高職院校工程測量技術專業綜合性實訓基地建設研究

茹 利

(遼寧地質工程職業學院，遼寧 丹東 118000)

0 引言

工程測量技術專業的畢業生目前就業前景非常廣闊，良好的綜合性實訓基地對于提高學生的內外業動手能力和就業競爭力起到至關重要的作用。另外學院對新校區的大力投入，使得新的實訓基地有了廣闊的施展平臺，院系領導都希望在新校區嶄新的教學環境下，無論是理論教學還是和實踐教學都有一個質的突破與提高。

1 工程測量技術專業綜合性實訓基地建設的目標與方法

1.1 建設目標

實訓基地的定位是影響基地建設的一個關鍵因素。調研數據顯示,不論是校內實訓基地還是校外實訓基地，通常有兩方面的培養要求：培養學生和鍛煉教師，即通過實訓實現對學生的技能訓練或崗前培訓，同時達到提高教師專業技能的目的。按照“產學研結合”、“工學結合”的要求，體現“職業性、實踐性、開放性”的突出特征，實施“一體式”、“合作式”和“共享型”的實訓基地建設方案。我院工程測量技術專業綜合性實訓基地建設的研究目標包括以下幾點：

（1）以課程體系和課程教學實施需求為基礎，建成具有針對性的綜合性實訓基地；

（2）以“雙證書”需求和社會服務為基礎，建成具有職業資格鑒定和社會培訓的功能性實訓基地；

（3）以學術交流、提升教學水平為目的，建成具備高標準測量技能大賽能力的實訓基地。

1.2 建設方法

我院新校區占地面積502畝，一期工程11.78萬平方米的主體建筑基本完工。廣闊平整的校園為測量實訓場地的建設提供了面積范圍保證。實訓基地建設主要采取以下方法。

（1）訪問調查法。這是本研究的前期研究方法。主要針對其他高職院校和測量生產單位進行訪問調查，獲取調研資料。

（2）實踐法。我院新校區工程測量實訓基地建設的具體操作需要進行選取場地范圍、儀器實際觀測、內業數據處理等過程，具體實施過程中主要采取實踐法。

（3）文獻法。文獻法：本研究將查閱大量的文獻，收集最新的資料，為實訓基地建設提供理論參考。

2 實訓基地建設內容及功能

2.1 實訓基地建設內容

我院新校區占地面積502畝，一期工程11.78萬平方米的主體建筑基本完工。廣闊平整的校園為測量實訓場地的建設提供了面積范圍保證。新校區周邊2平方公里范圍內地形地貌多樣復雜，包括山地、丘陵、林地、旱田等代表性地貌，還具有居民地、機場、等級公路、水系等典型地物，為工程測量技術專業的大型綜合性實訓基地建設提供了最好的場地條件。

（1）GPS測量實訓基地。GPS測量實訓基地依托于學院新校區周邊5平方公里范圍面積建立城市一級GPS控制網，并包括GPS實訓基線網的建設和GPS內業數據處理實訓中心的建設。可提供學生進行GPS靜態、動態實訓觀測及成果檢核。GPS內業數據處理實訓中心可提供GPS基線處理實訓、GPS網平差實訓、GPS成果轉換實訓。

（2）礦山測量模擬實訓基地。我院是全國唯一一所地質類高職院校，地質專業離不開礦山測量。為了使礦山測量實踐教學能夠有仿真的實訓環境，將在校園操場建立模擬礦井環境，能同時滿足煤礦開采、地下工程與隧道工程等課程的實習實訓要求。實習實訓基地的建成能夠培養學生井下中、腰線測量、貫通測量、巷道平面測繪、地下工程施工測量的能力。

（3）地形測量實訓基地。地形測量實訓基地的建設主要是在校區內外布設相應等級的導線網及水準網，滿足大一學生地形測量大型實習的需要。

（4）數字化測圖實訓基地。數字化測圖實訓基地是集外業數據的采集、內業數據處理成圖等綜合功能于一體的實訓基地。外業方面實訓基地將完成校園及周邊地區2平方公里1：500大比例尺數字化測圖的選址與標準測圖成果。

