做好幼小銜接工作的有效策略

冉丹丹

孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。升入小學(xué)意味著一個(gè)人的求學(xué)生涯正式開始，因此，幼小銜接工作我們要加倍的重視，本文就淺談了對幼小銜接工作的幾點(diǎn)看法。

一、合理制訂幼小銜接的工作計(jì)劃，使銜接意識得到增強(qiáng)

任何活動(dòng)的實(shí)施都要有計(jì)劃在先，計(jì)劃是活動(dòng)能夠有序進(jìn)行的保障。基于此，我們在學(xué)期初經(jīng)過深入的討論制定出幼小銜接的工作計(jì)劃，并更加詳細(xì)地制訂了每月的活動(dòng)計(jì)劃。我們要根據(jù)幼兒的具體情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行，逐步地把活動(dòng)引向高潮。目標(biāo)是隨著活動(dòng)的不斷加深，幼兒的能力能夠不斷地得到提升。

二、開展教育研究活動(dòng)，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)幼小銜接

1.對幼兒的生活能力要加強(qiáng)培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的作息，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，按時(shí)來園，不遲到。

（2）培養(yǎng)幼兒的自理能力，能夠獨(dú)自穿衣服、鞋襪，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐與午休的習(xí)慣。

（3）要能進(jìn)行簡單的勞動(dòng)。

2.對幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識、獨(dú)立意識要加強(qiáng)培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成自己事情的能力，不依賴別人。

（2）培養(yǎng)幼兒做什么事都要有計(jì)劃，做事不拖拉。

（3）通過開展游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，使其意志、品質(zhì)得到培養(yǎng)。

3.注重幼兒情商的發(fā)展

（1）在活動(dòng)中注重對幼兒興趣愛好的培養(yǎng)，當(dāng)有什么事情沒有完成好的時(shí)候，要幫助幼兒分析失敗的原因，幫助幼兒樹立克服困難的勇氣。

（2）構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，多表揚(yáng)與贊美幼兒。

（3）培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在常規(guī)上有要求

（1）引導(dǎo)幼兒在參與集體活動(dòng)時(shí)要保持持久穩(wěn)定的狀態(tài)，喝水、上洗手間盡量在活動(dòng)以后進(jìn)行。

（2）在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言。

三、與家長建立良好的關(guān)系，形成教育合力

1.定期召開家長會(huì)

我們要定期召集家長，對于幼小銜接的工作大家共同商議，讓家長了解幼小銜接工作的重要性，積極與老師進(jìn)行配合。

2.在家園聯(lián)系欄增設(shè)《幼小銜接家長專欄》

各大班在家園聯(lián)系欄開設(shè)《幼小銜接家長專欄》，開設(shè)“家長須知”“專欄快訊”等欄目，增加與家長的信息交流。

3.開設(shè)家長開放日

定期舉辦家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒園的幼小銜接工作，掌握自己的孩子在園的表現(xiàn)，請優(yōu)秀的小學(xué)老師開展關(guān)于幼小銜接的工作的講座，并組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，讓家長把幼小銜接的工作重視起來。

4.給家長介紹“幼小銜接”的好方法

要求家長做好孩子入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括生活、心理、學(xué)習(xí)等方面，為孩子購買的學(xué)習(xí)用品要簡潔實(shí)用、小巧安全，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。作息時(shí)間從開學(xué)的前兩周開始培養(yǎng)比較好，要讓孩子保證充足的睡眠，早睡早起。

家長要在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)自的學(xué)習(xí)空間，為幼兒準(zhǔn)備寫字臺、臺燈等用品，給幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。還要培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在家里要多做一些能培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的游戲。要讓幼兒明白，別人在說話的時(shí)候我們要認(rèn)真地聽，明白對方說話的意思與內(nèi)容，這同時(shí)也是良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。同時(shí)，家長要為幼兒選擇一些適合幼兒讀的書，培養(yǎng)幼兒讀書的興趣。在看圖講述時(shí)，告訴大班幼兒要用普通話發(fā)言，態(tài)度要自然、大方、有禮貌，語速要合適；在讀短文時(shí)，小班的幼兒主要以朗讀為主，朗讀時(shí)要用普通話，聲音要響亮，不漏字、添字，不讀錯(cuò)字，不讀破句子。這樣長期堅(jiān)持下去，增強(qiáng)了孩子的閱讀興趣，語感也越來越強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流

1.在老師的帶領(lǐng)下，對小學(xué)的校園、教室、辦公室、操場、多媒體教室等地點(diǎn)進(jìn)行參觀，在小學(xué)生升國旗、上業(yè)余活動(dòng)課時(shí)可以組織進(jìn)行觀摩，親眼看到哥哥、姐姐在學(xué)校的各種活動(dòng)

通過開展這些活動(dòng)，使幼兒了解了小學(xué)校園各個(gè)地方的用途，也對小學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況有了深入的了解，激起了他們對小學(xué)生活的向往，讓他們?yōu)樯胄W(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

2.邀請小學(xué)生到幼兒園與小朋友交談

3.應(yīng)用圖片、電教資料等各種教育形式，幫助幼兒對小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)增強(qiáng)認(rèn)識

綜上所述，幼小銜接工作是非常重要的，幼小銜接工作需要社會(huì)、幼兒園、家庭三方面的共同努力。要為幼兒升入小學(xué)做充足的準(zhǔn)備，使他們順利地踏上求學(xué)的生涯。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市直屬機(jī)關(guān)蒙古族幼兒園）

編輯 郭曉云