小魚

“抱歉，”大海中的一條小魚兒問，“您比我年長，所以，您能告訴我，海洋在哪里？”

“海洋？”年長的魚兒說，“此刻在你身邊的不就是海洋嘛？”

“噢，真的嗎？我身邊的只是水，而我要尋找的是海洋。”小魚兒說完，失望地游向別處，繼續尋找海洋去了。

有人穿著托缽僧的長袍來到大師面前，用托缽僧的語言問大師：“多年來，我一直在尋找神。我到神應該存在的每一個地方尋覓，在高山之巔，在廣袤的沙漠中，在寂靜的修道院里，在貧民窟中。”

“你找到了嗎？”大師問。

“沒有，還沒找到。您找到了嗎？”

大師能說什么呢？夕陽的余暉照進屋子，麻雀在榕樹枝頭嘰嘰喳喳，遠處公路上的車流聲傳了過來，一只蚊子嗡嗡叫著準備叮人……而那人卻坐在這里，宣稱沒有發現神的存在，，

過了片刻，他失望地離開，到別處尋找神去了。

素材立意點睛：文章可立意的角度有很多，比如，小魚身在水中卻不知大海在哪兒，僧人天天誦經拜佛卻不知神在哪兒，可見“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。也就是說，有時候你苦苦追求的東西其實就在你身邊，只是你沒發現而已。另一方面，年長的魚兒和大師卻能清晰認識問題，說明很多時候都是“旁觀者清，當局者迷”，這一生活常見現象也是我們立意的一個好角度，從而得出“善于聽取他人意見，不要一意孤行”、“換一種思路”等結論；故事中的小魚和僧人只知道一味地尋找，卻不懂得停下來欣賞，這也是一個很契合當下現象的話題，我們可以從“慢下來”、“學會駐足欣賞”、“懂得放棄”等角度來作文。

適用話題拓展：幸福在哪里；換一種思路；尋找；善于傾聽；慢下來的時光……

（北方摘自湖南人民出版社《上帝的公式》一書）