群眾路線教育課件制作應提速

□興平

群眾路線教育課件制作應提速

□興平

黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，一些遠教站點管理員反映，現(xiàn)有群眾路線教育類課件數(shù)量偏少，內(nèi)容也比較單一，很多基層黨組織需要的片子平臺上找不到，不少同志常常是乘興而來、失望而歸，致使不少遠教站點在教育活動中發(fā)揮的作用受到制約，讓人看在眼里、急在心上。

群眾路線是我黨的根本政治路線和組織路線，群眾路線教育實踐活動計劃在今年九月結束。可活動雖然有始有終，群眾路線教育卻是一項長期的歷史任務，今后也將堅持不懈地搞下去。遠程教育部門在這次活動中體現(xiàn)出的課件不夠、不全、不新的問題，說明了以往我們對這方面的重視不夠，必須亡羊補牢、迎頭趕上，加強群眾路線教育類課件的制作工作。從現(xiàn)在來看，這是為了滿足教育活動的工作需求；從長遠來看，則是為了群眾路線教育工作的長期持續(xù)開展。筆者認為，當前我們在課件制作上應求準、求快、求活，多制作，出精品，不斷推出新內(nèi)容、滿足新需求。

要在“準”字上下功夫，使教育課件內(nèi)容有的放矢。南轅北轍，勢必徒勞無功；對準需求，才能事半功倍。基層目前的需求很多，比如群眾路線理論的解讀和宣講，加強黨風廉政建設的警示教育，建設基層服務型黨組織的典型案例，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，富有教育意義的經(jīng)典影視片，等等。課件制作要對準需求，就要了解掌握基層真正的想法、真實的需求和真切的愿望。這就要求我們在課件開發(fā)上充分踐行群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，不能關起門來搞創(chuàng)作，更不能對基層呼聲視而不見、無動于衷。要廣泛、大量、經(jīng)常地開展形式多樣的調(diào)查研究工作，比如問卷調(diào)查、實地走訪、網(wǎng)上交流等。課件制作人員要經(jīng)常深入基層，根據(jù)基層愿望取材，制作基層喜聞樂見的片子，用基層的事教育基層的人。

要在“快”字上做文章，使教育課件內(nèi)容能及時跟進最新動態(tài)。群眾路線教育的形式要生動而多樣化，就必須注重以事省人、視聽結合。制片工作跟不上，就難免在組織播放學習時面臨課件不足、內(nèi)容不新的尷尬，教育活動就會逐漸顯得內(nèi)容重復、形式枯燥。時不我待，需盡快更新課件內(nèi)容，跟上基層需要。首先，要盡可能多而快地開發(fā)制作教育課件，把各方面的力量調(diào)動起來，集中力量辦大事。遠教部門要充分發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)作用，整合廣播電視等有關部門制片資源，必要時可針對某一題材成立聯(lián)合開發(fā)組。可以通過評比表彰等激勵機制，激發(fā)基層制片隊伍的開發(fā)熱情，讓更多、更好的節(jié)目不斷涌現(xiàn)。其次，要在現(xiàn)有資源上進一步整理挖掘。尤其是基層迫切需要而現(xiàn)在已經(jīng)完備的那些課件節(jié)目，要在積極穩(wěn)妥的前提下盡快上傳到播出平臺。最后，要及時調(diào)整課件配置、欄目設置，快速跟進廣受歡迎和關注的內(nèi)容，立行立改，即知即改。

要在“活”字上動腦筋，不斷制作出內(nèi)容鮮活、思想性和藝術性兼?zhèn)涞暮谜n件。群眾路線教育課件必須能起到切實的教育作用，如果像“大包子長文章”一樣連篇累牘、呆板乏味，就很難吸引人、教育人。怎樣才能讓課件真正“活”起來？關鍵是要采用黨員干部喜聞樂見的形式，反映他們熱衷和關心的內(nèi)容。比如，同樣是群眾路線理論教育，用文獻片、紀錄片的形式來宣傳，其聲畫結合、圖文并茂的形式就要比動輒個把小時的專家講座生動得多。即使是專家講座節(jié)目，只要增加一些靈動、鮮活的制作元素，比如插入圖表、動畫、視頻、照片資料等，或者創(chuàng)新結構細分成若干集來表達，也會收到更好的教育效果。

在這次群眾路線教育實踐活動中，現(xiàn)有遠教課件已經(jīng)發(fā)揮了不可替代的重要作用，那么多人到遠教站點來找片子、尋節(jié)目就充分證明了這一點。也正因為如此，就更需要高度關注目前存在的問題，正視基層不斷變化的需求，調(diào)整我們的課件資源開發(fā)步伐，使遠程教育在這一工作中長期持續(xù)發(fā)揮重要作用。