹

（赤峰學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

試析提高日語能力考試閱讀水平的關(guān)鍵因素

李春妹

（赤峰學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

日本語能力測(cè)試，是檢定母語非日語者的日語能力考試，是世界統(tǒng)一的日語能力考試.目前，無論是日本大學(xué)招收外國(guó)留學(xué)生，還是日本方面對(duì)有關(guān)國(guó)際交流或某些勞務(wù)者的輸入以及到國(guó)內(nèi)日資企業(yè)求職，都要提交日語能力考試證書做為錄取他們的語言水平的依據(jù).在日語教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于閱讀能力差導(dǎo)致很難通過考試.因此，如何提高學(xué)生日語能力考試的閱讀水平是日語教學(xué)者面臨的重要課題.本文從實(shí)際出發(fā)，從詞匯儲(chǔ)備、句子結(jié)構(gòu)以及閱讀方法等方面進(jìn)行了具體分析，找出突破日語閱讀難題的關(guān)鍵因素.

能力測(cè)試；詞匯；結(jié)構(gòu)；方法

1 提高日語閱讀水平的重要性

閱讀課是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的主要途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)的主要載體.在現(xiàn)實(shí)生活中，通過閱讀擴(kuò)大視野、獲取信息，是重要的交際的手段之一.同時(shí)，在日語能力考試的試卷構(gòu)成中也可以看出，閱讀理解所占的比率最大.隨著信息社會(huì)的出現(xiàn)，教育既要傳播信息，又要培養(yǎng)學(xué)生攝取信息、處理信息的能力，而閱讀教學(xué)的目的就是在于培養(yǎng)交際性閱讀能力，有效地獲取書面信息，并對(duì)此信息進(jìn)行分析，推理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)交際的目的.因此，在外語教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要.所以我們必須高度重視閱讀課，通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀能力，而且由于日語各方面的能力也是相輔相成的，所以我們也必須充分開發(fā)學(xué)生的閱讀潛力，有效地利用各種閱讀資源.

2 提高日語能力考試閱讀水平的關(guān)鍵因素

每位老師基本上都能認(rèn)識(shí)到閱讀課的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中我們應(yīng)該如何操作才能達(dá)到如此重要的課程所要達(dá)到的目標(biāo)，如何恰當(dāng)?shù)乩酶鞣N不同的方式，來提高學(xué)生的閱讀理解能力，有些教師似乎還有些模糊，或者說在理論上沒有明確地認(rèn)識(shí).在此，我想結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)進(jìn)行一下分析.

2.1 儲(chǔ)備詞匯

掌握一定數(shù)量的詞匯是閱讀的前提條件，否則就無從談起.如果一句話一半以上的單詞都不認(rèn)識(shí)，那么要完整地理解這一句話的意思就很困難.日語最高級(jí)別一級(jí)能力考試，其中對(duì)單詞設(shè)定的基準(zhǔn)是一萬個(gè)詞，常考的詞匯也有八千多個(gè)，那么，我們?cè)趺床拍苡涀∵@么多單詞呢？這就要求我們平時(shí)要常記、多記單詞，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，從中尋找快速記憶的方法.記單詞的時(shí)候注意以句子為中心，不要單獨(dú)記憶.詞典、課文中的新單詞出現(xiàn)的句子，還有語法書上的句子都是珍寶，應(yīng)該熟悉.熟悉單詞所在的句子，你就可以熟悉單詞的用法，這樣當(dāng)在文章中出現(xiàn)這個(gè)單詞的句子時(shí)就可以理解的更快，思維連貫性就更強(qiáng)，速度和質(zhì)量自然就提高了.

但是，如果考試中我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞又該怎么辦呢？考試時(shí)既不許查字典，又不能問別人.對(duì)此，還必須掌握處理生詞的能力和判斷、推測(cè)詞義的方法.一方面，對(duì)一些與題目無關(guān)的生詞，可以不去細(xì)追究；另一方面，則要通過句子成分分析等方法，從上下文追究該詞的詞義.積累背景知識(shí)對(duì)我們來說相當(dāng)?shù)闹匾虼宋覀冊(cè)谧鲩喿x的題目的同時(shí)，也應(yīng)該在空余的時(shí)候多閱讀課外讀物，原版雜志.這不僅可以擴(kuò)充我們的背景知識(shí)，同時(shí)也可以補(bǔ)充我們?cè)谠~匯量上的不足.

2.2 理清句子結(jié)構(gòu)

閱讀文章中常常會(huì)出現(xiàn)很多句型，這些句型多數(shù)都是從基本句型中演變而來的，因此我們必須掌握好基本句型，達(dá)到熟練應(yīng)用的程度.當(dāng)我們能看出一個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)，那么即使句子中出現(xiàn)個(gè)別生詞，也不會(huì)嚴(yán)重影響我們對(duì)整個(gè)句子的理解.另一方面抓住了整句的大意，又可借此推測(cè)句中生詞的詞義.同時(shí)，熟悉句型的用法也對(duì)句子成分分析有著非常重要的作用.

