讓學(xué)生成為創(chuàng)造的主體

佘金鳳

一、問題的出現(xiàn)

《老王》這篇課文并不難，但要出彩并不容易。通過反復(fù)閱讀，查閱參考資料，我把這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)確定為梳理內(nèi)容、品味語言、體味作者的平民情懷。這是第一步，也是最基本的一步，接下來就是考慮采用什么樣的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這是最重要的一步，既要符合新課標(biāo)的要求，又要和我校倡導(dǎo)的“智慧課堂”相契合，還要體現(xiàn)出強(qiáng)化班的創(chuàng)新教學(xué)特點(diǎn)，要做到這些，還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性。

二、問題的解決

對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，我把本課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：變換視角說老王。在課前我要求大家認(rèn)真閱讀課文，熟悉課文內(nèi)容，課文是作者楊絳從自己的視角描述老王的，我要求學(xué)生根據(jù)課文提供的信息，另選視角介紹老王，視角在課文中尋找，描述時(shí)可根據(jù)需要適當(dāng)加工。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：洗煉語言仿情味。楊絳先生的語言清新蘊(yùn)藉，冷靜的敘述中包含著對(duì)小人物的悲憫和同情，這樣的例子課文中比比皆是，我要求學(xué)生仔細(xì)揣摩，深刻體味，課文中有幾個(gè)地方作者一筆帶過，我要求學(xué)生模仿楊先生的筆調(diào)，發(fā)揮想象，把這些地方加以豐富和發(fā)揮，使人物的形象更加飽滿。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：關(guān)注底層顯光芒。本專題是“底層的光芒”，老王是上世紀(jì)70年代底層的一員，在他的身上閃爍著人性的光芒，我要求同學(xué)們也來關(guān)注一下我們身邊那些底層的人物，寫一寫他們的光芒。

我要求所有的同學(xué)根據(jù)要求，自選角度，形成文字，可長(zhǎng)可短，屆時(shí)在課堂上交流、碰撞、探討。

這節(jié)課上的是《老王》，但又不止于《老王》，我把它上成了《老王（們）的那些事》。我說，“楊絳先生以其冷靜的筆觸、悲憫的情懷塑造了一個(gè)底層形象——老王”，隨后在投影上投出“老王”兩個(gè)字。接著說，“今天這節(jié)課我們就來關(guān)注一下這些底層的善良的人們，把我們的同情和尊敬奉獻(xiàn)給他們”。

1. 變換視角說老王

我在投影上呈現(xiàn)了幾個(gè)從課文中篩選出來的的視角，有老李、老錢、小錢、哥哥、侄兒……我特地在后面加了省略號(hào)，我希望除了這些視角，在學(xué)生中間再出現(xiàn)一些讓人始料不及卻又拍案叫絕的視角，結(jié)果讓人振奮。

第一個(gè)上臺(tái)交流的同學(xué)從老李的角度來描述老王，請(qǐng)看下面這段文字：

一天傍晚老李拉車回來，看見一個(gè)人顫顫巍巍地進(jìn)了一間坍圮了多年的雜屋，便進(jìn)去看看，大聲說，這屋子不能住人啦。只見從一堆雜物中探出一個(gè)腦袋：“哦，沒事，我沒地方去了，就在這呆著吧。對(duì)了，我叫老王?！?/p>

——耿玥

這段文字描述了老王無處棲身的凄惶，尤其“只見從一堆雜物中探出一個(gè)腦袋”中的那個(gè)“探”字，形象地寫出了老王孤苦無依，深處困境的窘迫。

第二位上臺(tái)交流的同學(xué)的視角比較雷人，你能猜得到嗎？

我們自從生下來，就一個(gè)接一個(gè)地被藏在密不透風(fēng)的布袋子里。一天布袋子打開了，一雙粗糙的手摸索著伸進(jìn)來，抖抖索索的將我拿住，舉到他的面前，如果我有嘴，我一定會(huì)驚叫起來，那是怎樣的一個(gè)人啊，干瘦的臉上布滿皺紋，一只眼是瞎的，另一只眼目光呆滯，無比空洞，臟兮兮的身上披塊滿是補(bǔ)丁的布，弓著背努力打量著我，似乎他再往下彎一點(diǎn)，整個(gè)軀體就會(huì)散架。

