提升主體意識，抓好英語教學(xué)

隨著英語詞匯量加大，學(xué)習(xí)英語對高段學(xué)生來說變得雪上加霜。不少學(xué)生都在潛意識里開始排斥英語這門課，無法積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。如何讓學(xué)生從心底接受英語這門課程；如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，從而使英語教學(xué)變得給力，顯然成為相當(dāng)重要的任務(wù)。本文主要從提出的一個理念著手，論述兩大課堂技巧和三類課外活動來探討如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主體意識，使我們的英語教學(xué)變得給力又創(chuàng)新。

一、一個常新理念：興趣是最好的老師

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感中產(chǎn)生，而是對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的。可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。

如果我們的英語教學(xué)只有讀寫背，會顯得枯燥乏味。我們在教學(xué)中應(yīng)該選擇最好的策略，竭盡所能，培養(yǎng)出學(xué)生對這門學(xué)科的濃厚興趣，力求每堂英語課都吸引學(xué)生，讓他們在歡聲笑語，玩耍掌聲中自然而然地學(xué)到知識，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，使他們自覺產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愿望。

二、兩大課堂技巧

（一）好的開頭，是成功的一半

1.用游戲吸引眼球。課堂教學(xué)類似演戲，一定要在開場后幾分鐘內(nèi)吸引住觀眾。所以英語課堂少不了設(shè)置一些小游戲。有的小游戲能很快地吸引學(xué)生們的注意力，活躍課堂氣氛。

2.讓懸念幫助記憶。有的導(dǎo)入能幫助學(xué)生加強記憶，制造課堂懸念，讓學(xué)生猜想，讓所有學(xué)生期待，讓學(xué)生樂于參與，也是常用的一個開場方式。例如類似快樂大本營的快樂傳真。有次上課上的是“Asking the Way”，我把一些問路的基本用語寫在一張張小紙條上，給每一小組第一個學(xué)生看，并讓他們一個接一個耳語傳下去。每一小組最后一個學(xué)生要把他們最后聽到的句子寫在黑板上，比一比哪個學(xué)生寫地最準(zhǔn)確。同學(xué)們在這個過程中都很認(rèn)真，都迫切想知道自己組的句子說的是什么，都想傳地最快最準(zhǔn)確。雖然最后，有些小組寫出來的句子都和原句差地十萬八千里遠(yuǎn)，但是他們都很想知道正確的原句，之后也很快記住了正確的句子。

3.打破常規(guī)的模式引人入勝。有些老師認(rèn)為，上課只能照本宣科，不能顛覆傳統(tǒng)模式，因為課堂教學(xué)時間不夠用。我卻以為，在緊扣教材的基礎(chǔ)上，有時，不妨來個“節(jié)外生枝”。

（二）把學(xué)生激勵成超人

作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)通過各種方式，恰如其分地運用好“激勵”藝術(shù)，想方設(shè)法喚醒學(xué)生們“心中的巨人”，不斷鞭策學(xué)生前進(jìn)。

1.巧設(shè)獎項增強自信。有次我班上舉行“情景劇表演擂臺賽”，參加組多達(dá)十余組，參賽選手個個斗志昂揚，準(zhǔn)備在課上一展身手。可是，比賽的結(jié)果如何公布，怎樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不受打擊？我冥思苦想了很久，并征求了全班同學(xué)的意見，最終頒發(fā)了十大獎項：最佳表現(xiàn)獎；最敬業(yè)獎；最佳臺風(fēng)獎；最具活力獎；最真情演繹獎；最具潛質(zhì)獎；最具創(chuàng)意獎；最佳語音獎；最佳風(fēng)采獎以及全場總冠軍。這些獎項都是根據(jù)學(xué)生的不同特點來設(shè)計的。目的是為了激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。老師要及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處和閃光點，一個精彩的回答，一次出色的表演，都能成為我們鼓勵他們的內(nèi)容。而學(xué)生們也會特別珍惜這種來之不易的榮譽。沒有獲獎的同學(xué)也滿眼羨慕，都希望在以后的活動中有好的表現(xiàn)。

2.累積換卡調(diào)動積極性。我發(fā)現(xiàn)在平時的課堂上，同學(xué)們都不是特別積極舉手發(fā)言。如何使學(xué)生們積極舉手發(fā)言，如何讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來呢？我采取“累積換卡贏獎活動”。凡是積極舉手認(rèn)真回答問題的，或者主動上講臺表演的同學(xué)，我就發(fā)一張紅卡。累計五張紅卡來我處換取一張黃卡，累計五張黃卡，我便頒發(fā)一張“英語學(xué)習(xí)明星”的獎狀和一些小獎品。自從這個活動展開之后，同學(xué)們上課變認(rèn)真了，舉手發(fā)言積極了，課堂也不再像上學(xué)期那樣沉悶了，同學(xué)們一上英語課也不用要么緊張到屏住呼吸，要么一直低著頭了。有的英語底子較好的學(xué)生爭著累計紅卡來換取黃卡，而那些底子不好的學(xué)生見周圍的同學(xué)書本里都有至少一張紅卡，上課也變得大膽發(fā)言積極參與到英語課堂學(xué)習(xí)中來了。

我想，并不是聰明努力的學(xué)生常受激勵，而是激勵會使學(xué)生更聰明更努力。時常被激勵的學(xué)生會朝著既定目標(biāo)勇往直前。我也時常提醒自己，對待學(xué)生的激勵要盡量公開，批評則使用“電話”，這對幫助學(xué)生成長很有作用。

三、三類課外活動

英語課外活動是在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外的。但是它與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，搞好英語的課外活動有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.學(xué)唱英語歌曲。有學(xué)生一直為發(fā)音差頭疼。我建議學(xué)唱英語歌，從易到難，慢慢就會看到進(jìn)步。經(jīng)典的英文歌曲是學(xué)生們的最愛。剛開始我總是推薦一些經(jīng)典的歌曲，慢慢地便由學(xué)生自己尋找一些歌曲。

2.表演英語情景劇。我準(zhǔn)備了一些日常話題，如“Party”“Asking the Way”“In the Hotel”“Travel”“Interview” 等，在準(zhǔn)備階段，學(xué)生們遇到生詞就查字典，問老師，一遍又一遍地排練和對話。這個過程本身就是個學(xué)習(xí)和提高的過程。

3.鑒賞英語電影。根據(jù)學(xué)生在課本上所學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，我時常安排學(xué)生鑒賞英語電影。如上到“Sport”這個單元時，我給同學(xué)們播放了貼近中學(xué)生生活，一個熱愛足球的女孩子如何為實現(xiàn)夢想而努力的影片“I Love Beckham” ；上到“People”這個單元，我則播放了“Mr. Bean”，展示了人物性格和英式黑色幽默。通過英語影片的鑒賞讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語并不時那么地難，英語一直在我們的生活中，那些日常的用語也經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)在熒屏上。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，只的有教師發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃瑹釔郾韭毠ぷ鳎拍墚a(chǎn)生激情，才會使學(xué)生產(chǎn)生愛學(xué)英語欲望。讓我們一起為提升學(xué)生主體意識，走給力創(chuàng)新英語之路。