如何打造一個“給力”的少先隊干部團隊

作為工作在第一線的少先隊大隊輔導員，在參加工作的初期，開展過繁多的各種主題活動。但在活動的背后，往往是忙苦了精神，累壞了身體，歸根結底，是沒能打造出一個出色的少先隊干部團隊。原來，少先隊小干部才是少先隊組織的核心力量，是我們輔導員老師的得力助手。只有擁有一個“給力”的少先隊干部團隊，和小干部們一起共同思考，共同謀劃，集思廣益，齊心協力才能把少先隊的工作做得更好。下面就我們學校少先隊大隊委的競選活動，和大家分享一下如何打造一個“給力”少先隊干部團隊。

一、制定競選方案階段

每一間學校，每一個少先隊大隊的情況、特點各有不同，根據自己的少先隊大隊特點，制定一個最適合大隊委競選方案，是整個競選活動的開端。明確的指導思想、選拔怎樣的人才、如何選拔等都要在方案里詳細體現。而大隊委的每一個崗位的特點、職責、要求都要進行說明，讓廣大的少先隊員對少先隊的工作有所了解。這些內容對大隊委候選人也是一個具體的指引作用。候選人根據這些內容有方向、有目標地去參加大隊委選舉活動，爭當少先隊大隊委干部。接著把“少先隊大隊委競選方案”和“少先隊大隊委候選人推薦表”一起印發到各個中隊去。同時少先隊紅領巾廣播站對此次競選活動進行廣泛地宣傳，全面鋪開少先隊大隊委競選活動！

二、中隊輔導員推選階段

中隊輔導員是最了解少先隊員的，所以由中隊輔導員負責在各中隊根據隊員們的能力和表現，推薦一名候選人。我們要求輔導員推薦的這個少先隊員人必須熱心少先隊工作，能積極、主動為隊員服務；品學兼優，并有一定的個性特長；有一定的活動能力和組織管理能力，并具創新精神；能以身作則，能起榜樣、帶頭作用。

少先隊大隊集中全體的大隊委候選人，進一步明確了少先隊干部的職責，使他們正確認識到隊干部真正意義。能作為大隊委候選人，就是對這名隊員各方面的肯定，隊干部需要在這個過程當中學會協調好自己的時間、精力與大隊工作的關系，從而更好地去為少先隊、為其他隊員服務。

三、候選人考察階段

少先隊大隊委為全體候選人做好宣傳工作，通過少先隊宣傳櫥窗公布各位干部候選人的簡介，讓全校的少先隊員對他們有認識、有了解。而每一位候選人都要佩戴一個“少先隊大隊委候選人”的胸卡。他在學校的一言、一行，受到了全體少先隊員的監督。這個階段為期一個學月。通過一個學月的考察，候選人的表現和能力，大家便有目共睹，對下一階段的投票選舉階段起著很好的參考作用。

四、投票選舉階段

投票選舉階段是整個競選活動的核心部分。我們的選舉活動通過少先隊代表大會的形式進行，各中隊會派出代表對候選人進行投票。所以布置好代表大會的場地，準備好投票用的選票和投票箱是必不可少的。

競選演講是少先隊員們投票的最重要的依據，臺上的演講有可能直接影響候選人獲得的票數。在競選活動前期，我已經讓候選人先擬好競選演講稿，結合自身特點談自己適于哪項工作，然后談自己的工作設想和計劃，請同學們能投上一票，并在今后的工作中監督自己的言行。為了在競選演講中，候選人能有最好的表現，少先隊大隊特進行一次對內的模擬競選演講，讓候選人們相互觀摩學習，累計上臺演說的經驗。

競選大會現場要體現出嚴明、民主的氛圍，臺上的候選人按次序進行演講，臺下的少先隊代表報以熱烈的掌聲表示鼓勵和支持。所有的候選人演講完畢，臺下的少先隊代表獨立行使自己的投票權，不受任何人的左右和干擾。輔導員帶領候選人先進行投票，少先隊代表輪流投票。投票完畢，大隊輔導員要為此次競選活動進行總結。

五、公示授標階段

投票統計小組將少先隊員的選票進行點算，并及時公示選舉結果。少先隊大隊向當選新一屆大隊委員的小干部進行授標儀式，授標儀式可在升旗儀式上舉行，能夠增強小干部們的使命感和榮譽感！接下來根據各個小干部的特點、專長和能力，分配好大隊委的各個崗位，同時大隊輔導員要對落選的候選人進行鼓勵、安慰、開導，努力創造條件讓這些隊員及時了解其他隊員對他們的評價，知道自己的不足之處，往后能努力讓自己做得更好，爭取獲得隊員們的認同。

六、集中培訓階段

少先隊干部的培訓是做好隊干部任職工作的一個重要環節，在一定程度上決定著少先隊活動的開展，因此，對新當選的少先隊干部進行崗前培訓非常重要。主要是加強學生的思想品德教育和團隊精神，樹立六種意識：平等意識、自律意識、服務意識、創新意識、團隊意識、互助意識、。學校還成立“少先隊干部學堂”對新當選的少先隊干部進行集中培訓。以《中國少年兒童》《少先隊活動》等內容為指導，采用課堂講授法，經驗交流法，資料自學法、實地學習法多種形式，加強對干部進行隊史、隊章知識教育和“雛鷹行動”“雛鷹爭章”等方面的培養，提高干部的綜合素質和團結能力，并讓隊干部在模仿中學習，在模仿中創新，發揮自動化作用，形成自轉機制。

對干部集中培訓是必要的，但單靠集訓還不夠，對他們的培訓更要靠平時，讓他們在實踐中學習。傳統觀點一直認為學生干部是老師的“左右手”，協助老師工作的“配角”，這就必然導致學生干部盲目地接受和無條件服從。因而應更加重視干部自己的獨立思考，主張提供更多的機會，讓學生通過自己的實踐做出自己的判斷和決策。我們注意把小干部定位為大隊、中隊工作的主角，輔導員當好導演、參謀，把握好小干部工作的節奏和度，為小干部大膽工作發揮其潛能，構建廣泛的空間。

七、實踐工作階段

學校少先隊大隊結合學校的德育工作，按照工作計劃，開展各項豐富多彩的少先隊活動，提供活動平臺以提高隊干部工作能力。如：主題隊會、公益勞動、文藝體育活動、興趣小組、科學實驗、手抄報等。我們盡量讓隊干部自由發揮，自己出點子，自己干活兒，相信自己的力量，相信自己的努力。他們必須掌握基本的隊活動知識和具備一定的組織能力，具有獨立意識和責任感。通過一次次的少先隊活動，使我們的少先隊干部有了一次又一次實踐的機會，在實踐工作中，鍛煉自己的工作能力、領導能力。

少先隊工作不是輔導員一個人的事業，要把幾千個來自不同家庭，各方面條件不同、性格各異的少先隊員組織起來，形成一個堅強向上的集體，必須要有一個堅強的核心，這個核心，就是團結在輔導員周圍的一個“給力”的少先隊干部團隊。讓他們當“火車頭”，把少先隊工作這列“火車”帶動起來吧！