——?jiǎng)⒊?/p>

原來她是從老王積攢的雞蛋入手，運(yùn)用擬人的手法，直面老王的外貌，通過雞蛋的極度震驚表現(xiàn)老王的潦倒老病，別具匠心。與此有異曲同工之妙的是趙俊程同學(xué)寫的一篇短文，他以老王每天蹬的破三輪車為視角，請(qǐng)看下面這段文字：

“吱嘎、吱嘎”，雨后幽深的小巷傳來突兀的聲響，那是一輛破舊的三輪，似乎在訴說主人的不幸。

我是一輛三輪車，經(jīng)過無數(shù)風(fēng)雨，當(dāng)我到了老王手上時(shí)，屬于我的光芒已經(jīng)不再，我渾身上下爬滿了鐵銹，跑起來總會(huì)發(fā)出刺耳的聲音。有時(shí)我自己都覺得廢品站才是我現(xiàn)在該呆的地方。

但老王并未嫌棄我，我仍記得他剛得到我時(shí)激動(dòng)的神情，他蒼老的臉露出笑容，嘴里哆嗦地念叨著：“有車了，有車了……”

老王孤身一人，每天四處奔波賣苦力生活。因?yàn)槔蠈?shí)，他的生意沒有其他那些車夫好，他蹲在車旁，空洞的獨(dú)眼呆呆地望著其他車夫三三兩兩地從他面前經(jīng)過，那失望的眼神我都看在眼里。

老王的顧客不多，一天也掙不到多少錢，生活很貧苦。直到他遇到一對(duì)夫婦，夫婦都是文化人，他們很善良，看到老王的處境非常同情他，經(jīng)常照顧他的生意，還介紹熟人給他，老王的生活稍微好了一些。

有一次老王給這對(duì)夫婦送冰，為了使冰不致融化，老王低著頭拼命地蹬車，可我依然能感覺那些冰，那些冰冷的東西在慢慢地融化。我看到老王后背上的老藍(lán)布衫濕了好大一塊，緊緊地貼在背上，這樣的情景我看得多了。

如果一直這么下去，我能陪著我的主人走下去，直到我走不動(dòng)了或者散了架。但事與愿違，老王倒下了，倒在病魔的毒爪下。我沒有生病的體會(huì)，我只知道從那以后，老王很長(zhǎng)時(shí)間沒來看我，那對(duì)夫婦來過好幾次，我就在屋外等著，焦急地等著老王好起來。

終于有一天，我看見房門打開了，老王緩緩地走出來，他滿臉病容，蒼老了很多，眼睛更空洞了，不知怎地我想哭，一堆爛鐵會(huì)哭嗎？

老王將一袋雞蛋和香油放在我身上，緩緩地向那對(duì)夫婦家蹬去。

“他們對(duì)我真好，給了我很多照顧，我也沒什么東西送給他們，唉……”老王像是向我傾訴，又似自言自語。

“吱嘎、吱嘎”，破三輪的聲音漸漸消逝在小巷里。

——趙俊程

文章以與老王相依為命的破三輪車為視角，通過三輪車的所見所聞所想歷敘老王的悲歡沉浮，讓人潸然淚下。以破三輪車“吱嘎、吱嘎”的驟然響起開始，以三輪車“吱嘎、吱嘎”的杳然消逝結(jié)束，首尾相應(yīng)，意味深長(zhǎng)。一輛車消逝了，一個(gè)人消逝了，一個(gè)時(shí)代也消逝了。

2. 洗煉語言仿情味

楊先生的語言整體上呈現(xiàn)出一種活淡、平和、睿智的風(fēng)格，表達(dá)簡(jiǎn)潔、凝練、幽默，在冷靜的敘述中，給讀者以思考的余地。endprint