提高小學英語單詞記憶效率的方法探討

申曉影 李延驥

（吉林省德惠市松花江鎮中心小學，吉林 長春 130309）

隨著社會的發展，中西方文化開始進行深度交流，西方人為了更好地和我國人們進行交流，開始重視起漢語學習，而我國人們為了更好地和西方人進行交流，也開始重視起英語學習。一些家長為了讓學生更早的接受英語知識的熏陶，會利用各種英語軟件讓學生跟讀英語，為學生做好小學英語學習的準備。但是，對于學生來說，其在利用英語軟件學習英語時，更多的是學習英語的朗讀，所以會感覺到英語學習的樂趣，可是對于小學生來說，其不僅需要學習英語的朗讀，還需要學習英語單詞的拼寫、英語作文的創作，當其學習任務變得越來越多時，就會對英語學習失去興趣。據調查表示，多數學生學習英語時，都感覺單詞學習很困難，由于自己沒有良好的記憶單詞方法，每次都死記硬背記憶單詞，效率低下，記憶過程還非常枯燥。基于此小學英語教師在教學時，應研究一些先進的、科學的記憶單詞方法，讓學生利用高效的方法去記憶單詞，改善小學英語單詞記憶的現狀。

一、教師應鼓勵學生在記憶單詞時大聲朗讀出單詞的發音以及拼寫

眾所周知，英語教師在進行英語詞匯教學時，首先都會帶領學生朗讀課文，當學生能夠準確地讀準單詞的發音之后，才會要求學生記憶單詞的拼寫以及翻譯。多數學生都會忽視英語單詞朗讀的這一環節，認為英語考試只考筆試，不會考單詞的朗讀，所以多數學生在背誦單詞時，都是靠一遍遍的書寫背誦英語單詞，從而降低了記憶效果，當教師用英語說出這個單詞時，學生無法快速在腦海中提取到這個單詞的拼寫，從而也無法將其運用在英語考試中。因此，教師在教授學生記憶單詞時，首先應要求學生會朗讀單詞，通過一邊大聲朗讀、一邊背誦單詞，能通過聲音以及書寫進行共同記憶，從而會讓學生牢固的記住單詞，提高學生的記憶效率[1]。比如：在學習favourite 這個單詞時，很多學生都無法準確地記住這個單詞的拼寫，因此，教師就要求學生進行大聲朗讀，通過其發音來記憶單詞的拼寫，降低了學生記憶favourite 的難度。

二、使用圖文結合的方法幫助學生形象的記憶單詞

據科學研究表明，人們在相同時間內記憶圖片的內容和文字內容，記憶圖片的效果往往會超過文字的效果，因此，英語教師在要求學生記憶英語單詞時，也可以使用一些色彩豐富的圖片幫助學生進行記憶，不僅會讓學生產生深刻的記憶效果，還會提高學生記憶的效率[2]。比如：在學習grandfather、grandmother、uncle、father、mother 這些表示家人的英語單詞時，很多學生都無法在腦海中產生準確的記憶效果，在使用這些單詞表示家庭成員時，經常出現錯誤，產生笑話。教師為了讓學生準確的記憶每一個單詞表示的人物，就可以使用圖片幫助學生進行記憶，比如：在講到grandfather 這個單詞時，就可以出示一張年邁的爺爺的圖片，讓學生準確的記憶。另外，教師還可以利用圖片幫助學生進行區分，使單詞記憶更加準確。比如：在學習mother 和grandmother 這兩個單詞時，教師就可以出示一張年輕女士的照片，再出示一張年邁女士的照片，讓學生進行對比記憶，同時教師還可以告訴學生，由于奶奶的年齡比媽媽大，所以grandmother 這個單詞比mother 長，讓學生記憶的更加準確。

三、教授學生充分利用自己的碎片時間記憶單詞，豐富自己的詞匯量

英語單詞的記憶不是只有在英語課上才能進行的，許多英語成績好的學生都是利用自己的課下時間背誦單詞，通過每天的少量背誦，慢慢積少成多，提高了為自己的英語詞匯量。因此，教師在教授學生記憶單詞的方法時，可以讓學生將單詞制作成小卡片，放在自己的口袋里，隨時都能拿出來背誦，通過點滴積累，提高學生的英語詞匯量。此外學生在利用小卡片背誦單詞時，應及時更換小卡片上的單詞，隨時用陌生的英語單詞替換已經牢固掌握的英語單詞，才能提高其背誦效果。除此之外，教師在進行班級文化布置時，就可以將本學期需要學習的英語單詞制作成色彩鮮艷的單詞卡片，將其貼在墻上，學生在課下時就可以進行觀看，通過長時間反復觀看，就能在心中留下深刻的印象。

四、利用生活中的事物記憶英語單詞

對于小學生來說，其學習的英語單詞都是日常生活中常見的事物，比如：pen、mathbook、tomato 等等，這些單詞對于學生來說都是非常熟悉的，但是，讓學生在進行記憶時，還是具有一定的難度。教師就可以利用生活中的事物幫助學生記憶單詞，讓學生看到這個事物時，就能想起相應的英語單詞[3]。比如：教師可以讓學生在自己的橡皮上貼上eraser，在鉛筆盒上貼上pencilcase，在語文書上貼上Chinesebooks 等等，從而加深單詞在學生心中的印象。另外，教師還可以讓學生利用英語單詞制作課程表，將其貼在自己的課桌上，從而提高學生英語單詞的記憶效果與應用能力。

結語：綜上所述，英語單詞記憶的方法多種多樣，不同的方法可以使用在不同的英語單詞學習上。教師在教學時應教授學生多種記憶單詞的方法，讓學生找到適合自己的一種方法，學生在運用自己喜歡的方式背誦單詞時，能提高學生記憶單詞的效率。