材料作文“譏諷與反諷”寫作指導

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（70分）

花園醒目處擺放著很多名花，角落里放了幾盆塑料花，名花紛紛譏諷塑料花，沒多久名花枯萎了，主人又換了一些。當塑料花又被新換的名花嘲笑時，塑料花反擊道：“笑我們是擺設，你們有我們經濟、耐久嗎？”

理解上面的材料內涵，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。（2014年福建省廈門市質檢作文題目）

寫作指導

（一）全面立意（名花、塑料花的相互攻擊）

1.世界上不同的種族、地域上的人們和物種各有其優缺點、各有其存在的價值，兼容并蓄，互相理解與尊重，世界才能和諧。

2.實用的人生和審美的人生各有各的價值。

（二）從“名花”的角度入手（名花對塑料花的譏諷）

要善于發現他人的優點，學會欣賞他人，不要以自己的長處去攻擊別人的短處。

（三）從“塑料花”的角度（塑料花的反擊）

遭受嘲諷時，要善于發現自身的優點、價值，不妄自菲薄。

（四）偏離題意的立意

1.盛極一時不如長立于世（一時的韶華不如永久的平淡）。

2.人生之花，剎那芳華便足矣（像真花一樣老去）。

3.做一盆實用的塑料花。

以上立意均是在審題的思維過程中，忽略了材料矛盾沖突點“譏諷嘲笑”，而把兩種花的關系理解成了并列的關系，才導致偏離題意。

一類文

生命平等與生命寬容

□一考生

花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久;塑料花誠然稍遜姿色，但卻經濟耐久。兩種花代表了兩種生命形態，相去各異無法一概而論。

生命皆平等，皆有其價值。每一種形態都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩，相安無事，對器物要求經久耐用，對愛情要求天長地久;西方文明是活躍冒險的海洋精神，講求演變進化與技術革新。雙方尺有所短，寸有所長，安能有高低優劣之分？因而對于花園中花朵們的爭論，各執一詞的雙方是不可相提并論的。

生命皆平等，但在社會的弱肉強食中，往往會分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會地位的不平等，認為一部分人是上帝的“棄兒”，生來就是受壓制的。因而由“先定論”為依據的弱肉強食隨著地理大發現以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而來。西班牙探險隊隊員科斯爾克說：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵。”這是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉化的文明暴力，是對生命皆有其獨特價值的粗蠻否定。

那么如何避免此類價值沖突的矛盾？要倡導雙方或者多方相互尊重，來尋求達到“共同價值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設，都是為了使花園更美好更有生機，這是他們的“共同價值觀”。文明之間倡導尊重、相互借鑒、融洽相處于整個文明多元的環境中，即享有“共同價值觀”。這好比中國古代儒、佛、釋（應為儒、道、釋）三教并流，又好比美國三權制衡原則——相互制約但又共同維護自由民主等等。（類比失當，三權制衡并不意味著價值沖突）

海納百川，有容乃大。生命形態亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個生命形態所需要和推廣的。

評點

行文按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路，層層推進，結構嚴密，充分體現了“透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用”這一考試說明的要求。這對大部分同學頭尾總分，中間簡單地進行量的橫向論據堆砌的處理方式而言，是很好的借鑒，也顯得難能可貴。論據使用顯示了開闊的視野，語言表達靈活流暢，敘議有機結合，這也是許多同學做不到的。個別例子經不住推敲，但瑕不掩瑜，本文仍不失為一篇優秀的規矩的議論文。

評分：內容24分+表達22分+發展等級20分=66分。

四類文

一時的韶華不如永久的平淡

□一考生

海子曾言：“要有樸素的生活和遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。”

誠然，每個生命都渴望譜寫激昂的樂章，然而，一時的韶華不如永久的平淡，返璞歸真，過樸素的生活，一生無悔，足矣。

被后人稱為“非洲圣人的”史懷哲，當榮譽與贊揚化為翻滾的巨浪侵蝕而來時，他看到了韶華背后的枯萎，將自身化為一束微光，投身于非洲的土地之上，或許沒有繁花似錦，但他卻嘗到了平淡果實永久的芳香。

名花終將會枯萎，展翅翱翔的雄鷹總逃不過狂風暴雨，大海也不會天天都風平浪靜。

佛曰：“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦閃電，應作如是觀。”誠然，世間的一切本皆為虛妄，韶華又何嘗不是。“本來無一物，何處惹塵埃。”當我們看透韶華背后的枯萎，韶華便也不再是韶華，而平淡也變為永久的美妙。

自喻為天才的蔣方舟逐漸在社會中風生水起，韶華過后，卻是網友的諷刺、批駁，甚至謾罵，天才最終只能淪為他人口中的“代筆”，“絢爛之極，歸于平淡”，弘一法師李叔同簡短的話語卻蘊含深刻的道理。當李奇擁有十五萬的粉絲時，他才發現平淡的美好;當政治家徐階登上高位時，他才發現韶華背后隱藏的黑暗。或許只有如陳繼儒所說的“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒”一般，才能發現平淡中永恒的美好。

塑料花保持著他永久的平淡，或許他永遠只是擺設，但他卻擁有不輸于絢爛的永恒的平淡。

擷滿秦漢清澈的月光，將歲月的琴弦輕攏慢捻，彈奏出一曲平淡的樂章，一生，安矣！

評點

本文單看文章，亦是一篇文辭優美的好文章，但作為考場作文，卻有兩大失誤。一是成也語言敗也語言，文辭優美，但篇末三段卻流露出散文化傾向，致使文體特征模糊，這在近幾年的福建高考作文評卷中，是嚴打的對象。第二，再好的文章，如果離題，即便閱卷老師再如何扼腕嘆息，它也是無法得高分的。作者顯然對材料理解有誤，不僅未抓住矛盾沖突點“譏諷嘲笑”確定立意;并且，把塑料花的“經濟、耐久”理解成為“平淡的生活”也是錯誤的，“經濟、耐久”與“平淡”是風馬牛不相及的兩個概念。蔣方舟的例子根本站不住腳，李奇更不知何許人也，用例嚴重不當。因此，這是一篇典型離題、典型犯了考場大忌的作文，考生應引以為鑒。

評分：內容3分+表達18分+發展等級9分=30分