當寶寶“愛”上別人玩具時

李媛++張小永

寶寶在外，常常是對自己的玩具視若無睹，卻拽著別人玩具不肯還，用其他玩具交換也不行，時常令家長不知所措，有時非常尷尬。在這種情況下，家長應該怎么做呢？

寶寶自我意識開始萌芽初期，往往以自我為中心觀察世界，對物品沒有所有權的概念，他們只要覺得好玩就搶，抓到手里就認為是自己的。其實“搶”的行為本身并沒有任何惡意，但如果聽之任之，甚至有意驕縱，就會使寶寶養成任性、自私的壞習慣。

明確物品所有權原則

未經允許不能動別人的東西

寶寶理解能力差，單純的提要求，他可能不理解，可以嘗試故事引導法，有意識地灌輸物品所有權的概念。如，小雞對小鴨說：“你的皮球能讓我玩一會嗎？”

不是所有的要求都會被滿足

你的態度是寶寶行為習慣養成的重要因素，要學會拒絕和延遲滿足寶寶的要求。寶寶第一次搶玩具時，家長應該溫和而堅定地拒絕，把寶寶搶東西的不良行為消滅在萌芽狀態，讓寶寶意識到這是不好的行為。

理解交換、借還等物權概念

涉及交換、借還物品的行為時，爸爸媽媽應有意識地為寶寶樹立榜樣，示范正確的行為方式；同時，多一些分享活動，營造分享后的愉快感，讓寶寶體會到分享的快樂。

“交換玩”、“輪流玩”或“排隊玩”等有規則的游戲，不僅能讓寶寶在游戲中理解交換、借還等物權概念，還能發展寶寶的秩序感和規則意識。比如，玩皮球，不論皮球屬于誰，在玩的過程中，必須在寶寶之間輪換，如果有寶寶抱住不放，就玩不成。因此，可以事先制定游戲規則和限制時間，并且堅決執行，有助于改正寶寶愛搶玩具的行為。

教會表達，用尊重的方式提要求

游戲介入法

當寶寶想玩別人的玩具，初步請求無果時，可以為他示范協商共同游戲的方法，如：“咱倆換換玩具玩吧”，“你先玩，過一會再借給我玩，好不好”。寶寶通過模仿，可以逐漸掌握成功交往的技巧。

分享法

讓寶寶先和大家分享自己的玩具，其他寶寶受影響，也會樂意分享自己的玩具。寶寶既體驗了互動交往的快樂，又提高了社會交往能力。

故事引導法

選用一些針對性強的故事，幫助寶寶形成禮讓、謙虛的觀念，了解人際交往的基本禮節。

接納情緒，溫和而堅定的執行規則

寶寶愛搶別人玩具，但不愿意分享自己的，這是寶寶自我中心化特有的思維模式，是無意識間發生的本能沖動。所謂的攻擊，比如搶玩具，只是寶寶為了獲得玩具，即使因此打了別的寶寶，也是因為他沒有更好的表達方式。家長不應隨意責罵寶寶，不僅對行為的改正沒有幫助，而且會留下陰影。

家長要接納寶寶的情緒和愿望，給予寶寶充分的信任和關愛，教給他正確的交往行為。如果寶寶仍然有搶玩具的傾向，家長要溫和而堅定的制止，使其慢慢控制自己的行為。endprint