淺談教師在幼兒園的多重角色

王莉

摘 要 都說幼兒教師是一群孩子王，是孩子們崇拜的對象，是幼兒心中的權(quán)威。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一絲微笑，都會使幼兒覺得溫暖和自信。做好老師很難，做幼兒愛戴的老師更難，有人說，我們幼兒教師像是個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師；有時(shí)扮演孩子的朋友；有時(shí)還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣，又教他們怎樣認(rèn)識世界，怎樣去做個(gè)好孩子。不管是老師，朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，做幼兒心目中的好老師。

關(guān)鍵詞 角色；媽媽；導(dǎo)師；伙伴；朋友

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。教師在人生的大舞臺中一直扮演著傳道、授業(yè)、解惑的角色，幼兒教師則需要具備更多不同的角色才能博得孩子的青睞。3—7歲的幼兒并不像小學(xué)、中學(xué)、高中生那樣具備很多生活經(jīng)驗(yàn)和自身的理解能力。幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正處于發(fā)展階段、機(jī)體還比較弱小、語言表達(dá)能力有限，這一系列問題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”，最好能擁有孫悟空般的72變。幼兒教師扮演著各種角色，也正是有了這些角色，使孩子們熱愛、擁護(hù)、信任和依賴我們。

一、生活中的媽媽

當(dāng)今社會的孩子都是在寵愛的環(huán)境中長大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氛圍中。所以當(dāng)一個(gè)孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時(shí)，總是有很多的不適應(yīng)。既然孩子想要媽媽，那我們首當(dāng)其沖的就是扮演媽媽。在接待幼兒時(shí)，我們做到蹲下來、微笑、溫柔可親的和孩子打招呼，這樣會讓幼兒從第一印象上喜歡老師，覺得老師很易親近，覺得老師像媽媽。接著老師就要開始了解每個(gè)幼兒的性格、愛好、興趣等問題了。我們班的陽陽是位內(nèi)向、膽小的男孩子，一次他尿濕了褲子，卻沒有及時(shí)報(bào)告老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)后，陽陽害怕極了。這時(shí)，我拿著干凈的衣褲，一邊耐心的為他更換，一邊溫柔的對他說：“你想小便就告訴老師一聲啊，別害怕。不然。弄濕了衣褲會著涼的。下次可不能尿在身上了”。這樣，既沒有傷害到陽陽的自尊，還讓他更加信任和喜歡老師，陽陽回家對他媽媽說，老師像媽媽一樣喜歡他。只有在生活中處處想著幼兒、關(guān)心幼兒，像媽媽一樣溫柔善良，幼兒一定會喜歡老師、喜歡上幼兒園。

二、學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師

幼兒的注意力集中時(shí)間較短，我們要在極為有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒接受知識、掌握技能，確實(shí)是帶有挑戰(zhàn)性的。在我的授課過程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、演員等，來吸引他們的注意力。往往經(jīng)過改變角色的課程，幼兒對知識的吸收會更好。

一次科學(xué)活動中，我把自己變成了魔術(shù)師，讓幼兒在“神奇的魔法”中認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。我取了四個(gè)礦泉水瓶，瓶內(nèi)裝有一半水，我手拿一個(gè)魔法棒，給了幼兒一個(gè)神秘的眼神作為暗示。然后用輕輕的、怪怪的聲音念了一句魔咒，并且讓一個(gè)幼兒對著瓶子吹口氣。接著開始晃動瓶子，并且口中一直念著“紅色、紅色…”，水瓶內(nèi)的水漸漸由無色變成紅色。孩子們很好奇，它是怎么變成的。接著用同樣的方法去變其它顏色，讓幼兒喊出其他顏色。這樣孩子們玩的很高興，也學(xué)會了內(nèi)容。其實(shí)這個(gè)魔法很簡單，就是事先將顏料涂抹在瓶蓋中，搖晃過程中溶于水。用了改變角色的方法，使得整堂課氣憤活躍，幼兒注意力集中。而且能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識。

三、游戲中的伙伴

游戲是幼兒最喜歡的活動，無論是集體游戲、角色游戲、體育游戲、音樂游戲等，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。寓教于樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩，教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)也都結(jié)合游戲進(jìn)行。教師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性。

每到自由游戲時(shí)間，孩子們都會奔向自己喜歡的那個(gè)活動場地。而我就走向每個(gè)區(qū)域，加入其中。游戲中孩子門從不把我當(dāng)老師，他們有時(shí)讓我當(dāng)娃娃家的客人，有時(shí)讓我當(dāng)顧客或服務(wù)員。而我也會很津津樂道的好好表演，不但自己很開心，天真活潑的孩子們玩的更開心。有時(shí)我也會設(shè)計(jì)一些游戲和幼兒一起玩，在游戲中我完全沉浸在與幼兒的交往、合作中，游戲把我和幼兒的距離拉近。

因此，幼兒老師一定要學(xué)會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。

四、困難中的朋友

別以為孩子的世界就充滿了游戲與歡笑。其實(shí)小小的世界中也會有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護(hù)關(guān)心、幼兒園里玩伴的陪同，更需要一個(gè)能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。

豆豆是個(gè)惹人喜愛的孩子，一天，他心不在焉，于是我問他：“豆豆，你怎么了？”他看著我說：“你可以幫我嗎？”“我是你的朋友呀，朋友有了困難我一定會幫忙的！”豆豆告訴我，早餐時(shí)，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了讓他盡快吃完早飯，都批評了他，他心里感到很失落，怕家長們真的不再要他了。我明白了事情的真相，于是安慰他：“他們不會不要你的，你多聰明呀，他們怎么會舍得你呢。不過，豆豆吃飯的速度確實(shí)要快一點(diǎn)，這樣，他們會更加喜歡你哦！”在我的勸導(dǎo)下，豆豆終于露出了笑容。

孩子遇到困難時(shí)，很需要幫助。特別是老師，他們相信老師是萬能的，什么事都能做到。因此，當(dāng)他向你伸出求助之手時(shí)，你一定得成為他困難中的朋友。對你來說或許是舉手之勞，可對他來說可能銘記一生。

教師在幼兒園遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止扮演這幾種角色，每一種角色都不是獨(dú)立存在，互不相干的。相反，我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒扮演各種角色。做一名幼兒教師不容易，做一名好的幼兒教師更不容易。提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮奇妙的想象力，運(yùn)用各種角色去贏得幼兒的心。我相信，我們的生活會更加豐富、快樂、充實(shí)。endprint