化學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中滲透安全教育的思考

牛煥雙，吉 琳

(首都師范大學 化學系，北京 100048)

近年來發(fā)生的化學品安全事故——有毒氣體泄漏、火災、爆炸、環(huán)境污染等，讓人們對化學品產(chǎn)生了恐懼心理。為避免或減少此類安全事故的發(fā)生，降低事故危害程度，不僅需要各行各業(yè)在制度上強化安全管理、技術(shù)上嚴格控制，更需要高校在化學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中未雨綢繆，通過安全教育提高學生安全意識，牢固樹立化學安全的理念，提高未來化學從業(yè)者的安全素質(zhì)和安全防護技能。

1 化學專業(yè)強化安全教育的意義

1.1 安全教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分

我國的高等教育體系強調(diào)素質(zhì)教育，而安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，不容忽視[1-2]。安全不僅是學生在校學習、生活中會遇到的問題，也是學生進入社會后會隨時遇到的問題。如果一個大學生不掌握基本的安全知識，沒有基本的安全技能和安全意識，遇到突發(fā)性事件、災害性事故時沒有防范能力和救護能力，那他將很難面對工作和生活中可能出現(xiàn)的安全問題。高等院校應該對學生進行全面的安全教育和安全技能培訓，強化學生的安全意識，提高學生的安全防護能力。從某種意義上講，對大學生進行安全教育比起其他知識技能的教育更具有廣泛的適用性。

在我國以往的初等和中等教育中，安全教育是很不夠的，學生在遇到事故時往往不知所措，甚至可能因采取危險的“自救方式”而釀成慘劇[3]。因此，在高等教育中進行系統(tǒng)的安全教育和培訓，將安全教育納入人才培養(yǎng)的范疇，對于提高大學生的安全意識和綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)懂得安全的高級人才具有重要意義?！?br>