“泰坦尼克號入選民國教材

2012年是泰坦尼克號沉沒100周年。近日，沈陽一名收藏家首次曝光一本100年前的小學教科書，這本書用整整兩課來介紹“泰坦尼克號沉沒”事件，課文中還配有船撞冰山沉沒的插圖。這本書是辛亥革命后出版的最早一批教科書，出版日期是1912年6月，泰坦尼克號沉沒的時間是1912年4月。時間剛過兩個月，這一事件就成為小學教科書的內容，可謂與時俱進。

泰坦尼克號沉沒事件的價值是多方面的，最能給人啟迪的，乃是宣傳人性中的美好因子。民國教材中有大量關于人性美好因子的描寫。在災難面前，在生死一線之間，船長以及很多船員、游客鎮靜自若，保持紳士風度，堅持“婦孺優先”的原則，把生的希望留給婦孺，把死亡留給自己，這種人性的美好因子無論怎么贊揚都不為過。這對閱讀的孩子來說，能夠陶冶他們的心性，讓他們學會愛人、愛生命、愛弱者！這樣的教育就是愛的教育、生命教育、道德教育、公民教育。這樣的素材被收入教材，多多益善。而當我們驚訝于“泰坦尼克號”會入選民國教材時，要么是把民國看得太過封閉古董，要么是我們的教育思維已經偏得太遠。

【多維解讀】

1.教育的目的：教育的最終目的在于將人文、文明鑄造為一代代的人性精神，構建人的心靈世界。教育是人性的熏陶培育而非知識技藝的灌輸。顯然，“泰坦尼克號”入選民國教材給當下的應試教育上了重要一課。

2.視野決定境界：民國之初，中國與海外有著密切聯系，甚至超過此前此后的某些時期，因此民國時期編的最早一批教材才能夠如此“與時俱進”。由此可見，擁有國際化的視野自然孕育了普適性的教育理念和思想境界。“欲窮千里目，更上一層樓”實為古今通則。

【適用話題】

人性之美 教育的真諦 與時俱進