精心選擇巧設(shè)計(jì) 學(xué)用結(jié)合促發(fā)展

【摘要】當(dāng)前語(yǔ)文教育的核心是讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，因此，在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文練習(xí)，學(xué)用結(jié)合，才能使這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，并逐漸變成學(xué)生自己的東西。本文主要就如何設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，把學(xué)用結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】精心設(shè)計(jì)；語(yǔ)文練習(xí)；學(xué)用結(jié)合

雖然新課標(biāo)已經(jīng)實(shí)行了十多年，但是在語(yǔ)文教學(xué)中，教師“一講到底”的現(xiàn)象仍然普遍存在，一到復(fù)習(xí)考試的時(shí)候，又忙手忙腳，窮于應(yīng)付，課堂是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道，當(dāng)前素質(zhì)教育的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師如果能夠結(jié)合教材特點(diǎn)精心選擇語(yǔ)文練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)消化吸收，不僅可以使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)更扎實(shí)，還可以把學(xué)習(xí)和運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效益達(dá)到最大化，進(jìn)而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

一、課前練習(xí)須新穎

在語(yǔ)文教學(xué)中，在授課之前，教師通過(guò)設(shè)計(jì)新穎有趣的課前練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生探索和求知的興趣，從而使學(xué)生喜歡這種形式的作業(yè)，愿意學(xué)習(xí)。因此，在上課之前，教師可以通過(guò)各種形式的課前練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

如在小學(xué)教學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《蘋(píng)果里的五角星》一課時(shí)，一上課，我就問(wèn)學(xué)生，課前老師讓你們自己動(dòng)手切蘋(píng)果，哪位同學(xué)把自己切蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)向大家匯報(bào)一下？由于通常教師采取的就是讓學(xué)生一開(kāi)始就讀課文，在這里，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先讓學(xué)生就自己的實(shí)踐經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，有的學(xué)生說(shuō)：“我是豎著切的，切成了一瓣兒一瓣兒，我分給家里人一人一瓣兒?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“我是橫著切的，切的比較費(fèi)勁，蘋(píng)果在上面來(lái)回滾動(dòng)，不過(guò)也有驚喜喲，那就是和你們看到的不一樣。”在這兒，通過(guò)說(shuō)說(shuō)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被點(diǎn)燃，一方面把語(yǔ)文和生活聯(lián)系起來(lái)，另一方面，能夠引起學(xué)生共鳴，有效培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、課內(nèi)練習(xí)須扎實(shí)

1.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容要“精”。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，如果教師面面俱到，眉毛胡子一起抓，不僅會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且由于涉及內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生在短時(shí)間也難以消化吸收，與課堂練習(xí)的初衷相悖，不能為有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)服務(wù)，因此，教師一定要精心選編，所設(shè)計(jì)的練習(xí)要做到少而精，要能夠和教學(xué)的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《半截蠟燭》一課時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)我采用了“補(bǔ)白”式的練習(xí)讓學(xué)生真正走進(jìn)小女兒杰奎琳的內(nèi)心，從而與作者產(chǎn)生共鳴：“杰奎琳看到哥哥和媽媽的計(jì)策都失敗，心理很著急，她心里想：——，于是——。杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了，在踏上最后一級(jí)樓梯的時(shí)候——，這時(shí)，蠟燭熄滅了——?！边@樣設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生深切體會(huì)到小女孩的聰明勇敢，靈活機(jī)智，有效突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，而且在這樣的練習(xí)里，加強(qiáng)了學(xué)生和文本的深入對(duì)話，從閱讀理解到閱讀運(yùn)用，有效實(shí)現(xiàn)了言語(yǔ)內(nèi)化，把教學(xué)和運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，課堂教學(xué)顯著。

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，雖然只有幾句話，但是正是因?yàn)檫@幾句話使學(xué)生對(duì)小女孩出現(xiàn)的“恰是時(shí)候”有了深刻的認(rèn)識(shí)，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生有所思，有所練，有所獲，可謂是一舉多得。

2.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容要“活”。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō) ，活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，注意力不能持久是他們的主要特點(diǎn)，如果教師采取一成不變的教學(xué)方法將會(huì)使學(xué)生失去聽(tīng)課的興趣，覺(jué)得課堂枯燥乏味，沒(méi)有意思，這時(shí)，結(jié)合教材文本教師如果能夠精心選擇，通過(guò)靈活多樣的練習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)文教學(xué)的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有興致，更有趣味。

如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《小池塘》一課時(shí)，可以隨文讓學(xué)生進(jìn)行比喻句的訓(xùn)練，例如晚霞倒映在小池塘里，像 。大樹(shù)倒映在小池塘里，像 。再如在學(xué)習(xí)第八冊(cè)《燕子》一課時(shí)，文中有這樣一句話“在微風(fēng)中……燕子橫著身子在天空中掠過(guò)……”在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兒為什么說(shuō)是“掠”過(guò)，能不能換成“飛，穿”等詞語(yǔ)，這樣設(shè)計(jì)練習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和品味語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，學(xué)用結(jié)合，相得益彰。再如在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《狐假虎威》一課時(shí)，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，可以讓學(xué)生充分地演一演，這樣處理，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用，充滿情趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的練習(xí)形式要靈活多樣，只有這樣，才能不斷調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽(tīng)課興趣，進(jìn)而在老師的精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)下活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，既完成了閱讀任務(wù)，又得到了充分的練習(xí)，可以真正把減負(fù)增效的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

三、課后練習(xí)須拓寬

語(yǔ)文的外延等同于生活，其內(nèi)涵的廣闊性，豐富性決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須貼近生活，走向開(kāi)放。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些教材的內(nèi)容含義深刻，耐人尋味，有些教材中的內(nèi)容給人一種意猶未盡的感覺(jué)，結(jié)合語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，在語(yǔ)文練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師要能夠靜心選擇，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)《草原》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“作業(yè)超市”：①我想抄寫(xiě)文中的優(yōu)美句子。②我想有感情地把課文朗讀一遍。③我能把課文第一自然段背下來(lái)。④推薦閱讀老舍的其他作品?！恶橊勏樽印贰端氖劳谩贰恫桊^》等等。（要求任意選擇一項(xiàng)，可以多選）。提倡學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的練習(xí)方式，要能夠通過(guò)語(yǔ)文練習(xí)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。這樣設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)興趣選擇適合的練習(xí)，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這樣一來(lái)，不僅可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固，消化，吸收，而且學(xué)生學(xué)起來(lái)更輕松，更有興致，會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

總之，語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要緊扣文本，精心設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和知識(shí)的鞏固吸收，滿足所有同學(xué)在練習(xí)中都有所發(fā)展的愿望，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文能力。

【參考文獻(xiàn)】

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