淺談校園文化的育人功能

韓秀蘭

摘 要 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句古語充分說明了環境對事物的影響。同樣的道理，放到學校這樣的集體中，環境對學生的發展也起著重要的作用，校園環境對學生的影響主要體現在校園文化上，有效的學校教育，除了正面教育，積極傳授外，還必須充分挖掘和使用校園文化的潛移默化作用，校園文化建設需要我們高度重視。

關鍵詞 校園文化；育人；教育

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氛圍，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。校園文化是一個特定性的區域性文化，是學校長期形成并為全體師生員工所認同的校園精神、校園制度和校園的文化氛圍，以及承載這些精神、制度、文化氛圍的活動形式和物質形態。我認為校園文化的德育功能可以用教育、陶冶、凝聚、約束、實踐十個字來概括。

一、校園文化的德育功能

1.教育功能

學校德育工作可以定為“六大教育”：道德教育、法制教育、心理教育、創新教育、思想教育和政治教育。一個良好的校園文化，首先能夠讓好的風氣潛移默化地影響學生，使他們逐步懂得一個現代人要講文明、講禮貌，養成遵紀守法的習慣。其次，良好的校園文化具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，幫助學生形成良好的品德，健全的人格和遠大的志向。再次，經歷數代師生員工錘煉的富有個性的學校精神如優良的校風、教風、學風始終鞭策、激勵學生，成為學生發展中的取之不盡的精神財富。

2.陶冶功能

優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，美觀科學的教室布置，文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。

3.凝聚功能

校園文化建設是以學校集體為單位，注意學校的集體形象。這就要求學生必須處理好個人和集體之間的關系，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環境的壓力和自身發展的需要都要求學生處理好個人和集體的關系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿理想、團結友好的集體會使學生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴以律已、寬以待人、“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。

4.約束功能

健全的規章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用。優美的校園環境同樣能規范學生的行為，試想：你會在地面光潔、環境優美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎？不會！這些不良行為都會自動消失。因此潔凈優美的環境對師生有一種熏陶感染作用與約束作用。

5.實踐功能

在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨練學生意志，提高學生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

二、校園文化的意義及作用

校園文化在當今教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情的，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求的。

1.校園文化是一種氛圍、一種精神

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

（1）滲透性。校園文化像和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。學生們置身于這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

（2）傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。任何一種校園文化，一經形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失。當然會有所損益，然而其精神實質卻是永續的，永生的。

2.校園文化建設可以極大提升學校的文化品位

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”，學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，用以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

3.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。

總之，校園文化的功能，不是直接可以觸摸得到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的校園文化必然會結出人才成熟之果。