談?wù)劶訌?qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題

范銳麗

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是干部作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，端正學(xué)風(fēng)是端正黨風(fēng)的基礎(chǔ)。

一是黨九十多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨中央對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)歷來非常重視，如毛澤東在民主革命時(shí)期以“本領(lǐng)恐慌”闡明了中國(guó)共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要性；鄧小平在改革開放初期以“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨人重新學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的必要性；江澤民在21世紀(jì)初期提出要“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的必要性。胡錦濤提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的要求，提高了中國(guó)共產(chǎn)黨人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索規(guī)律，以適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。以習(xí)近平為總書記的黨中央要求全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，他指出：只有全黨本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”才能夢(mèng)想成真。

二是黨風(fēng)的靈魂和重要體現(xiàn)。黨風(fēng)是黨的生命，學(xué)風(fēng)是黨風(fēng)的靈魂。學(xué)風(fēng)問題是黨風(fēng)的重要體現(xiàn)，在黨的作風(fēng)建設(shè)中處于基礎(chǔ)性地位。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東曾經(jīng)指出學(xué)風(fēng)的實(shí)質(zhì)：“學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。”[1]黨的學(xué)風(fēng)主要通過領(lǐng)導(dǎo)干部表現(xiàn)出來。作為執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，是社會(huì)的表率、群眾的榜樣，應(yīng)當(dāng)成為帶頭發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)的實(shí)踐者，成為引領(lǐng)全黨全社會(huì)樹立良好學(xué)風(fēng)的領(lǐng)頭雁。應(yīng)自覺培養(yǎng)、努力實(shí)踐良好的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝自己，用各種知識(shí)充實(shí)自己，用實(shí)踐和群眾的豐富創(chuàng)造提高自己，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列。

三是貫徹落實(shí)群眾路線的需要。為民是黨的群眾路線的核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，始終把人民群眾作為黨的勝利之本、力量之源。習(xí)近平總書記指出：“今天，衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，那就要看他能否堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。”[2]古人云：“工欲善其事，必先利其器。”我們共產(chǎn)黨人要全心全意為人民服務(wù)，唯一的途徑就是增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。增強(qiáng)本領(lǐng)就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中增長(zhǎng)解決問題的新本領(lǐng)。這樣才能讓人民真正得到實(shí)惠，真正改善人民群眾的生活水平，才能真正做到立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，才能保證黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展。

二、學(xué)風(fēng)不正的三種表現(xiàn)

總體來看，絕大部分領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng)了馬克思主義學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)是扎實(shí)有效的。但是，在少數(shù)干部的身上，學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一是把分內(nèi)事當(dāng)分外事。幫老百姓辦事，是我們干部的分內(nèi)事。乍一看，這里好像不包括學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和幫老百姓辦事好像也扯不上關(guān)系，學(xué)習(xí)這件事好像是干部的分外事。其實(shí)，我們干部的分內(nèi)事即包括完成生產(chǎn)工作任務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)這些“硬道理”，還包括學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論這些“軟指標(biāo)”。只有把學(xué)習(xí)這“軟指標(biāo)”搞好了，才能順利地完成任務(wù)那“硬道理”。持相反觀點(diǎn)的少數(shù)干部認(rèn)為學(xué)習(xí)是虛的、軟的，工作是實(shí)的、硬的，事務(wù)性工作忙也忙不過來，哪有時(shí)間搞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)既當(dāng)不得工作，也當(dāng)不得吃喝，只能把它當(dāng)成分外事看待。“講起來重要，工作起來次要，忙起來不要”，在學(xué)習(xí)中借各種原因半途而廢。

二是把認(rèn)真學(xué)當(dāng)走過場(chǎng)。認(rèn)真學(xué)就是真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信念、提升境界、推動(dòng)工作，做一名堅(jiān)定、清醒、有作為的領(lǐng)導(dǎo)者。走過場(chǎng)的少數(shù)干部讀書學(xué)習(xí)浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止、不求甚解，不注重研究新情況，不善于分析新問題，不積極尋求新對(duì)策。平時(shí)不讀書、不看報(bào)，借口工作忙坐不下來，靜不下心，學(xué)習(xí)上滿足于敷衍應(yīng)付。即便有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也心不在焉，把有限的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間用作應(yīng)酬，忙著吃飯拉關(guān)系，只裝門面不充電，只擺譜架不彈琴。沈陽(yáng)的干部馬向東，在其17次赴澳門賭博中，有5次是在中央黨校學(xué)習(xí)期間找借口溜出去的。

