信息技術在中等專業學校數學教學中的應用

【摘 要】 信息技術在中等專業學校數學教學中有著重要的作用，改善了課堂的學習氛圍，促使學生更快的掌握數學的重難點，提高了數學教學的質量。隨著國家對中等專業學校教育的重視度提高，中等專業學校必須及時的轉變教學模式，充分利用好信息技術資源，提高其教學水平。本文主要探討信息技術在中等專業學校數學教學中的應用。

【關鍵詞】 信息技術；中等專業學校；數學教學；應用

隨著以計算機技術為代表的信息技術時代的到來，信息技術已經逐漸的滲透到了人們的生活，工作和學習等各個領域。信息技術改變了人們生活、工作和學習的方式，給人們帶來極大的便利。信息技術的發展和應用，打破了傳統的教學在時間和地域方面的局限性，人們之間可以更為快速且準確的共享信息。信息技術應用于教學中能夠提高教學質量；對于學生來講，則能夠提高其學習效率。文章將會就信息技術在中等專業學校數學教學中的應用進行分析和探討。

一、信息技術應用于中等專業數學教學中的重要性

1.激發學生學習的興趣。信息技術應用于數學教學能夠為學生提供更為豐富的學習材料，刺激學生學習的興趣。信息技術能夠將聲音、圖片和文字有效的結合創設出許多有趣的情景，加上學生一般都有著極強的求知欲和好奇心，所以信息技術創設出的情境更加能夠激起學生學習的興趣和熱情。擁有了學習的興趣和熱情，學生學習的積極性就會提高，從而提高教學質量。

2.優化數學教學。利用信息技術能夠將較為抽象的一些數學概念和復雜的變化過程較為直觀的展示出來。教師應用信息技術講解數學的重點和難點知識，更加方便學生理清知識點之間的聯系，提高教學水平和質量。比如教師利用多媒體教學工具講解在數軸上表示不同的點數，教師可以用不同形狀的小圖案分別表示正負，這樣既能夠吸引學生的注意力，滿足了學生的好奇心，又能夠提高學生學習的積極性，優化數學教學。

3.拓展學生的思路。運用信息技術，能夠較為直觀的將數學中的難點進行分散，使問題更加的簡單化，而且有利于拓展學生的思路。比如數學中的定律和公式等，運用多媒體技術則會很容易的將其形成過程展示出來，學生再進行探究時就能很容易的發現數學問題的一些規律性，進而對數學有了新的認知，學生的思維也變得更加的靈活和寬泛。

二、信息技術在中等專業學校數學教學中的應用

1.巧設情景，激發學生的求知欲望。通過實驗證明學生進入多媒體教室上課比進入一般的教室上課的積極性要高，這是因為學生對多媒體教學設備感覺很新鮮，假如教師上課將多媒體技術與數學學科有效的結合起來，相信數學的教學質量會有很大的提高。比如在講解直線與地面的關系時教師運用信息技術將“大漠孤煙直”這句古詩蘊含的數學知識表現出來，學生會有更為直觀的感受，在愉悅的氛圍下就將數學知識學會了。

2.再現數學教學過程，培養學生的創新精神。培養學生的創新精神的重要方法之一就是將數學規律的形成過程進行再現，讓學生根據已經掌握的知識點猜想結論，最后發現定理和結論。比如在學習一個角的兩邊和另一個角的兩邊分別平行時，這兩個角的關系是相等或者互補的。這個理論是學生提前已經知道的。然后讓學生利用多媒體任意畫出兩個角并且使兩角的邊分別平行。然后拖動其中的點使角的形狀或者是位置發生改變，發現最終兩個角還是相等或者互補的關系。或者是將兩個角放進線中表示，則又會發現可以組成內錯角。在這個演示的過程中其實就培養了學生的思考、探索和創新的能力。

3.先想后做再反思。在數學探索過程中不能一味的依賴于信息技術，對于一些基礎性或者是較為簡單的但是卻又很容易出錯的可以讓學生自己先思考，進行合理的推測，然后在通過實驗進行驗證。這樣就能夠避免弱化學生思維的深度和過分依賴技術；另一方面學生也能夠體會到思考成功的樂趣，對自己能夠進行正確的評價和認定。

4.邊想邊做求深入。對于一些探究性較強的問題，應該邊想邊做。這樣能夠進行更為深入的研究。教師在學生探究的過程中要鼓勵學生多角度的思考問題，利用信息技術探究和解決問題，并且能夠在探究的過程中發現新的問題，從而拓展了自己的知識面。

5.創設懸念，引導學生探究問題。為學生在數學方面創設懸念，更加能夠激發學生的求知欲，從而調動學生學習的積極性，主動的參與到數學探究中。比如教師可以為學生創設一個問題情景：“用一個平面去切割一個正方體，最多能夠得到幾邊形？”這個問題的解決可以用《幾何畫板》來解決，通過不同位置的演示，切割后的圖形不斷發生變化，教師引導學生則根據看到的變化過程結合已學的數學知識對得到的圖形如何定性進行探究。在這個探究的過程中教師為學生預留的懸念需要學生自己動手去操作，這樣既能夠激發學生的探究精神，又能夠使學生的綜合素質得到提高。

6.增加師生之間的互動。師生之間的互動對數學探究式學習有很大的幫助，比如上課時有學生開小差，教師可以利用多媒體播放一個生氣的卡通人物的表情，那么學生就會意識到教師的情緒，開小差的學生也會重新集中注意力。與此同時課堂的學習氛圍也有了一定的改善，師生之間有了愉悅的互動，學生才能在更為輕松的一種氛圍中學習到知識。

將信息技術在中等專業學校數學教學中應用，不僅能夠激發學生學習的興趣，而且優化了數學課堂教學，拓展和延伸學生的思路。為此教師在數學這一學科教學中應該充分的將信息技術利用起來，使學生和教師雙方都能夠從中受益。

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