思辨類材料作文的立意等級

近年來，高考作文一直考查考生的思辨能力，如 2014年課標Ⅰ卷，面對被打破的“規則”，運動員和裁判產生了爭議，安徽卷演員與劇作家之爭，上海卷穿越沙漠的自由與不自由 ，江蘇卷“朽”與“不朽”的青春，廣東卷黑白照片與數碼時代，北京卷老規矩之辯等。

那么，這些充滿著哲理思辨的試題，考生如何快速打開思路，同時又能辯證分析寫出深度呢，筆者結合下面的例子加以探究。

仿真試題

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

新加坡歌手在《不怕不怕》中唱到：“不怕不怕，膽怯只會讓自己更憔悴;不怕不怕，夜晚再黑我就當看不見，太陽一定就快出現。”是的，因為不怕，我們敢于超越，創造奇跡。在一個又一個奇跡面前以致于我們不怕大自然，不怕社會的力量，不怕真理，不怕正義，不怕良知……可我們又太怕了，怕沒有金錢，怕失去權勢……

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

思路導引

本題考生可用提取關鍵詞的方法來審題立意，通過閱讀材料，考生可輕易地提取出關鍵詞“怕”。對“怕”這個話題，可展開立意：（1）肯定“不要怕”;（2）否定“什么都不怕”;（3）否定“什么都害怕”;（4）綜合以上三點，辯證地看待“怕”。

思路演練

立意等級一：抓住一點，不及其余

所謂“抓住一點，不及其余”，就是對于試題材料所隱含的多個觀點，考生只需緊扣其中一個觀點并將其作為全文的唯一立意點即可，對于其他觀點考生可舍棄，請看《不怕鑄就輝煌》一文主體片段：

不怕鑄就個人輝煌。因為不怕，項羽之于巨鹿，破釜沉舟;因為不怕，韓信之于井陘，置之死地而后生;因為不怕，郭川成為第一個單人不間斷環球航行的中國人;因為不怕，比爾·蓋茨敢于放棄學業，選擇創業。

不怕鑄就民族輝煌。因為不怕，馬云對阿里巴巴大膽嘗試;因為不怕，海爾敢于突破以科技創新求發展;因為不怕，鄧小平提出“一國兩制”;因為不怕，中華民族在實現“中國夢”的道路上奮勇前進。

思路探究

作者以“是的，因為不怕，我們敢于超越，創造奇跡”一句為切入點，并將“不怕”作為本文的唯一立意點，而對于其他的觀點則忽略不計，旗幟鮮明地表明了自己的觀點——不怕方能鑄就輝煌！

立意等級二：八二比例，重點突出

所謂“八二比例，重點突出”，就是對于試題材料所隱含的多個觀點，考生可選取其中一個觀點將其作為全文的主觀點，并將其當成文章的重點，用墨可占全文的80%，對于其他的觀點考生只需兼顧即可，用墨可占全文的20%，請看《有所怕有所不怕》一文主體片段：

在一個又一個奇跡面前，我們不怕大自然，不怕社會的力量，不怕真理，不怕正義，不怕良知……但我們為這些不怕已經付出了沉痛的代價，所以，我們必須有所怕，心存敬畏之心。

有所怕，敬畏我們賴以生存的大自然，為什么全球氣候變暖、地震頻發、多種生物滅絕……根本原因在于我們缺乏對自然最基本的敬畏之心;有所怕，敬畏人類的歷史，德國總理驚世一跪贏得世人的敬重，為何日本右翼否認侵略，篡改教科書，根本原因在于他們缺乏對歷史最基本的敬畏之心;有所怕，敬畏我們的文化，當《宮》、《抗日奇俠》等各種穿越劇、“神劇”不斷搬上熒屏時，當西北大學“校董成神”時，我們的對文化的敬畏之心又在何方？

當然，我們也不能什么都怕，那樣我們將裹足不前。張無忌優柔寡斷，瞻前顧后，終難成大器;李斯怕失去權勢，殘害同窗韓非，自己也難脫被戮。所以，有所怕有所不怕才是人生之智慧。

思路探究

本片段無論是選取全球氣候變暖，還是日本右翼否認侵略歷史等素材，都有力地論證了我們要有所怕，要心存敬畏。難能可貴的是本文在肯定心存敬畏的同時，又提出了“當然，我們也不能什么都怕”的觀點?？v觀作者用墨，“心存敬畏之心”用墨占例文80%以上，“我們也不能什么都怕”用墨占例文近20%，如此行文構思，既兼顧了試題材料兩個觀點，又詳略得當，重點突出，可謂一箭雙雕！

立意等級三：兼顧多者，辯證分析

所謂“兼顧多者，辯證分析”就是對于試題材料所隱含的多個觀點，考生可兼顧兩者或多者，將其放在一起辯證分析，如：既看到其正面，又看到其反面;既關注現象，更思考其原因與實質;既關注現在，更關注未來;既關注其影響，更思考其解決方案;等等，請看《蕩起雙槳》一文主體片段：

是誰在國家尷尬之時挺身而出，絲毫不怕“獨留青冢向黃昏”的寂寞，帶著車馬糧奴告別綠柳清河，離開長安，甘赴寒風與沙石吹打的大漠？是你，昭君，用勇氣擊敗對異域的害怕，用大義擔當起為國家避免戰火的責任，替大漢朝撐起一片安定平和的天空;又是誰頂著各方壓力，無所畏懼，只身前往虎門，一把火燒盡鴉片？你說：“只要我在一天，就決不讓鴉片銷進中國！”林則徐，用“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的情懷擔當起民族存亡的責任。你們不怕嗎，當然怕，但你們知道自己身上的責任，便用積極樂觀的心態戰勝了所有的恐懼，鑄就了人生的輝煌。

所以，怕與不怕不在于你所面臨的境遇，不在于你所處的環境，而在于你是否擁有一顆戰勝困難，積極樂觀的心。

思路探究

本片段不是停留在對怕與不怕現象的列舉上，而是透過現象看到了不怕與怕的本質在于是否擁有一顆積極樂觀的心，這是典型的透過現象探原因。如此行文構思，既說理深刻，又充滿了極強的辯證色彩！

備考小結

思辨類材料作文，其審題立意相對復雜，考生可從以下幾點切入：

首先，讀透試題材料，把材料所蘊含的觀點找出來。

其次，明白材料的感情傾向確立寫作重點。有些試題材料雖說有兩個觀點，但卻有明顯的寫作感情傾向。

最后，根據寫作水平確立行文思路。以上三個構思等級，考生可根據自身對材料的理解程度和寫作能力靈活選擇，立意等級一相對容易，因為其只寫了一個觀點，立意相對顯得較淺，一般得分在48分左右;立意等級二也相對易于掌握，雖說其立意也不是很深，但其兼顧了多個觀點，一般得分在52分左右;立意等級三考生如果沒有極強的思辨能力和寫作能力一般是很難操作的，所以要慎重選取，以免讓文章變得雜亂無章，但一旦寫好，此類文一般得分在55分以上。