學(xué)會(huì)句子成分和句型結(jié)構(gòu)分析是提高能力考試閱讀水平的關(guān)鍵之一.閱讀理解文章的難點(diǎn)之一就在于處理結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句.這些長(zhǎng)句往往是簡(jiǎn)單句、并列句.多重復(fù)雜句等句式交錯(cuò)混用，還出現(xiàn)獨(dú)立句、倒裝句、插入句等特殊成分.要想讀懂這些冗長(zhǎng)、復(fù)雜的句子和文章就要有掌握分析、理解這些句子的技巧和能力，使我們能從文章中迅速找到主要句、主要結(jié)構(gòu)、主要成分以及它們與其他次要句子、次要結(jié)構(gòu)、次要成分之間的關(guān)系.簡(jiǎn)單句有時(shí)也并不簡(jiǎn)單，句子長(zhǎng)且修飾語多，表述的內(nèi)容也復(fù)雜，碰到這樣的長(zhǎng)句子，首先要分清它是簡(jiǎn)單句還是復(fù)雜句.如果是簡(jiǎn)單句，就直接看句中各成分的關(guān)系，如果是復(fù)雜句首先找出主要句，弄清它的意思，再看從句，弄清它和修飾成分之間的關(guān)系即可理順全文的意思.如果一個(gè)句子中包含兩個(gè)或更多相對(duì)獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)，就構(gòu)成復(fù)雜句.句中包含兩個(gè)或更多個(gè)互不依從的主謂結(jié)構(gòu)的復(fù)雜句，也稱并列句.并列句中的分句通常由并列連詞連接.如果一個(gè)并列句中的一個(gè)或更多分句包含有一個(gè)或更多個(gè)從句時(shí)就成為多重復(fù)雜句.多重復(fù)雜句句式比較復(fù)雜，是閱讀理解的難點(diǎn)所在.閱讀多重復(fù)雜句，特別要注意各分句和各成分之間的關(guān)系.

2.3 掌握一定的閱讀方法和技巧

閱讀是泛讀不是精讀，要在速度的基礎(chǔ)上了解大意，從中選出正確的選項(xiàng)，千萬不要一字一句地去扣，這種做法對(duì)詞匯和語法也許有好處，但是對(duì)于應(yīng)對(duì)閱讀問題來說不是明智之舉，既提高不了速度也很難提高準(zhǔn)確率，所以掌握一定的方法和技巧對(duì)解答閱讀題有很重要的作用.能力考試中，有的文章很長(zhǎng).那么，面對(duì)這種長(zhǎng)文章我們?cè)搹哪睦锶胧帜兀渴紫任覀円獜拇筇幹掷斫馕恼?看文章標(biāo)題、文章出處、作者信息等、以判斷文章主要講的是什么主題.其次，看文章開頭、結(jié)尾、各段落的第一句，以判斷作者對(duì)此話題的意見和態(tài)度，即判斷文章的主旨和中心思想.接下來，要進(jìn)一步理解文章所采用的論述、說明的方法，判斷文章論點(diǎn)、論據(jù)所在，理解具體細(xì)節(jié).例如所舉事例的時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)，所提示的原因理由等的情況.最后，在閱讀上述內(nèi)容后，可以根據(jù)問題先后找出問題的答案，也可以按照先簡(jiǎn)后難的順序做題.這樣既節(jié)省時(shí)間，還能更準(zhǔn)確找到問題的答案.

另外，我們還要準(zhǔn)確判斷題型，并根據(jù)不同題型，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、信號(hào)標(biāo)記語，進(jìn)而采用不同的答題法做題.反復(fù)出現(xiàn)的詞匯，是作者一直在考慮的詞匯，也就是作者思考重點(diǎn)的關(guān)鍵詞.所以，含有關(guān)鍵詞的語句中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞的說明或作者的主張.正因?yàn)槿绱耍嘘P(guān)鍵詞的語句絕不能放過.另外如果我們看到問題句中有疑問詞時(shí)，我們就知道這可能就是原因理由題.于是我們就利用原因了理由題的閱讀技巧，從文章中找到相應(yīng)的信號(hào)詞，找到與解答問題有關(guān)的句子、段落.

3 總結(jié)

閱讀是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能，快速準(zhǔn)確地閱讀文獻(xiàn)資料、獲取信息、解決實(shí)際問題的綜合能力.要想提高我們的閱讀水平，突破日語能力考試中的閱讀難題，不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，要靠我們長(zhǎng)期不懈的努力，不斷地積累，貯備大量的單詞量，為提高閱讀水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).同時(shí)掌握日語中構(gòu)成句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句型及句子成分，以及在實(shí)際應(yīng)用中掌握科學(xué)的、有效地閱讀方法，對(duì)我們應(yīng)對(duì)日語能力考試都會(huì)起到至關(guān)重要的作用.

〔1〕野豬謙二.現(xiàn)代の文章[M].築間書房，1988.

〔2〕市川孝.文章表現(xiàn)法[M].明治書院，1993.

〔3〕佐々木仁子.新日本語能力試験対策[M].日本アクス講談社，1998.

〔4〕新村など.広辭苑(第四版)[M].巖波書店，1991.

〔5〕谷田貝常夫.現(xiàn)代文要約法[M].三省堂，1989.

〔6〕山本三千子.日本語能力試験に出る読解1級(jí)[M].國(guó)書刊行會(huì)，1998.

〔7〕富岡純子.日語中級(jí)閱讀入門[M].上海外語教育出版社，2001.

〔8〕陳俊森.日語泛讀教程[M].高等教育出版社，2004.

〔9〕高文漢.日語詞匯論[M].吉林教育出版社，1990.

〔10〕沈宇澄.現(xiàn)代日語詞匯學(xué)[M].上海外語教育出版社，1998..

H36

A

1673-260X（2014）07-0274-02