產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展中的作用

楊曙

(常州工學(xué)院人文社科學(xué)院，江蘇 常州 213022)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展中的作用

楊曙

(常州工學(xué)院人文社科學(xué)院，江蘇 常州 213022)

當(dāng)前高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)和傳媒企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為重要趨勢(shì)，合作有三種模式:臨時(shí)性合作、合約性合作、整合性合作。當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作過程中還存在一些問題，產(chǎn)學(xué)研未來發(fā)展中要采取一些良好的措施來推進(jìn)。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

產(chǎn)學(xué)研一體化較早能追溯到美國(guó)加利福尼亞的硅谷和馬薩諸塞州波士頓128路。如今人們普遍認(rèn)為，硅谷的成功得益于周邊諸多高校的幫助，硅谷周邊云集了斯坦福大學(xué)、圣克拉拉大學(xué)等諸多名牌大學(xué)，聚集了大量美國(guó)東海岸的高級(jí)技術(shù)人才，他們擅長(zhǎng)將新技術(shù)和新產(chǎn)品帶到市場(chǎng)當(dāng)中，促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并產(chǎn)生了帕拉阿爾托這樣的產(chǎn)學(xué)研一體化工業(yè)區(qū)。波士頓128路也類似于硅谷，且也主要依靠產(chǎn)學(xué)研誕生出新的產(chǎn)品，并形成具有特色的產(chǎn)業(yè)。

產(chǎn)學(xué)研合作，是企業(yè)和高校進(jìn)行合作，共同發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)改造和技術(shù)開發(fā)，加快高科技成果在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，高校參與技術(shù)改造和技術(shù)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)高科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)。從全球看，產(chǎn)學(xué)研合作不是一個(gè)加法概念，世界政府范圍現(xiàn)在紛紛采取不同政策促使產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合，促使高科技成果的轉(zhuǎn)化。

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的必要性

(1)區(qū)別于一般的專業(yè)辦學(xué)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有濃重的專業(yè)特色，“實(shí)踐性強(qiáng)、綜合化程度高、技術(shù)業(yè)務(wù)發(fā)展快，構(gòu)成了這一學(xué)科的重要特點(diǎn)。”只有進(jìn)入到傳媒行業(yè)的具體細(xì)分環(huán)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)高校與傳媒產(chǎn)業(yè)鏈的真正鏈接，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)才能實(shí)現(xiàn)真正的依托，諸多高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展過程中所涉及的理念改革、業(yè)務(wù)創(chuàng)新才能在高校當(dāng)中尋找對(duì)應(yīng)的切入點(diǎn)。曾經(jīng)不少高校的傳媒專業(yè)缺乏產(chǎn)學(xué)研的意識(shí)，這個(gè)和過分注重理論教學(xué)，忽視對(duì)人才的專門宏觀體量和考察有關(guān)系。為促使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)融合到整個(gè)傳媒業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，對(duì)接傳媒事業(yè)的迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企合作，必須通過產(chǎn)和學(xué)的緊密銜接，使人才培育滿足傳媒大發(fā)展的要求，為傳媒產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展并提供高素質(zhì)人才保障。

(2)促使高校學(xué)術(shù)走出象牙塔，本著服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，迅速將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新的價(jià)值，并滿足社會(huì)需要，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下，產(chǎn)學(xué)研一體化成為高校學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化的重要發(fā)展策略。通過“產(chǎn)”和“研”的銜接，促使學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化適應(yīng)傳媒大發(fā)展需求，為傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高新技術(shù)保障，在新的技術(shù)開發(fā)、新的媒體變革、新的傳播效應(yīng)方面產(chǎn)生必要的支持，提高整體的實(shí)際服務(wù)功能，達(dá)到高效學(xué)術(shù)和傳媒產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展。

(3)對(duì)于相關(guān)的政府管理部門而言，產(chǎn)學(xué)研也使得資源分配得到優(yōu)化，產(chǎn)生最大化的經(jīng)濟(jì)效益。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中，政府的推動(dòng)起著宏觀調(diào)控的作用，往往決定方針、政策與目標(biāo)。政府在產(chǎn)學(xué)研中起著主導(dǎo)作用，不是主宰作用，政府對(duì)產(chǎn)學(xué)研的合作項(xiàng)目起著論證、審批、實(shí)施和驗(yàn)收的作用，確保產(chǎn)學(xué)研的健康發(fā)展。政府相關(guān)部門可以成立相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組，促進(jìn)高校與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃。

二、產(chǎn)學(xué)研合作的幾種模式

從高校角度來看，對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研模式，是為了培養(yǎng)高層復(fù)合型廣播電視編導(dǎo)人才，合作主要有如下幾種方式:

