論高校美術教學中創造力的培養

高宇琪

摘 要： 高校的美術教學是素質教育的重要組成部分，其實質就是借助對于學生的審美教育開展素質教育。其教學的核心為培養學生自身的創造力，升發其藝術潛能。只有重視學生創造力的培養，才能實現高校美術教學目標，才能適應社會對于美術方面人才的需求。因此，教師要重視培養學生的創造力，靈活運用多種教學手段促進學生創造力的提高。本文結合高校美術教學中創造力培養的現狀，對培養高校美術生的創造力提出了幾點建議。

關鍵詞： 高校美術教學 創造力 培養途徑

引言

隨著科學技術的快速發展，培養具有創新性的人才，成為時代發展的要求。高校美術教學的主要目標就是培養學生的創造力。美術教學不僅要重視傳授知識，更要注重培養學生的創新意識及創造力。新型的美術教學，要求教師善于啟發學生，引導學生思考，發掘學生潛能，促進其創造力的培養，而不是簡單的傳授式的教學。教師應留有足夠的空間，供學生發揮其才能，使其發現自己，創造屬于自己的藝術。

一、當前高校美術教育關于創造力培養的現狀

我國目前的高校美術教學雖然一直強調對于學生的創造力的培養，但是在實際教學中還是過于重視寫實的教學法。沒有把美術教育與創造力有效結合。對于學生的創造力的培養還處于起步階段。寫實教學主張要忠實于客觀，在技術方面重視程式化，有著規定方法和步驟。在這樣的模式下，學生通過對于理論知識的學習和反復練習，掌握較為扎實的基本功，具備較好的造型能力。但是，美術教學不僅包含造型，還具有寫意、抽象、超寫實等形式。作為美術人才的培養基地，高校要重視學生的創造能力的培養，培養出一專多能的、滿足社會需求的人才。因此，傳統教學中的“寫實”方法，如果長期重復訓練，就會束縛學生思想，不利于培養學生的創造力。

二、高效美術教學中創造力的培養途徑

（一）通過培養學生的觀察能力和想象力促進其創造力的提高。

高校的美術教育對于培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力及創造力具有重要意義。高校的美術教師要重視對于學生觀察能力的培養，探索多種形式，不但要在寫生教學方面進行創新，而且要在所有專業的教學中穿插觀察能力的訓練，以促進學生想象力的發展，豐富其想象。如，寫生教學在培養學生觀察能力方面具有重要作用。學生進行觀察訓練時，教師要關注學生的觀察步驟和方法及落腳點，然后對其進行正確引導，使學生能夠正確掌握觀察的方法，養成較好的習慣。不過，這只是一個簡單的由眼睛的觀察再到手的操作的過程，真正的觀察必須有心。高校的美術教學是教會學生用心觀察的過程。教師應引導學生發現隱藏在事物內的形式的構成的美，在觀察過程中進行創造。尤為重要的是，用心參與要深入挖掘事物的內涵和意義，不能停留在事物表面。真正的觀察需要悉心體會事物的一切。美術教學要注重學生能力的培養，雖然這需要一定的知識和閱歷，但是通過長期的累積和正確的觀察，再加上勤加思考，定能有所發現和創造。

（二）注重創造適合學生的個性環境，尊重學生個性的培養。

關注學生個性，創造一定的環境促進其發揮自己的獨特性，是培養學生的創造力的基礎。學生的創造力的養成需要一定的、民主的、自由的環境。由此，在美術教學中，對于學生的個性與創造力的培養，要做到尊重學生，建立師生間平等的關系。特別是要尊重學生的不同觀點及審美取向，盡可能地為學生創造較為寬松的自由環境。教師要逐步改變傳統的、灌輸式的教學模式，注重對教材的把握。采取較為靈活、多樣的教學方法。美術教學可以促進學生創新能力的培養。如，寫生課上，注重學生創造力的培養，鼓勵其用自己的眼光、思維觀察事物，憑借自己獨到見解進行美術創作。這些就為培養學生的創造力創造了條件。

尊重學生自己的選擇，是培養學生個性的重要方面。其主要包括兩個方面：第一是欣賞的內容，第二是欣賞的角度。學生由于喜好、閱歷及知識基礎的不同，形成了不同的欣賞角度和對于不同內容的偏向。因此，教師在教學中要多提供一些作品供學生選擇。學生有興趣，必然能取得預期效果。通常情況下，對于一幅作品的欣賞可以從多個角度進行。有的學生重視其內容，有的學生則較為關注作品的精神……對于學生的這些不同的看法，教師都應給予尊重，因為這都是經他們仔細考慮的結果。如果以一種模式固定學生的思想，則必定會抑制其創造力。教師應逐步講解，從而逐漸擴大其欣賞范圍，使其逐漸領悟不同的繪畫風格的美。

（三）積極促進學生發揮想象和聯想。

對作品的欣賞不僅是簡單接受作品，而是對其進行再次創造?，F今的社會，想象與創造是不可分的。學生借助深挖藝術作品的空白，盡量調動自己所學知識及經驗總結、記憶與情感，并且依照自己的喜好與愿望來補充、豐富作品的形象，在自己的頭腦中構造自己理解的形象。例如，在欣賞畫家蒙克的《吶喊》時，有的同學聯想到了舊社會處于痛苦中的孩子，有的聯想到了自己的生活及所遇到的挫折，等等，各有特色。靈感與創造往往存在于此。美術的欣賞對于開發學生的創造力具有重要作用。如果學生的創造力得到提升，那么其就可以充分地欣賞藝術的美。

結語

現代社會對學生的創造能力提出了更高的要求。社會的競爭，也多是人才的競爭，是創造力的競爭。高校的美術教學是培養學生的創造力的重要途徑，學生創造力的培養，并不是短時間就可以完成的，需要長時間的積累與教師正確的指導。因此，美術教師要探索多種教學方法，采取靈活的教學模式，培養學生的創造力。

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