大社會“采花”小課堂“釀蜜”

“大家知道十八屆三中全會提出的改革有哪些嗎？”武漢科技大學11102教室里，張春暉老師的話音剛落，學生們紛紛舉手回答，有人說“單獨兩胎”政策的出臺，有人說漸進式延遲退休年齡制度，還有說賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利……

十八屆三中全會剛剛閉幕，“兩課” （《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》）老師們紛紛把會議熱點搬上了課堂。武科大馬克思主義教研部主任唐忠義說：“‘兩課’課改，就是讓‘大社會’和‘小課堂’的理論與實踐充分結(jié)合，成熟思想，鍛煉能力，讓學生終身受益。”

學生老師“同堂備課” 變被動學為主動學

“每學期第一堂課，我問學生喜歡上‘兩課’嗎？他們大都搖頭。”馬克思主義教研部的柳雨春老師說。如何讓學生喜歡“兩課”，是困惑老師們多年的難題，也是“兩課”老師面臨的挑戰(zhàn)。

近年來，每學期開學，在武科大教四樓的辦公室或多媒體教室，都會出現(xiàn)這樣的一幕：來自各個學院的30多個學生代表圍坐一起，七嘴八舌地向老師們反映，“書本上的理論很枯燥，能講得生動些就好了”，“希望結(jié)合我們身邊的事例講解理論”……這是師生在“同堂備課”。

學生們的暢所欲言，讓老師們深受啟發(fā)：加大課改力度，結(jié)合學生關(guān)注的問題講課，用學生喜歡的方式上課。

思想品德課上，放映熱播的《將愛情進行到底》電影片段，電影展示了4種愛情觀，引發(fā)學生對愛情的大討論；《近現(xiàn)代史》課堂上，播放二戰(zhàn)、抗戰(zhàn)、中美建交等史料圖片和音像資料，讓歷史從書本走出來，真實地展現(xiàn)在學生眼前。

當“穿越劇”成為學生的談資笑點時，毛澤東思想概論課堂上，老師們讓學生“穿越”到過去，“身臨其境”地講述中國革命的歷史進程；馬克思主義原理課堂上，學生刷微博，用“妙語”搶答老師提出的哲學問題……

多彩課堂深深吸引學生，“兩課”老師常常在學生們熱烈的掌聲中“謝幕”。思修課的陳佳老師收到學生發(fā)來的短信：“您的課，是我上過的最有意思的一門課。”

讓課堂內(nèi)容豐富新鮮，老師處處做有心人。柳雨春老師介紹：“只要看到與‘兩課’有關(guān)的新聞、視頻、案例、電影等，老師們都會從網(wǎng)上下載，隨時補充進課堂。”

從書本走向社會 從社會回到書本

“有的課程，學了不一定有用，但學好‘兩課’，一輩子有用。”這句“兩課”老師常對學生們說的話，已經(jīng)讓越來越多的學生表示認同。

這得益于開展的課堂拓展“三個一”活動，即讀一本書、觀看一部電影、參加一項社會實踐活動。每年“兩課”老師會列出100多本書目、60多部影片和1000多個課題題目。每名學生任選其中一項，結(jié)合書本內(nèi)容完成一份報告，其綜合表現(xiàn)占總成績20%。

2013年上半年，行政管理11級的萬專和5位同學組隊，選擇了《村改居社區(qū)現(xiàn)狀、問題和對策的調(diào)研》課題。他們查看文獻、設(shè)計問卷，利用周末走村入戶進行交流座談、實地考察，撰寫了8000字的調(diào)查報告，制作了精美的PPT。課堂上，萬專匯報調(diào)研成果：“村改居這種特色社區(qū)，是中國社會轉(zhuǎn)型的一個縮影，研究非常有意義。”

暑假，他和其他幾位同學跟著老師來到仙桃，繼續(xù)深入調(diào)研。歷時一個月，撰寫1萬多字的報告和10篇論文。這個課題由指導(dǎo)老師牽頭，剛剛獲批“湖北省社科基金項目”。

像這樣的“兩課”社會實踐團隊，每年全校有近1000個。學生們組建團隊，背著攝像機，拿著照相機，帶著調(diào)查問卷，滿懷好奇，帶著思考，走向社會。

藝術(shù)專業(yè)的學生來到湖北省博物館，領(lǐng)略近現(xiàn)代的藝術(shù)成就；建筑專業(yè)的學生走進曇華林、南京路，通過近現(xiàn)代建筑，感受中國的發(fā)展和變化；資環(huán)專業(yè)的學生尋訪張之洞實業(yè)遺址，了解武漢近現(xiàn)代工業(yè)的歷史；管理學院的學生走入市內(nèi)高校，調(diào)研大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、消費理財……

萬專說：“通過實踐，我們不僅對書本的知識點理解得更全面深刻，而且鍛煉了交流溝通、調(diào)查寫作和團隊協(xié)作的能力。”

學生臺上當先生 先生臺下當學生

學生們走進社會“采花”，回到課堂“釀蜜”，交流、分享“躬行”的體會和收獲。

臺上的“老師”侃侃而談，用PPT展示調(diào)查數(shù)據(jù)、圖片視頻、觀點思想。“就業(yè)確實難，但轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高綜合素質(zhì)，就業(yè)就不難”，“大學生應(yīng)該樹立科學的消費觀，培養(yǎng)理性的消費方式，提高理財能力”……臺下的“學生”王曉曦老師，手拿著筆，邊聽邊記，還頻頻點頭，不時鼓掌。