(1)臨時(shí)性合作。如主管部門或者企業(yè)，通過某個(gè)項(xiàng)目和院校展開臨時(shí)合作，請(qǐng)擔(dān)任高校廣播電視編導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的教師來對(duì)頻道的節(jié)目改版后的風(fēng)格進(jìn)行論證和跟蹤，對(duì)廣播電視臺(tái)的臺(tái)內(nèi)政策進(jìn)行合理論證，對(duì)某個(gè)廣播電視臺(tái)的大型活動(dòng)參與策劃、組織、制作，并解決其中遇到的技術(shù)及藝術(shù)問題。

(2)合約性合作。這是最常見的產(chǎn)學(xué)研合作模式，即通過合約，建立雙方的責(zé)任與義務(wù)、合作與共贏關(guān)系。如廣播電視編導(dǎo)專業(yè)和傳媒企業(yè)進(jìn)行資源整合與平臺(tái)構(gòu)建，通過項(xiàng)目線索，實(shí)現(xiàn)資源共享，解決當(dāng)前企業(yè)所面臨的難題，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生訂單式人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，滿足企業(yè)的人才進(jìn)修。合約性合作是一種校企長(zhǎng)期合作方案，開展全方位合作，通過相關(guān)的頂層制度設(shè)計(jì)，開展具備相互利益關(guān)系的契約合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企資源互補(bǔ)，帶動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)和教師科研團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，也促進(jìn)傳媒企業(yè)的發(fā)展。合作雙方的合作是要建立在一定規(guī)范的結(jié)構(gòu)與政策框架內(nèi)，通過一定的權(quán)利與義務(wù)的界定，克服和化解“僅做一次交易”、“臨時(shí)交易”等帶來的消極因素，盡量促使產(chǎn)學(xué)研的各主體保持風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避狀態(tài)。

一般而言，高校的傳媒專業(yè)一般和大型廣電集團(tuán)及社會(huì)傳媒機(jī)構(gòu)聯(lián)系并建立一定的長(zhǎng)期關(guān)系，例如，2013年時(shí)，常州工學(xué)院傳媒系和射陽廣播電視集團(tuán)合作建立了“射陽廣播電視研究基地”，該研究院就是高校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的一種有效成果，該研究機(jī)構(gòu)由常州工學(xué)院對(duì)口服務(wù)射陽電視臺(tái)的新節(jié)目資源開發(fā)、新欄目形態(tài)建立、節(jié)目前景預(yù)測(cè)、節(jié)目政策制定。常州工學(xué)院和射陽廣播電視集團(tuán)就某個(gè)節(jié)目的內(nèi)容和形態(tài)展開合作，常州工學(xué)院幫助射陽廣播電視集團(tuán)完成節(jié)目?jī)?nèi)容和形態(tài)創(chuàng)新，射陽廣播電視集團(tuán)通過招標(biāo)形式來邀請(qǐng)常州工學(xué)院來完成課題論證;常州工學(xué)院參與策劃與制作某個(gè)欄目?jī)?nèi)容及大型的媒體活動(dòng)，對(duì)個(gè)別欄目的收視效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

(3)整合性合作。高校輸出一些人才、設(shè)備，通過對(duì)相關(guān)企業(yè)的資源整合，形成具有獨(dú)立法人資格的組織。在這個(gè)組織建立后，實(shí)現(xiàn)校企合作，保證成果得到市場(chǎng)推廣并參與競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，整合性合作的建立必須考慮到學(xué)校政策、法律文件、企業(yè)準(zhǔn)則、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，不管是高校還是企業(yè)都要事先做好評(píng)估，認(rèn)真把握時(shí)機(jī)來進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，保證品質(zhì)提升。

這里有必要區(qū)分一下合約性合作和整合性合作兩種模式，合約性合作當(dāng)中，合作雙方是以項(xiàng)目來作為紐帶，形成一定的權(quán)利義務(wù)主體，高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要是以推廣科研產(chǎn)品、科研工作人員、智力內(nèi)涵來完成產(chǎn)學(xué)研的合作，而相關(guān)傳媒企業(yè)主要是購(gòu)買高校的科研產(chǎn)品和服務(wù)。在合作當(dāng)中，高校和傳媒企業(yè)的身份界定明確，并沒有資本運(yùn)作和共同經(jīng)營(yíng)的運(yùn)營(yíng)危險(xiǎn)。整合性合作當(dāng)中，合作雙方形成的是具有獨(dú)立法人資格的產(chǎn)業(yè)組織，這種組織形式便是高層實(shí)現(xiàn)形式。通過產(chǎn)業(yè)組織的建立，加快高校科研成果的迅速產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的整體開拓，直接進(jìn)行傳媒市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)高校而言，高校在構(gòu)建相關(guān)的合作模式時(shí)，要注意避免相關(guān)的政策禁區(qū)，謹(jǐn)慎來把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并開展合作。

