我國(guó)高校思想政治教育工作研究

張城意

（吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長(zhǎng)春130012）

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步擴(kuò)展，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)觀、價(jià)值觀也傳到了中國(guó)，這些西方文化良莠不齊，再加之我國(guó)高校思想政治教育效果不佳，如果沒有及時(shí)幫助學(xué)生樹立科學(xué)、高尚的、正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這些學(xué)生很容易受到西方“利己主義”、“享樂主義”、“拜金主義”等等錯(cuò)誤思想的侵襲，養(yǎng)成自私、自利的冷漠性格，而缺少“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義理念，這種負(fù)面的想法如果得不到及時(shí)的糾正，就有可能對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的影響，甚至可能伴隨他們一生。

1 新時(shí)期我國(guó)高校思想政治教育的特點(diǎn)以及存在的問題

1.1 我國(guó)高校思想政治教育工作特點(diǎn)以及現(xiàn)狀

思想政治教育工作是我國(guó)高校教育的重中之重。一直以來，我國(guó)高校的思想政治教育都是“聽大課”的教育方式，思想教育工作和專業(yè)課程不同，具有一定的特殊性，教學(xué)效果會(huì)反映出一定的實(shí)效性，有的學(xué)校可以是幾百個(gè)學(xué)生的大課，完全是填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽與沒聽都一個(gè)樣。大課這種低效率的教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代的要求，而且一些高校的思想教育流于形式，學(xué)生很難得到良好的社會(huì)主義思想教育，這就使得學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀沒有形成。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)方面，我國(guó)高校的思想政治教育工作一直處于“被動(dòng)挨打”的局面，教育人員一直在教育學(xué)生如何防范網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，卻沒有主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，這也是我國(guó)高校思想政治教育工作落后的一點(diǎn)。

我國(guó)的教育改革工作一直在火熱的進(jìn)行當(dāng)中，教育改革是為了探究新型的教育方案，為我國(guó)的社會(huì)主義教育提供新的方式與方法。但是，我國(guó)高校的思想政治教育的改革力度卻不夠，所謂的“改革”換湯不換藥，教學(xué)方式還是以“大講座”的枯燥乏味的授課方式為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很差。教學(xué)科目是否清晰，思想政治教育的前提、目標(biāo)、指向性是什么，是否搞得清楚，另外，教學(xué)的內(nèi)容仍然是枯燥乏味，仍以長(zhǎng)篇的“大理論”、“大道理”為主，缺少與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容，師資，知識(shí)結(jié)構(gòu)能否支撐隊(duì)伍建設(shè)。這也是我國(guó)思想政治教育存在的問題。

1.2 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)全球化使得學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)一定問題

從我國(guó)開放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐年加快，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)在國(guó)際上占有巨大的影響力。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的展開使人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng),它所帶來的弊端也日益顯現(xiàn)，人們的個(gè)人主義、利己主義、拜金主義、享樂主義日益嚴(yán)重，這種錯(cuò)誤思想也流入校園，也對(duì)我國(guó)高校生造成了一定的影響，不比學(xué)習(xí)，比穿著，不比技能，比奢侈品，部分學(xué)生存在嚴(yán)重的“利己主義”，這些學(xué)生唯利是圖，對(duì)其他學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

經(jīng)濟(jì)全球化使得世界各國(guó)逐漸接軌，各國(guó)的思想政治文化逐漸同質(zhì)化，不過在這個(gè)進(jìn)程當(dāng)中，西方的發(fā)達(dá)國(guó)家大力推行霸權(quán)主義、殖民擴(kuò)張主義和強(qiáng)權(quán)政治的思想理念,試圖通過這種思想理念來為自己贏得更多的利益。文化領(lǐng)域的侵蝕更是比比皆是，很多高校學(xué)生尚不具備明辨是非的能力，尚不能用科學(xué)的高尚人生觀來正確的引領(lǐng)自己，受到了西方霸權(quán)主義思想的侵蝕，再加之一些學(xué)生對(duì)于西方“自由”文化有一定的向往，這使得學(xué)生的價(jià)值觀逐漸偏離正常的發(fā)展方向。

