電氣工程與智能控制專業人才培養體系構建

李 滿，常國祥，韓 龍，祁紅巖

（黑龍江科技大學電氣與控制工程學院，黑龍江哈爾濱150001）

電氣工程與智能控制專業人才培養體系構建

李 滿，常國祥，韓 龍，祁紅巖

（黑龍江科技大學電氣與控制工程學院，黑龍江哈爾濱150001）

智能化電氣設備廣泛應用在工業生產和家庭生活中，人工智能的發展，特別是電氣工程的智能化控制已成為現代工業發展的基礎和主導。社會對該專業人才特別是應用型人才有著極大的需求量，電氣工程與智能控制專業是教育部新增的一個試點專業。我校在2013年申報該專業成功，本文從社會需求著手，對電氣工程與智能控制專業及專業發展進行了分析，遵循應用型本科院校教學的特點，從培養學生的技術應用能力和工程素質出發，對我院該專業的人才培養體系的構建，特別是工程實踐環節的培養方案進行了介紹，提出了自己的看法和建議。

電氣工程與智能控制；人才培養；專業建設；工程實踐

一、引言

隨著我國經濟、科技與國際的接軌，工業控制領域中智能化、自動化程度越來越高，電氣工程的智能化控制已成為現代工業發展的主要內容。社會對該專業人才特別是應用型人才有著極大的需求量，該專業的人才缺少，有著很大的就業市場容量、廣闊的就業前景和較高的薪酬待遇。

2012年，國家對高校的學科目錄和專業設置也進行了一次較大規模的調整。教育部正式頒布實施新的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》和《普通高等學校本科專業設置管理規定》。本次目錄修訂的最大亮點在于將專業的具體設置，分為了基本專業和特設專業兩大部分。基本專業是學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業；特設專業是針對不同高校辦學特色，或適應近年來人才培養特殊需求設置的專業。

針對專業細分化和時代發展需要，我校申請的電氣工程與智能控制專業已經獲得國家批準并將于2014年開始招生，因此研究一套適合我校特色和新專業要求的人才培養體系是十分重要的。電氣工程與智能控制專業培養具備多領域的復合型人才，在電工與電子、控制理論與檢測、信息處理與智能化控制等方向能進行科技研發，具有系統分析、系統設計、系統運行、科技開發等方面工作的能力，是創新型的復合型工程技術人才。本專業屬寬口徑專業，畢業生就業方向好，學生畢業后可以在供電系統、電氣裝置、自動控制系統從事電工技術、電子技術、自動控制技術、計算機開發與應用技術等方面的的設計、安裝、調試、控制、維護、分析、管理等工作；也可在有關的科研院所、高校、公司從事自動化裝置與系統運行研究、計算機開發與應用技術方面的設計、管理、教學和科研等工作。

二、人才培養體系的構建

1.專業梯隊的建設。學校為該專業已培養和引進了大量的高級專業技術人才，能夠滿足教學和科研的需要。其中教授8人，副教授5人，具有博士學歷4人，在讀博士3人，并有國家級《電氣工程實踐》教學團隊1個，省和校級名師各1人。黑龍江省優秀教師2人。師資隊伍老中青結合，職稱學歷年齡結構合理，具有很強的發展后勁。

2.構建階梯型培養方式。按時間和培養目標逐層遞進，大一學年要求具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；大二學年要掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用、智能控制等；大三學年要較好地掌握智能控制、運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1～2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；大四和實習期要獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程訓練，在本專業領域內具備一定的科研、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力能與其他技術人員有效地交流。

3.加強“三結合”式實踐工程訓練。首先是方向與實踐內容的結合，目前已建成控制系統、ARM、FPGA設計、PLC應用、通信、DSP、智能控制、測控工程、傳感器及檢測等工程實踐基地31個，基地面積為6 059平方米，固定資產2 112萬元，并成功申報了國家級精品課《電氣工程實踐》和省電氣工程實驗實踐教學示范中心。其次是專業教師和實踐課程結合，學院有各類專業教師，其中基礎教師為電工、電子兩個基礎實驗室。可以負責基礎實踐類的工程訓練。專業課教師負責具體方向的實踐課程。每次實驗可容納一個班，一人一組，完全可以滿足學生驗證性實驗數量和質量的要求。再次是教學和設計相結合，在教學環節中插入實驗并在課程后期加入設計類實驗，教師提出實際的結果和要求，由學生兩人一組完成硬件和相關軟件的設計內容，并寫出可行性報告或者做成具體實物。最后是實踐和實習相結合，學院和哈爾濱電業局等8個單位簽訂了校外實習基地。在實習前已經完成電氣工程、等仿真類的工程實踐，實現與企業對接模式。

三、人才培養的創新

1.建立科研導師制。要結合高校學生的具體能力和實際水平，來選擇業務能力強，政治素質也非常高的具有較高的科研水平的教師來擔任學生的導師，來對學生的課題研究進行指導，導師要根據學生的專長和興趣愛好為他們制定不同的計劃，對學生起到引導和鼓勵的作用。

2.建立專門的科研創新隊伍。成立專門的機構對大學生的科技創新活動進行布置和規劃，為活動提供良好的條件，還應該對管理的隊伍加強建設，對于學生科技創新活動的開展直接負責，通過各種興趣學習團體，提高學生的團隊學習共同進步。老生帶新生、軟件型人才和硬件型人才互補等方式了解科技創新活動的各種動向，使業務水平和科技創新的服務意識得到充分提高。學校鼓勵學生進行研發設計，并給予場所、設備、教師和電子器件的支持，通過校賽、省賽、國賽等電子類相關學科的比賽，促進學生的實際動手能力和解決問題的能力。現在國內各個高校開展的競賽積極配套建設實驗室或者進行創新實驗的場地，可以將學校的專業科學實驗室進行開放，利用先進的設備來進行實驗研究，為大學生提供展示的平臺。

3.可以開展豐富多彩的學術交流活動。學校可以通過邀請國內、國外的知名專家、學者來校進行學術報告或者舉辦學術研討會，使學生了解新理論和新的技術手段，把握科技和市場的前沿。

四、結束語

電氣工程與智能控制專業培養具備多領域的復合型人才，在電工與電子、控制理論與檢測、信息處理與智能化控制等方向能進行科技研發，具有系統分析、系統設計、系統運行、科技開發等方面工作的能力，是創新型的復合型工程技術人才，因此研究套索一套適合我校特色和新專業要求的人才培養體系是十分重要的。依托本高校培養優勢，提高學生就業質量，提供適應社會需要的高科技工程類技術人才。

［1］劉麗珍，石長地，李志平等.智能科學與技術本科人才培養和專業建設的探討［J］.計算機教育，2010（15）.

［2］孫萍.建筑電氣與智能化專業人才培養與課程體系研究［J］.吉林建筑工程學院學報，2010（2）.

［3］毛智勇，趙林惠，張建成.機電類專業人才培養實踐教學體系的構建［J］.教育與職業，2013（21）.

編輯∕岳鳳

李滿（1975－），女，漢族，副教授，碩士，研究方向：控制理論與控制工程的研究，復雜系統識別，系統建模的研究。

黑龍江科技大學教學研究項目（項目編號：JY14-29）