三、產(chǎn)學(xué)研合作中的常見問題

目前，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展進(jìn)程受到一些阻礙，影響到廣播電視編導(dǎo)教育界與傳媒產(chǎn)業(yè)界的市場(chǎng)深入合作，影響了傳媒產(chǎn)業(yè)化功能。

(1)高校產(chǎn)學(xué)研觀念薄弱。長(zhǎng)期以來，因辦學(xué)模式、研究方向的缺陷，傳媒教育一貫處在重理論輕實(shí)踐、重研究輕轉(zhuǎn)化、重成果獎(jiǎng)輕社會(huì)需求的“三重三輕”格局當(dāng)中，忽略科研和市場(chǎng)的對(duì)接。目前各高校在整個(gè)學(xué)科發(fā)展過程中，始終和科研能力相結(jié)合，注重論文檔次、著作級(jí)別、項(xiàng)目數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)、成果獲獎(jiǎng)等，對(duì)于學(xué)生是否能適應(yīng)社會(huì)化需求則并沒有給予太多的關(guān)注。整個(gè)教育系統(tǒng)人員在自身的晉級(jí)晉升中，也存在著只重視項(xiàng)目、論文、獲獎(jiǎng)的情況，諸多科研人員只是關(guān)心著自己的職稱晉升，并不關(guān)心科研是否和當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展有關(guān)，因此學(xué)生缺乏適應(yīng)傳媒不斷發(fā)展的能力。當(dāng)前的高校科研投資經(jīng)費(fèi)中，對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投資特別高，前期有資助，后期也有獎(jiǎng)勵(lì)，但是對(duì)于該項(xiàng)目是否投入生產(chǎn)過程卻并沒有足夠的重視。在整個(gè)科研環(huán)節(jié)中，科研成果轉(zhuǎn)化的形式或者是論文或者是著作，很少有看到將項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際傳媒生產(chǎn)力的。

(2)資本因素不穩(wěn)定。當(dāng)前的產(chǎn)學(xué)研合作中并沒有長(zhǎng)效機(jī)制，這就導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研一體化即使開展，也還是停留在零散和不完善狀態(tài)。一是風(fēng)險(xiǎn)較高，目前我國(guó)的傳媒資本市場(chǎng)還沒有發(fā)育成熟，缺乏完整意義上的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案，也沒有相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)投資中介機(jī)構(gòu)，不少高校在風(fēng)險(xiǎn)投資方面并沒有經(jīng)驗(yàn)，也缺乏責(zé)任落實(shí)，所以很多高校也不敢輕易進(jìn)行資本投資。二是沒有平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)需要平臺(tái)建設(shè)，如缺乏專門的高校產(chǎn)學(xué)研孵化區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地、產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心等，即使有平臺(tái)建設(shè)出來，但也是出于不成熟狀態(tài)，往往寄于形式，缺乏實(shí)際轉(zhuǎn)化功能。

(3)缺乏產(chǎn)學(xué)研專門人才。當(dāng)前的產(chǎn)學(xué)研人才是十分緊缺的，高校中的科研人員在進(jìn)行科研時(shí)，往往是游離在傳媒產(chǎn)業(yè)之外的，一般科研的資料主要來源于文獻(xiàn)，而不是實(shí)際產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致科研成果也是文獻(xiàn)，不是實(shí)際應(yīng)用，所以目前的高校主流科研力量是不具備生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化能力的，甚至不具備生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化意識(shí)。而不少一線傳媒產(chǎn)業(yè)人員忙于自身的固定工作，缺乏科研開發(fā)能力。所以，既具備產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又具備科研能力的專業(yè)人才是少之又少，這也是當(dāng)前發(fā)展產(chǎn)學(xué)研的重要阻礙。

四、產(chǎn)學(xué)研合作中的發(fā)展措施

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在未來的產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展進(jìn)程中，必須采取良好的發(fā)展措施來促進(jìn)。

(1)高校樹立依托產(chǎn)學(xué)研發(fā)展科研的觀念。高校現(xiàn)在的教育與科研嚴(yán)重滯后產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，因此要樹立發(fā)展產(chǎn)學(xué)研的指導(dǎo)思想，改變只是在書齋中進(jìn)行自?shī)实慕虒W(xué)與科研的傳統(tǒng)。強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研的思想，樹立產(chǎn)學(xué)研的思想意識(shí)和市場(chǎng)觀念，認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研對(duì)高校的學(xué)生培育與未來科研發(fā)展的重要價(jià)值。科研人員在從事科研時(shí)候，要摒棄原先的只是注重科研項(xiàng)目而輕視成果轉(zhuǎn)化、注重學(xué)術(shù)而輕視實(shí)踐的滯后思維。完善目前的高校考核機(jī)制，從多個(gè)角度對(duì)科研人員進(jìn)行考核。高校也要向產(chǎn)學(xué)研方面的科研項(xiàng)目進(jìn)行資金傾斜，并給予專項(xiàng)的財(cái)政撥款，增加產(chǎn)學(xué)研的資金來源。高校在加強(qiáng)科研立項(xiàng)的時(shí)候，要突出以市場(chǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)科研立項(xiàng)的產(chǎn)業(yè)化程度，選取那些實(shí)用性強(qiáng)、具有明顯經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目來進(jìn)行立項(xiàng)，科研立項(xiàng)要充分從理論轉(zhuǎn)向生產(chǎn)。