1.3 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想有一定影響

隨著科技的不斷發(fā)展，上網(wǎng)成為了人們每天生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)上的信息量巨大，每天都有數(shù)千萬億的信息得到更新，可以說網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋，這樣一來，人們可以使用網(wǎng)絡(luò)來獲取各種各樣的信息，然而，這些信息良莠不齊，學(xué)生如果使用網(wǎng)絡(luò)的方法不正確，就有可能受到負(fù)面信息的侵襲。再加之不同國(guó)家之間的文化傳統(tǒng)、生活方式等方面存在很大的沖突,如果學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀沒有成型，在各類負(fù)面信息的沖擊下，就很有可能受到嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，高校的思想政治教育工作者要積極做出應(yīng)對(duì)，主動(dòng)出擊，定期為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育和思想政治教育，將這種影響最小化。出于各種各樣的原因，一些境外反動(dòng)勢(shì)力大肆利用因特網(wǎng)惡毒攻擊社會(huì)主義制度,進(jìn)行反動(dòng)宣傳和思想文化滲透，并且極力推崇西方的“自由主義”和“人權(quán)主義”。如果學(xué)生不能明辨是非，那么就有可能被西方的利己文化所侵襲，逐漸成為自私自利的人，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是有著嚴(yán)重的影響的。網(wǎng)絡(luò)上極端的、反面的宣傳嚴(yán)重影響了大學(xué)生的是非判斷和行為選擇。另外，近年來，西方國(guó)家推行“和平演變”戰(zhàn)略,企圖通過信息優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想文化滲透，傳播西方資本主義的思想觀念和政治模式，這種“和平演變”使得學(xué)生的思想受到了很大的影響，政治教育人員必須采取一定的措施，定期展開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育，指導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2 提高我國(guó)高校思想政治教育效果的方案分析

2.1 做好高校思想教育課程改革工作

一直以來，我國(guó)的思想政治教育改革都是小改動(dòng)、小調(diào)整，且內(nèi)容沒有跟得上時(shí)代的變換，缺少新意，這種教育內(nèi)容會(huì)顯得十分空洞、乏味，難以適應(yīng)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此，高校教育人員應(yīng)該勇于改革，要學(xué)會(huì)“動(dòng)大刀”，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容作出改動(dòng)，要使思想政治教育內(nèi)容符合實(shí)際情況。

思想政治教育改革一方面是教學(xué)內(nèi)容改革、一方面是教學(xué)方式改革。關(guān)于教學(xué)方式的改革：我國(guó)針對(duì)教學(xué)方式改革的例子很少，這是我們教育改革的一個(gè)缺陷，高校教育人員應(yīng)該探究新的教學(xué)方式，將教學(xué)具體化。例如很多學(xué)校進(jìn)行了分段教學(xué)，巡回授課，等等。具體來說，就是改變以往“大講座”的講課模式，將這種老式、低效的授課模式改為小型、分散、經(jīng)常性、多樣化的思想教育，把研究性的成果與教學(xué)聯(lián)系起來。

教育人員要將社會(huì)主義文化教育放在一個(gè)重要的位置上，并定期對(duì)學(xué)生的思想政治情況進(jìn)行考察。思想教育工作人員也要深入到學(xué)生群體當(dāng)中，傾聽學(xué)生們的聲音，在生活中對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。

2.2 將被動(dòng)挨打變?yōu)橹鲃?dòng)出擊

一直以來，我國(guó)高校的思想政治教育都是以被動(dòng)防范為主，即告訴學(xué)生不要怎么樣，不能怎么樣，學(xué)生對(duì)于這些不能接觸的內(nèi)容存在好奇心，這就埋下了隱患。這是我國(guó)思想政治教育的一個(gè)漏洞，那么為了填補(bǔ)這個(gè)漏洞，教育人員就要主動(dòng)出擊，為學(xué)生講解生活中的實(shí)際案例。以西方的“人權(quán)主義”為例，教師可以將要求學(xué)生不要相信“人權(quán)主義”變?yōu)橹v解“人權(quán)主義”，為學(xué)生揭露西方所謂“自由文化”的本質(zhì)。這種主動(dòng)出擊的教學(xué)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程的同時(shí)能夠獲得明辨是非的能力。

2.3 探索新型的思想政治教育方案

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來，傳統(tǒng)的思想政治教育方案已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，為了進(jìn)一步提高我國(guó)高校思想政治教育的水平，高校的思想政治教育工作人員應(yīng)該主動(dòng)出擊，通過網(wǎng)絡(luò)建立教育平臺(tái)，為高校學(xué)生提供信息化的思想教育。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜，如果學(xué)生沒有完整的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么就可能受到西方文化的侵蝕，為此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，在思想教育中加入一些新的內(nèi)容，通過新型的教育方案引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3 結(jié)語

做好高校思想政治教育工作有著極其重要的意義，為此，我國(guó)的教育人員必須作出巨大的努力。就目前來說，該工作仍舊存在一些問題，例如教學(xué)方案陳舊、教學(xué)模式落后，另外，還有一些外部因素的影響，例如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化使得學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得學(xué)生很容易受到不良思想的侵襲。因此，廣大教育人員應(yīng)該就此繼續(xù)加大研究，為我國(guó)思想政治教育做出更大的貢獻(xiàn)。

［1］ 徐有芳.站在三個(gè)代表的高度深入做好新時(shí)期的思想政治工作［N］.光明日?qǐng)?bào),2011,（05）：26.

［2］ 徐英軍,孔曉霞.把握時(shí)代特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)八個(gè)轉(zhuǎn)變——高校馬克思政治教育的新思路［J］.有色金屬（高教研究）,2006,（08）：125-127.

［5］ 高巍翔.建立網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育工作的新模式［J］.武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2011,（03）：56-59.