利用民間體育游戲促進幼兒手腳協調能力發展

陳海燕

眾所周知，由于現代生活的忙碌，科技的進步，經濟條件的優越，給人們造成了一定負面影響，使幼兒的自發游戲受到了一定的限制。而民間體育游戲作為我們中華民族的文化遺產，有著博大的知識容量和深厚的文化底蘊，具有社會性教誨價值。他方法多樣、容易易學、娛樂性強、而且內容生動。本學期，我嘗試將民間體育活動融入到我們大班的體育活動中，讓幼兒感受家鄉文化豐裕與突出的同時，促進了幼兒手腳協調能力的發展。我的做法是：

一、廣泛收集、整理民間體育游戲

深入開展幼兒民間體育游戲，家長是關鍵。

我們在開學初召開的家長會上，和家長們一起重溫童年生活，回憶并收集了一系列適合幼兒手腳協調能力發展的體育游戲。如：《踢石子》、《電桿》、《丟手絹》、《指星星》、《我們都是木頭人》等等。大家一起收集素材，民間采風，網上查詢。把自己小時候玩過的游戲的名稱、玩法、規則和所需材料一一記錄下來，通過各種途徑、各種形式匯集到一起編集成冊。整個過程收集，整理、改編進行井然有序。另外，收集的這些游戲都進行了科學地取舍，力爭做到適合幼兒年齡特點，為幼兒所接受和喜歡。

二、創設民間體育游戲環境

環境是對幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。

我班的戶外體育場地是獨立的，于是，我們就在平整場地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們入園、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。同時，為了滿足幼兒的不同發展的需要，我們還精心設計、籌劃、豐富活動區材料，如在“投擲區”為孩子們投放了飛鏢、降落傘、沙包、保齡球、紙團、套圈、木塊等器械，在跳躍區為孩子投放了皮筋、跳繩、毽子、觸摸物等，在其它區域，投放了輪胎、鐵環、陀螺等，幼兒取放方便，供隨時練習使用。我們還充分發動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，可玩《扯大鋸、拉大鋸》的游戲，用可樂瓶制作“大魚”，玩《大魚吃小魚》的游戲，用八寶粥瓶子做成“竹筒”，玩《踩竹筒》的游戲等，孩子們每天會根據自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，孩子們創造力得到了發展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發了幼兒對民間體育游戲的興趣。總之，豐富的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質條件。

三、選擇適合發展幼兒手腳協調能力發展的民間體育游戲

大班幼兒基本動作發展較好，具備了各種活動的能力，他們能自如地單腳跳、雙腳跳、跨跳、躲閃、快跑等，動作靈活、反應快、平衡性好、手眼協調。因此為他們選擇一些動作難度稍大，規則較嚴格的民間游戲，如“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“貼膏藥”等。幼兒體能發展狀況體現出的層次性決定了幼兒游戲內容的層次性，如，本班本學期開展的適合促進幼兒手腳協調能力發展的民間體育游戲有以下幾種：打陀螺，丟手絹，跳皮筋，吹蒲公英，滾鐵環，老鷹抓小雞。

四、科學地開展民間體育游戲

我們收集的民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，而且能夠促進幼兒手腳協調能力的發展。而我們在開展游戲中，應遵循“高密度，低強度”的原則，讓幼兒在原有水平上得到提高。例如：“跳繩”就能訓練幼兒雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等；《羊頂角》訓練幼兒單腿跳躍的動作；《扯皮條、拉皮條》游戲訓練幼兒鉆跳能力等等，這些民間體育游戲不僅需要幼兒運用上手、腳的單獨動作，而且還需要手腳有效、協調地配合，在保障幼兒手腳協調能力發展的同時，也鍛煉了他們的運動技巧。

以游戲《跳屋子》為例。《跳屋子》具有場合任意，容易易學，強度適中，用具容易，競技性強，不受人數及才能等特點。它的玩法也極其簡單，只需要用紅磚頭、白石灰塊或許瓦片在地上畫一座大大的屋子，最上面是房頂，第二層是兩個并排的格子，最下面是3個相連的單格（或許更龐雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時，雙腳同時落在兩個格內，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個朋友開始。

在開展民間體育游戲《跳屋子》初期，我按照幼兒的年齡特點，設計了多種形態的格子。幼兒運用手臂力量的機會相對減少，而大部分的運動量集中在腳部。隨著幼兒跳躍動作的熟練，我在格子里插進數字卡或動物卡片等，幼兒在跳數字時可以分單、雙數字跳。在玩跳動物屋子時，要避讓野獸格，不然會被野獸吃掉。為了避讓這些野獸，他們就需要運用上手臂的配合，以保證自己身體的平衡。接著，為了饜足每個幼兒的必要，裁減幼兒等候時間，我用廢舊布料為幼兒縫制了3座運動“屋子”，幼兒可以幾人一組拿著運動“屋子”隨意選擇場合，更好的、不受別人打攪的自由游戲。孩子們在我們由淺入深的引導下，學習并掌握了跳屋子的方法，知道跳屋子時不能踩線的規則。同時，還輕巧自如地學會了單腳跳、雙腳跳與雙腳同時向前跳，成長了幼兒腿部肌肉氣力及手腳均衡力，體驗了民間游戲的開心。最后，我還將民間游戲跳屋子編成童謠：“一二三，單腳跳；四五六，雙腳跳；七八九，往回走。”幼兒在游戲時說著朗朗順口的童謠，運動興趣特別加倍上漲。

民間體育游戲蘊含著無窮的教育價值，它的開展將更利于實現體育的社會功能，體現體育育人的價值。這些都有待于教師發揮自己的優勢去開拓，去挖掘，去超越，充分利用其閃光點，揚長避短，使幼兒園體育活動內容更豐富，為幼兒園體育活動持續發展拓寬了思路。endprint