(2)產(chǎn)學(xué)研組織中的企業(yè)特殊適應(yīng)問題處理。高校在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作時(shí)候，必須遵從市場(chǎng)規(guī)律，也要符合高校服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念。傳媒企業(yè)的運(yùn)作帶有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)不同企業(yè)的制度差異、性質(zhì)差異、文化差異，要建立不同的合作制度體系，營(yíng)造具有組織特色的文化體系。包括引入動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、實(shí)行創(chuàng)意激勵(lì)政策、節(jié)目開發(fā)和欄目創(chuàng)意。在一定的組織和環(huán)境中，鼓勵(lì)高校科研人員、媒介企業(yè)工作人員、高校學(xué)生一起組織重大傳媒實(shí)踐活動(dòng)，并開展教學(xué)模式的多樣化創(chuàng)新。通過建立產(chǎn)學(xué)研到個(gè)別企業(yè)的適應(yīng)化機(jī)制，規(guī)避在合作中有可能產(chǎn)生的信任缺失、系統(tǒng)整合不到位、化解因?yàn)槠髽I(yè)文化差異而有可能產(chǎn)生的管理風(fēng)險(xiǎn)等，確保產(chǎn)學(xué)研的順利進(jìn)行。

(3)資本因素的界定和安全保障機(jī)制問題。安全與穩(wěn)定的資本要素是產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)，這些要素直接關(guān)系到產(chǎn)學(xué)研的良性發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合當(dāng)中，包括雙方的品牌、信譽(yù)、資金都會(huì)以一定的比例分配到產(chǎn)業(yè)具體成果當(dāng)中。在具體的分配過程中，依靠法人組織的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)測(cè)論證，完善公司整體的決策治理機(jī)制，加強(qiáng)預(yù)算研究，建立一定工作人員考核機(jī)制，盡量減少資本因素帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

(4)培養(yǎng)專門的產(chǎn)學(xué)研中介與經(jīng)紀(jì)人。產(chǎn)學(xué)研合作當(dāng)中必然少不了專門的產(chǎn)學(xué)研中介機(jī)構(gòu)與經(jīng)紀(jì)人，如果缺乏能夠挖掘傳媒市場(chǎng)的專門科研型經(jīng)紀(jì)人，則不能促進(jìn)傳媒企業(yè)和高校之間保持良好的構(gòu)架與聯(lián)系，依托專門的產(chǎn)學(xué)研中介和經(jīng)紀(jì)人，能保證合作雙方具備更高程度的規(guī)范性和安全度，大幅度提高高校科研的轉(zhuǎn)化力度。建立產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)合機(jī)制本身是高校的傳媒專業(yè)提升辦學(xué)質(zhì)量和科研水準(zhǔn)的重要選擇，產(chǎn)學(xué)研所強(qiáng)調(diào)的是“與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，促進(jìn)傳媒事業(yè)進(jìn)步”，這種選擇和傳媒院校的長(zhǎng)期辦學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，形成一種辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)而為創(chuàng)建品牌專業(yè)、品牌學(xué)校打下基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)研合作必然在現(xiàn)在和未來會(huì)成為傳媒院校中的全局性或根本性思想。

Production-study-research Cooperation in the Role of Radio and Television Playwright-director Professional Development

YANG Shu
(Institute of humanities and social science，Changzhou institute of technology，Changzhou，213022)

Currently college radio and television playwright-director professional and media enterprises＇s productionstudy-research cooperation has become an important trend.There are three kinds of modes of cooperation:temporary cooperation，contract cooperation，integration and cooperation.Currently，there are still some problems in the process of production-study-research cooperation.In the future development of production-study-research cooperation，we must take some measures to promote the cooperation.

production-study-research cooperation;radio and television playwright-director

G642.0

A

1672-9617(2014)04-0536-03

(責(zé)任編輯 伯靈 校對(duì) 伊人鳳)

2014-03-16

常州工學(xué)院教學(xué)建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目(A-3001-13-033)

楊曙(1984-)，男，江蘇海門人，副教授，博士，主要從事廣播電視編導(dǎo)學(xué)研究。