（5）工程測量實訓基地。工程測量實訓基地主要依據校園各種建筑物和內部公路等現有地物條件建立，使之能培養學生進行道路選線、中基平測量、縱橫斷面的測量、道路的中線放樣等測量的能力。根據仿真的要求，整個路線設置了公路的各種平面曲線和縱面的曲線，并沿線路終點和起點設置了平面與高程的控制點。建筑工程測量方面要滿足工程施工放樣、建筑物變形觀測、工程縱、橫斷面測量等實習實訓，使學生在學校內部就能進行工程施工過程中的測量及竣工運營后的變形觀測。

2.2 實訓基地建設功能

我院工程測量技術專業綜合性實訓基地建設建成后將具有具有教學生產性實訓功能、職業培訓功能、職業資格技能鑒定和社會服務功能，并為舉辦各類大賽提供競技場。

（1）具有實驗課及大型綜合實訓實踐教學的功能。實訓基地建設具有多門課程綜合實踐的功能。一要滿足 《地形測量學》、《控制測量學》、《GPS測量技術》等課程的教學要求；二要滿足集中性大型綜合實習的場地要求。

（2）具有職業技能鑒定的功能。當前，教育部要求職業院校的畢業生應有“雙證”，學院設有市第八職業技能鑒定所，測量專業教師有相關職業技能考評員資格，可對地形測量工、建筑放線工、工程測量放樣工、測量繪圖工等工種進行中、高級技能培訓和鑒定，建成后的實訓基地可為職業技能鑒定工作提供支持。

（3）職業培訓的功能。利用實訓基地擁有的先進測量儀器設備和優秀師資，為企業職工實施職業技能培訓和崗位培訓。

（4）技術服務的功能。發揮實訓實訓基地先進的儀器設備、教師的技術優勢，積極為測量生產單位解決技術問題。采用先進技術進行廣泛的技術服務的同時，可以鍛煉教師的科研能力。

（5）提供測量技能大賽場地的功能。建成的綜合性實訓基地可為各類測量大賽提供演練場所、數據支持、儀器設備和技術支持。

3 實習實訓基地內涵建設

實訓基地建成后需要一個統一的管理，參照企業的管理制度，建立實訓基地的管理機制，制作實訓室的管理制度，制定各實訓技術標準，包括實訓教學標準、實訓教學實施方案、實訓指導書、實訓考核標準等。規范測量儀器的使用、管理、維護，聯合制訂施工性實習實訓規劃，即對學生進行實訓又可以為企業進行崗位技術培訓。在校企合作方面多與測量生產單位交流聯系，共同建立模擬生產性實訓環境，在企業的幫助下營造真實或仿真的職業氛圍，深層次鍛煉學生職業素質。以工學結合仿真實訓為主要形式，改革實踐教學體系，逐步實行實訓室開放式管理，加大生產性實習實訓占整個實踐教學環節的比例。

4 結束語

高職院校工程測量技術專業實訓基地建設主要是針對我院工程測量專業教學的發展需求的提出并執行的，實訓基地作為高職人才培養重要一環.在高職院校辦學中的地位十分重要。對于工程測量這門實踐性非常強的專業來說，良好的綜合性實訓基地的建成，將更加有利于該專業的實踐教學，提升本專業在省內乃至全國的影響力和增強競爭力，促進工程測量技術專業建設，提高辦學水平，也將會給學校和企業帶來良好的經濟效益。高職院校在實驗實訓基地建設的同時，應加強“雙師型”的師資隊伍培養，以滿足辦學規模擴大的需要。另外為培養合格的高職應用型人才還需進行院校間的辦學交流、學術交流、實踐教學交流，相互促進、共同發展，為培養優秀應用型測繪人才而努力。

［1］鄧軍，李天河，等.高職工程測量專業實習實訓基地建設的研究與實踐[J].實驗室研究與探索，2008，10.

［2］張曉東.工程測量專業的實踐教學[J].成都教育學院學報，2002，9.