《辛亥革命》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

蘇雪蓮

一、教材分析

本課內(nèi)容是選自人教版教材初中八年級(jí)上冊歷史課中的第二單元《近代化的探索》中的第八課《辛亥革命》。辛亥革命是20世紀(jì)初近代中國的第一次巨變，是中國近代化艱難起步的重要環(huán)節(jié)。它推翻了清王朝政府的統(tǒng)治，終結(jié)了統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度，開創(chuàng)了中國完全意義上的近代民族民主革命。本課的主要內(nèi)容是孫中山為發(fā)動(dòng)辛亥革命做的一系列準(zhǔn)備，創(chuàng)建革命黨，發(fā)布機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，頒布革命綱領(lǐng)“三民主義”，以及辛亥革命的爆發(fā)和中華民國臨時(shí)政府的成立。由內(nèi)容可看出本課知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容龐雜，理論性強(qiáng)，學(xué)生不容易理解，需要教師的引導(dǎo)。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析綜合判斷的能力、自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力，并且思維能力有了一定的深刻性，靈活性，獨(dú)創(chuàng)性和批判性，也具備了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和分析歷史事件的能力，所以在本課的設(shè)計(jì)過程中要充分利用學(xué)生的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力。了解和掌握孫中山的主要革命活動(dòng)，分析辛亥革命的歷史意義。

2.過程與方法。通過小組討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并從資料中提取信息的能力，獨(dú)立思考的能力，概括歷史知識(shí)和分析歷史事件的能力以及人際溝通交流的表達(dá)能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀。第一，通過孫中山的革命斗爭事跡，學(xué)習(xí)革命先輩們的勇于探索精神和英勇無畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。……