素材接地氣，巧妙“拼接”更“給力”

如何在考場作文中表現出考生的博聞強識、思考縝密、觀點鮮明呢？最聰明的方法就是拼接素材。通過拼接素材，可以將背景不同底蘊各異的素材巧妙鏈接，在拓展我們的思考空間和思考深度時，使得文義皎然，文蘊深刻。

立論說理，析事證言，拼接素材便成為考場作文不可或缺的方法。下面以材料作文為例，從以下四個方面對作文素材的拼接運用進行升格訓練。

【文題再現】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“重復”，《現代漢語詞典》解釋為：“同樣的東西再次出現，按原來的樣子再次做”，或“再一次或反復說或做”。

種種“重復”，種種感悟。有的人從達·芬奇一次次的畫蛋中看出了“重復是成功之母”，有的人從吳冠中不斷出新的做派看出了“重復是可恥的”，而美國物理學家費因曼卻在自己神奇的手中悟到一邊要“不斷重復”，另一邊又要“不斷地顛覆”。

面對重復，不同的人有不同的看法。對此你又有怎樣的看法？請結合實際作文。

【審題提示】

此命題意在考查依據語境的理性思辨能力，要求考生能夠多角度輻射中心，學會走出“非此即彼”的簡單重復，學會“互補共榮”。立意“看似對立，實則統一”。

審讀此題，其難點無疑是“重復”同一概念不同內涵的確切把握與科學聯系的和諧建構。 “重復”可以是滿足現狀的停滯不前，也可以是在既定目標下的反復實踐、悉心探索。辯證分析，我們當摒棄無謂的簡單機械的往復“重復”，以超越出新為目標使命和自覺責任，同時又要艱苦歷練，在實踐中不斷地顛覆前人的理論。

一、并舉——同類兼容，凸顯共性

并舉就是將兩個或兩個以上的同質素材，運用恰當的過渡語，將它們“粘接”在一起，形成較有氣勢的說理片段。在論述問題時，常常需要一些典型的素材佐證觀點。一般來說，論證一個問題，往往需要兩個或者兩個以上的同質素材，以增強說理的可信度。而把兩個或兩個以上的同質素材拼接在一起，構成精彩片段，一般采用并舉的方法。

片段1：魯濱孫一個人在荒島上孤寂地生活了28年之久，最后成功回到英國；保爾·柯察金在全身癱瘓的情況下完成自傳《在暴風雨中誕生》；“獨臂女神”帕蒂卡頑強地像正常人一樣訓練，驕傲地站在奧運舞臺上，展現出別樣的美麗。“人們可以支配自己的命運，若受制于人，那錯不在命運，而在我們自己。”敢于拼搏，不斷重復，“隱形翅膀”劉偉精彩地活著，用腳奏響人生樂章，獲得東方衛視“中國達人秀”的總冠軍，成為新一代精神偶像……這些命運多舛的人生斗士，他們無畏重復、百折不撓的堅強信念支撐著他們，使他們披荊斬棘，渡過一個個難關，終于到達光輝的頂點。

【問題診斷】

同質并舉必須凸顯素材的精神共同點，行文時切忌簡單羅列、狹義枚舉。如果文段簡單枚舉類似素材，而缺少了對它們“共質”的發掘，就會顯得松散無力。

【修改建議】

兼容互補，凸顯素材的相同內涵，修改文段要注意強調“敢于重復、百折不撓之精神”，或時空組合、或疊加組合、或重疊組合等，如此并舉方能深刻論證中心，增加文章論證的氣勢。

【修改示例】

眾所周知，《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱孫一個人在荒島上生活了28年之久，歷盡千辛萬苦，最后成功回到英國，靠的便是敢于重復百折不撓的精神。憑借這種精神，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，在全身癱瘓的情況下完成自傳《在暴風雨中誕生》；憑借這種精神，“獨臂女神”帕蒂卡頑強地像正常人一樣訓練，驕傲地站在奧運舞臺上，展現出別樣的美麗；憑借這種精神，“隱形翅膀”劉偉精彩地活著，用腳奏響人生樂章，獲得東方衛視“中國達人秀”的總冠軍，成為新一代精神偶像……這些命運多舛的人生斗士，經歷過太多的苦難，擁有太多墮落的理由，但他們無畏重復、百折不撓的堅強信念支撐著他們，使他們披荊斬棘，渡過一個個難關，終于到達光輝的頂點。

二、對舉——異質連綴，對比鮮明

對舉，就是把不同性質的兩個素材拼接在一起，形成縱橫組合、正反比照、對比鮮明的說理片段，從而推導出它們之間的相同點或差異點，使結論噴薄欲出。有比較才能有鑒別。為了使論述突出，褒貶鮮明，使用素材論證時，不僅可以采用同質事例并舉的方法，還可以采用異質事例對舉的方法，從厚度和深度方面加強文章的論辯力量。

片斷2： 不斷地仿照古人，黃賓虹的畫只在生命的最后一段時間才創造出屬于自己的畫風。我們不能說他的價值只在于一瞬，因為他也有創新，但這種創新也許在基礎達到一定的量之后形成了矚目的質的飛躍。不可否認，高中畢業后便從事于文學創作的韓寒也是在不斷的創作中成熟。所以，基礎與創新因人而異，但它們是必經的過程。

【問題診斷】

異質對舉，當從不同側面、不同角度選取素材，并利用不同點進行對比、映襯，在點面結合、板塊組合方面創新突破。這段文字雖然列舉了黃賓虹、韓寒等事例，但沒有對比分析材料內涵，簡單“貼標簽”，論證與觀點之間便若即若離。如此，即便論據怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。