買飯插隊、吃飯浪費、亂停車等不文明現(xiàn)象的照片正在播放，一名學生神情凝重地站在講臺上講解。坐在臺下的馮剛純老師發(fā)現(xiàn)，身邊的學生有的低下了頭，有的紅了臉。從2007年開始，他在每一屆新生中開展“校園不文明現(xiàn)象”的調(diào)查，這項活動持續(xù)了5年。“現(xiàn)在，校園里這些不文明現(xiàn)象幾乎沒有了。”馮剛純說，“這兩年，我?guī)е鴮W生轉(zhuǎn)做城管方面的調(diào)查，這對教育學生做有責任心的公民有益。”

“當年，中國應(yīng)不應(yīng)該抗美援朝？”去年12月4日，《近現(xiàn)代史》的最后一節(jié)課上，軟件13級的肖潔匯報閱讀《遠東朝鮮戰(zhàn)爭》讀后感，提出這個問題。頓時，臺下一片爭論聲。一番唇槍舌戰(zhàn)后，學生們得出結(jié)論：“從當時的國際環(huán)境和地理位置分析，肯定應(yīng)該！”臺下的張英老師露出欣慰的笑容。

思想的交換和碰撞，攪活了“兩課”課堂，也引領(lǐng)著學生成長。“您的課伴隨著我走出混沌的大一”，“感動無處不在，啟發(fā)無時不有，讓我們的思想成熟，人格更加高尚”，這是學生們在微博上的留言。

在“兩課”學習中立志 在社會實踐中成材

在主樓廣場上，行政管理11級的蔣志成說：“‘兩課’改變了我的人生，樹立了我的志向。”他對馬列產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)立下志向，畢業(yè)考馬克思主義理論方向的研究生。

在冶金工程專業(yè)就讀研一的齊盼盼，至今都記得大二時精彩的一課：“我?guī)е约褐谱鞯牡谝环軵PT，第一次走上講臺，交流社會實踐的收獲。”她還說：“不僅讓我這個工科生喜歡上‘兩課’，而且培養(yǎng)成了初步的探索意識和科研精神。”

“應(yīng)聘的6家企業(yè)，都向我拋出‘橄欖枝’。”行政管理10級的袁雄興奮地說，“‘兩課’社會實踐活動讓我深深受益。”

袁雄的簡歷上羅列著曾參加的社會實踐活動、發(fā)表的論文、在大學生“挑戰(zhàn)杯”比賽中獲湖北省一等獎。6家企業(yè)的招聘官看到，都對他產(chǎn)生濃厚的興趣。一家企業(yè)人力資源部長，聽他講了半個小時的經(jīng)歷后說：“我們就需要像你這樣有思想、有能力的畢業(yè)生。”

馬克思主義教研部的劉文波老師，連續(xù)7年暑期帶著學生社會實踐。他說：“凡是認真參加了‘兩課’社會實踐活動的學生，不愁找不到工作。特別是那些發(fā)表了論文、獲了獎的，企業(yè)都搶著要。”學校就業(yè)率連續(xù)十年保持在92%以上，與“兩課”不無關(guān)系。

棗陽

“陽光工程”為農(nóng)民冬閑“充電”

棗陽市抓住冬季農(nóng)閑有利時機，以種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的骨干農(nóng)民為重點對象，結(jié)合全市農(nóng)村黨員“冬訓”活動，舉辦“陽光工程”培訓班，把農(nóng)業(yè)科學技術(shù)送到田間地頭，讓強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策的陽光灑向萬戶農(nóng)家。

為充分調(diào)動農(nóng)民參訓的積極性，該市制定培訓計劃前，先行開展農(nóng)民培訓需求調(diào)研，根據(jù)農(nóng)民要求確定各個培訓專業(yè)及其培訓人數(shù)，做到了有的放矢、為民所需。同時，積極創(chuàng)新培訓模式，采取點單式授課、體驗式教學、互動式交流等方式，邀請相關(guān)農(nóng)技專家、“田秀才”、黨員致富能手為學員講解科學種養(yǎng)知識和傳授農(nóng)村實用技能。截至目前，共舉辦各類“陽光工程”培訓班160期次，培訓學員1.5萬余人次，培養(yǎng)一大批技能型人才，為該市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐。（張?zhí)祠?余輝平）

宜都

掛職博士促企業(yè)發(fā)展

在宜都兩家企業(yè)掛職的湖北省第2批“百名博士服務(wù)團”中的3名博士，發(fā)揮各自專長，利用高校研發(fā)平臺，竭力促進企業(yè)發(fā)展，羸得企業(yè)贊譽。

趙述淼博士在湖北土老憨集團掛職期間，主持研發(fā)先進的混合制曲技術(shù)用于魚鮮醬油生產(chǎn)，出油率提高15%。利用所在高校的技術(shù)平臺，組織公司技術(shù)人員和高校研究生聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)，解決淡水魚廢棄物快速腐熟和脫臭的技術(shù)難題，生產(chǎn)出的有機肥產(chǎn)品通過檢測，達到國家有機肥行業(yè)標準。

在湖北天峽鱘業(yè)公司掛職的廖濤博士幫助公司申報湖北省科技支撐計劃重點新產(chǎn)品新工藝研究開發(fā)項目“鱘魚魚皮膠原蛋白與膠原多肽提取工藝研究”，獲得湖北省科技廳肯定和支持，正在順利實施。同在湖北天峽鱘業(yè)公司掛職的張潤鋒博士發(fā)揮專業(yè)特長，做好公司宣傳工作，積極推介和傳播天峽的經(jīng)驗。（周保平）