三是把踐行當(dāng)口號(hào)喊。理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨一貫倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)。理論的源泉在于實(shí)踐，理論的生命力在于運(yùn)用。學(xué)習(xí)本來就要學(xué)以致用。喊口號(hào)的少數(shù)干部不重視學(xué)習(xí)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，學(xué)理論不是用來提高思想境界，而是追求那種虛無(wú)縹緲的所謂理論上的強(qiáng)人、高人、超人；學(xué)知識(shí)不是用來解決實(shí)際問題，而是有“唱功”沒“做功”，講起來頭頭是道，做起來華而不實(shí)。更有甚者不講馬列、只講眼前，不信價(jià)值、只信利益，把理論聯(lián)系實(shí)際理解成只是代表和反映其個(gè)人或小團(tuán)體利益的實(shí)際，在運(yùn)用理論解決問題時(shí)，對(duì)己、對(duì)本單位有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，有禁不止，搞“上有政策，下有對(duì)策”，變著法子鉆空子。

以上這些現(xiàn)象雖然表現(xiàn)在少數(shù)干部身上，但影響極大，我們有必要大聲疾呼，堅(jiān)決克服這些不良學(xué)風(fēng)。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的三種意識(shí)

加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。按照群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)，必須在學(xué)風(fēng)問題上強(qiáng)化三種意識(shí)：

一是為民意識(shí)。毛澤東在《為人民服務(wù)》中指出，共產(chǎn)黨及其革命隊(duì)伍是“徹底地為人民利益工作的”。“為人民利益工作”這當(dāng)中，自然也包括干部的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是幫老百姓辦事。在新的形勢(shì)下，帶著為人民服務(wù)的思想，主動(dòng)地、自覺地努力學(xué)習(xí)人類文明所創(chuàng)造的各種新知識(shí)；堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、人文、歷史等知識(shí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)從政職業(yè)道德和黨紀(jì)法規(guī)等知識(shí)。只有這樣，我們的干部才能夯實(shí)馬克思主義理論功底，才能跟上時(shí)代潮流，走在時(shí)代的前列，真正保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，真正擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們黨的重大責(zé)任，推動(dòng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的全面深入發(fā)展，實(shí)實(shí)在在為廣大人民群眾辦事。

二是務(wù)實(shí)意識(shí)。對(duì)于學(xué)風(fēng)問題，毛澤東曾風(fēng)趣地說，“直到現(xiàn)在，還有不少人，把馬克思列寧主義書本上的某些個(gè)別字句看作現(xiàn)成的靈丹圣藥，似乎只要得了它，就可以不費(fèi)氣力地包治百病。這是一種幼稚者的蒙昧，我們對(duì)這些人應(yīng)該作啟蒙運(yùn)動(dòng)。”[3]確實(shí)，本本主義、教條主義都和實(shí)際相脫離，害人害己，是務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)的大忌。堅(jiān)持群眾路線，領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，發(fā)揮模范帶頭作用，先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)、多學(xué)一些，帶頭勤思善學(xué)。抓好規(guī)定必讀篇目的學(xué)習(xí)，帶頭做學(xué)習(xí)筆記，帶頭撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和調(diào)研文章，努力學(xué)得多一些，鉆研得深一些，思考得透一些，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，并積極做好一般黨員宣傳發(fā)動(dòng)工作；進(jìn)而帶頭堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)對(duì)一些消極反動(dòng)、歪理邪說敢抓敢批，決不放任。

三是踐行意識(shí)。古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，讀書學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，讀書學(xué)習(xí)的成效在于解決實(shí)際問題。毛澤東曾經(jīng)指出：“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用”，鄧小平也說過，“學(xué)馬列要精，要管用”。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于學(xué)以致用。為此，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到兩點(diǎn)：一是要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和科學(xué)文化知識(shí)改造客觀世界。最根本的就是用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，帶頭聯(lián)系基層，做到深入基層、了解青年、掌握情況、解決問題；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧、科學(xué)發(fā)展。二是堅(jiān)持用中國(guó)特色理論體系和科學(xué)文化知識(shí)改造主觀世界。最重要的就是要增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大志向，培育優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)解決好理想信念、思想作風(fēng)、道德情操等問題。

總之，學(xué)風(fēng)不是一個(gè)普通的黨風(fēng)問題，而是馬克思主義唯物主義的根本思想路線問題。毛澤東在早期革命實(shí)踐中，堅(jiān)持了實(shí)事求是的馬克思主義學(xué)風(fēng)，反對(duì)主觀主義，注重調(diào)查研究，走群眾路線，為中國(guó)革命找到了正確的道路。今天，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途中，我們的各級(jí)干部堅(jiān)持群眾路線，帶頭端正學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化為民、務(wù)實(shí)、踐行三種意識(shí)，也一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

[1][3]毛澤東.整頓黨的作風(fēng),1942-2-1.

[2]習(xí)近平系列講話,2013-1-5.