我們學校建立了小學生家庭實驗室,并實施有近十年,從實施以來進展一直非常順利,有效的培養了學生的運用操作能力,拓展了學生的課外知識,逐步形成了科學意識,思維能力得到了發展,也為他們的其他學科的學習打了良好的基礎。新的課程標準要求學生能學到新的學習方式和學習途徑,以適應自己的發展,小學生家庭實驗室項目正是在新課改的新理念下與我校的科學教學實踐中得到完善和發展的。學生在自己家中的一角作為家庭實驗室,自己確定研究項目,由家長參與指導,成才學生的老師。
經過多年的實踐,家庭實驗是在課外進行的,有效的彌補了常規科學課堂的不足,拓展了時間和空間,這樣一來,每個學生都有自己參與的機會,人人都能得到發展,從而享受到成功的快樂。學生的實踐過程是動態的生成,為校內的科學教學作好了鋪墊,教學質量也大大提高,節省了大量的時間,科學精神得到了有力的發展。學生從生活中挖掘資源與素材,這是生活化的科學,使科學更為接近生活,也得到了家長的大力支持。
一、家庭實驗室存在的問題
1.家庭實驗室比較獨立,所以,即使有很多學生能夠非常認真地進行家庭實驗,但是,得到的成果卻不能及時與其他同學分享,他們還不知道什么樣的形式呈現出來,進而成為成果。
2.實施室建立的初期,學生都成樂于去做實驗,但是隨著時間的推移,加上沒有加強指導,學生的積極性逐步消失。
3.學生在家中的實驗器械不足,也不知道用什么樣的器材,這樣,很多實驗無法得到開展,學生的實驗潛力也沒有充分的發揮出來。
二、推進家庭實驗室的策略
1.形成良好的管理。家庭實驗室在家庭進行的,但這并不代表學生在家里實驗就沒有老師的事了,相反,為了讓家庭實驗室出現良好的效果,學校也要參與到家庭實驗室中來,讓老師、學生、家長都參與到家庭實驗室的管理之中,這些管理者或者學生本人都可以管理自己。第一,建立學生的管理團隊。在以班級為單位,建立多個學生組成的家庭實驗室管理小組,他們的任務是材料分發、處理研究內容、實驗過程的監督、研究成的收集與總結等,老師則可以給這些管理者一定的權利,對他們的實驗情況進行評價與反饋。比如,可以選出2名網管負責在網上總結與分享;1名科學課代表負責家庭實驗室的具體事宜;1名合作管理員協助課代表;1名記錄管理員把學生的實驗情況進行記錄。有了這樣的一個小組,學校的家庭實驗室有了一個統一的管理,然后再個體分布到各個班級進行本班家庭實驗室的管理,逐級上報到學校。
2.得到家長的支持與配合。家庭實驗室的辦公地點是在家里,所以,要對家長進行聯系,得到他們支持,可以通過書信、家訪、電話、網絡等方式,先對他們進行簡單的“培訓”讓他們明白家庭實驗室是怎么一回事,如何操作,鼓勵他們對自己孩子進行指導與管理。
3.家庭實驗室要循序漸進、多元化。家庭實驗室的參與者是學生,一般情況下是沒有老師的指導,所以老師布置給學生的任務要從簡單到復雜,循序漸進的進行,能讓學生通過自己的操作與思考完成自己的任務,這樣,學生才有自信完成實驗。比如,在做“運動和力”的實驗時,可以讓學生在家里把自己的小玩具進行修改,學生能夠熟練進行修理等工作之后,再成立自己的家庭實驗室小作坊,專門修改這些玩具,如果自己的操作好,可以幫助其他同學修改,這樣,既學到了知識,還加強了學生的環保意識,加深了學生之間的交流。
4.發揮學生的能動性。家庭實驗室的主體是學生,實驗室落實的成功與否主要看學生自己如何去做,但是,老師也要對他們進行指導,特別是在課堂教學中,教會學生在生活中尋找研究的素材,尋找適合自己研究的內容、尋找合適的研究器材。比如,有一個家庭實驗項目“鮑魚殼與蟑螂的研究”,老師在課堂上對學生進行引導,讓學生一起幫助老師設計實驗方案,在設計的同時,老師在不斷的完善,從而讓學生真正的了解了實驗的要求、步驟,學生回家后就可以直接找材料做實驗了。
5.讓學生學會總結。家庭實驗做完后要有成果向老師匯報,如果沒有成果,做完實驗就沒有得到總結,時間長了就會忘記,沒有任何收獲,所以,要對實驗成果進行收集與總結。比如,家庭實驗筆記、實驗作文、實驗日記、手抄報、科學小論文等,也可以做成一個漂亮的手抄報。
6.進行有效的評價。評價是對學生的一種激勵,總結不足之處加以改進。第一,多種人員進行評價,老師、學生都參與到評價之中。第二,在評價中進行首思辨,既然是評價,肯定能找出不足,也有優點,學生可以對自己或者別人的不足提出意見,其他同學要認真傾聽??梢赃\用實驗大會的形式,其他同學可以向實驗者提出問題,學生回答問題的同時也是一種總結,其他同學也可以得到自己想要的答案。
總上所述,家庭實驗室為學生創造了學習科學的好機會,通過家庭實驗室,不但學到了科學知識,還培養了科學能力,形成研究的好習慣。經過統計,我校建立了1000多個實驗室,已經取得了可喜的成績,學生的作品多次在省市比賽中獲獎,還有的獲得了專利并在社會上推廣,我們要繼續努力,把家庭實驗室做好,讓它成為一個新型的教育手段和方式,一定會呈現新的教育魅力。
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