【修改建議】

此段文字，不能只擺出事實，必須將對比引向深入，對截然相反的態度、方法、效果等進行深入挖掘，著力表達其不同之處的深層內涵，才能使素材更好地發揮服務中心的作用。

【修改示例】

黃賓虹的畫被認為一直是古人的仿照，卻只在生命的最后一段時間創造出屬于自己的畫風。我們不能說他的價值只在于—瞬，因為他也有創新，這種創新，也許在基礎達到一定的量之后形成了矚目的質的飛躍。還記得，韓寒高中畢業后便從事于文學創作，有人說他底子薄，只是曇花一現。然而，痛定思痛，韓寒卻在創作中逐漸成熟。所以，基礎與創新因人而異，但它們是必經的過程。找到適合自己的成功秘訣，是最關鍵的。

三、層舉——層進拓展，透視聚焦

層舉就是層進拼接。有些素材在時空、大小、輕重、濃淡等方面，是有一定思維跨度的，使用這些素材，按照一定的層次進行排列，連點成線，進行“層層深入地論述”，文章就會顯得比較有厚度，立論也顯得堅實有力。善用層舉，便如沿著石階登山，每進一層，而“其見愈奇”。

片段3：我們需要“重復”。只有反復地摸索，不斷地嘗試，科學才會發展，文化才會聚集，藝術方能升華。是的，沒有反復的探究、重復的實驗，就無法造就“雜交水稻”之父袁隆平的赫然成就；離開了多次的嘗試、反復的“雕飾”，誰又能譜寫出諸如亨德爾《彌賽亞》這樣的音樂劇作？

然而，在“重復”的同時，我們更需要顛覆，只有在反復的嘗試中總結經驗，不斷地創新，之前的重復才有意義。達· 芬奇的成功，不僅基于他畫蛋時反復的嘗試，更在于他的創新靈魂注入了文藝復興的新理念，將藝術的人性從宗教神學中爭脫出來，提出“藝術以人為本”這樣顛覆性的理念。無疑，顛覆，意味著思想的更新，理念的改進，它基于從前的“重復”，同時又是重復的一種升華。

【運用點評】

作者扣“重復”之中心，以“我們需要重復”和“我們更需要顛覆”并行又兼有層進地表達出作者對“在重復中顛覆”的比較理性的思考，層進開掘、次第推進，一層比一層內化，有力地支撐了文章的中心論點。可見，分析論證過程應做到對總論的走得出，收得回，思維清晰，才能把道理說清、說好。

四、化舉——潛移點化，推陳出新

化舉是一種靈活變通的素材運用方法。 借助聯想和想象，可以根據話題、主旨，遵循生活的內在規律，抓住一物、一景、一個動人的細節等遷移點化，或引申遷移，或添枝加葉、豐富發展，使平淡無奇的素材變得鮮活有趣，讓論證煥發出別樣風采。

片斷4： 有些人不愿去扭轉命運之輪，心甘情愿地做命運的奴隸。“麥地詩人”海子，一個傳奇的詩人，曾向往“面朝大海，春暖花開”。他也曾面對黑夜感慨：“黑夜一無所有，為何給我安慰。”但是，海子卻走不出心靈的困頓。我想，海子是屈服了。他并不像他說的那般灑脫，他并沒有成為“一個幸福的人”。海子，一個時代的神話，在他倒下的那一刻轟然倒塌。為什么他不站起來對命運疾呼？為什么不用手中的鞭子狠狠抽打命運？如果這樣，海子將留下更多優美的詩篇，而不是給文壇留下一大遺憾。詩人啊，你為什么那么脆弱？

【運用點評】

海子這一素材可謂耳熟能詳，但作者卻巧妙鏈接，點化遷移，將海子甘于沉淪、“茫”中而“遁”的孤寂生活點染得淋漓盡致，同時也在其困頓迷茫的反復的心態中突出了用心生活的主題。所以，自如轉化材料，分析言之有物，方能舉證合題，促進說理的深入。

五、型舉——點材成金，重錘敲打

型舉是議論文寫作運用素材時經常使用的一種方法。為了使論證更加充分，運用素材時，對于人們耳熟能詳的經典素材呈舉分析，點示其要，在發掘素材人性情懷時觸摸其豐盈的靈魂，以留給人以思考咀嚼的空間，使文章顯得豐厚而多彩，意蘊綿長。

片斷5： 你說，人必須重復一個最美的夢想，窮極你的一生。想必那個夢想的重復，便是你廣闊的精神世界里的燦爛開放。

鐵凝說你是一個真正堅持精神高度的不懈跋涉者，比很多游走四方的人擁有更遼闊的心。你真的也是如此，仿佛在你的生命中央，一直都有著一個支點，支撐著你的靈魂反復創新，在思想的浩渺世界里自由飄蕩。我想那是寫作吧。我記得你在《記憶與印象》里說：“另一個世界，蓬蓬勃勃，夜的聲音無比遼闊。是呀，那才是寫作啊。”在這另一個世界里，凝聚著你所有的靈動和健康；在這另一個世界里，或許可以如你所愿自由自在地反復、前行……

【運用點評】

這段文字枚舉史鐵生依乎生命“支點”反復創新這一典型素材并集中一點深入剖析，“議”“論”精當，有力地論證了中心。

型舉貴在集中一點，重錘敲打。遵循服務主旨的原則，運用型舉法敘述要力求概括精粹，論述當求深入精準。型舉素材，要根據論述需要簡要概括人物或形象的主要事實，同時要長于分析論證，并盡可能保持語言生動，以彰顯文采。眾所周知，高考作文素材“狹路相逢”，必定巧者勝。運思出新，拼接成巧，放出眼光你會在考場上輕松構筑起一道搶眼靚目的“陌生”風景線。

編輯/李躍