引領鄉鎮中學學生走入攝影世界

鄔麗花　徐慈勝

摘 要 作為鄉鎮中學，該如何緊跟形勢，利用有限的條件來開展攝影興趣小組活動，引領學生走進攝影世界，并以此促進學生綜合素質的提高，促進學校校園文化建設呢？就此進行相關的實踐和探索，并總結成本文。

關鍵詞 鄉鎮中學學生；攝影；校園文化

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）04-0053-02

隨著數碼時代和讀圖時代的到來，攝影已經相當普遍，了解和掌握攝影語言對一個人的成長很重要。近些年，攝影教育越來越受到教育機構、媒體和教育工作者的重視。體現在面向青少年的攝影比賽越來越多，越來越專業，影響力也越來越大；各城市各種小記者或青少年攝影興趣小組如雨后春筍般涌現；部分學校還開設了校本攝影課程，編寫了攝影教材，開展特色教育；……

作為鄉鎮中學，也認識到了攝影在學生成長過程中的重要意義，同時也預感到要在目前的條件下開展攝影課外活動的困難和阻力，但筆者還是想試試。以下是筆者作為學校攝影興趣課外活動小組的指導教師，在指導學生實踐中的點點滴滴及探索。

1 興趣是最好的老師，激發興趣是首要任務

攝影對學生而言并不陌生，平時沒事也會拿手機去拍攝一些自己想要拍的東西，主要是人物的拍攝，比較隨性，也談不上有無興趣。加入興趣組的學生，很多只是為了好玩。為了讓學生真正喜歡上攝影，筆者在召開第一次攝影興趣小組會議的時候，沒有講太多的理論，而是給學生展示了一些攝影作品，其中一部分是優秀作品，一部分是學生平時的隨性拍，讓學生在對比中感受攝影的魅力，同時也激起了學生對攝影技術濃厚的興趣。

2 技術是基礎，技術培訓是必要工作

攝影是一種集合藝術與技術為一身的文化，學習攝影，最終是為了通過技術表現手段達到想要的藝術效果，所以技術是基礎。筆者在引領學生的過程中，其中的一個工作重點便是做好技術的培訓工作。在培訓過程中，筆者重點培訓了學生以下幾個模塊。

初步了解和掌握照相機、攝錄機、三角架的使用方法和注意事項，為學生自己動手使用照相機拍攝做準備 在介紹照相機的使用時，筆者主要是向學生介紹學校用相機佳能600D，因為這款相機是一款簡易單反相機，既可滿足學生初學時簡單構圖取景的需要，也可滿足學生初步向專業攝影邁進的需要。而且最重要的，在以下的拍攝中，主要就是用這部相機。在介紹的過程中，主要是介紹該款照相機的構造、使用方法、注意事項以及如何設置等一些基礎知識。

在介紹攝錄機的使用時，筆者主要是向學生介紹學校可以提供給攝影興趣小組使用的SONY家庭用攝錄機，這款攝錄機雖然是非專業類型，但對于初學者是完全夠用的，而且也超過中學生DV大賽對攝錄機的要求。

讓學生掌握拍攝好照片的基本要領 在這一塊的介紹中，筆者重點向學生介紹了持穩相機、使用簡潔的背景、選好自動對焦區域、善于捕捉瞬間、觀察和選擇光線、多拍幾張照片等一些較為簡單，但較實用的要領。如觀察和選擇光線，向學生介紹了順光、逆光、側逆光的拍攝要領。

讓學生掌握拍攝照片的基本指導原則 在這部分介紹中，筆者重點向學生突出三個基本原則：一是主體突出，主題鮮明；二是畫面簡潔，形象生動；三是主體自然，情感真摯。

一張好的照片必須有一個能表達普遍性寓意且自然的主題，并且能把觀眾的注意力集中到被攝主體上，而且只攝入必要內容，排除分散注意力的內容。

如何做到以上的三原則呢？那就得學好攝影構圖了。很多學生在學習之前的拍攝過程中，基本都會把拍攝主體放置中間，拍出來的相片較呆板。筆者給學生介紹了三分法構圖、平衡式構圖、變化式構圖、對稱式構圖、對角線構圖、S形構圖等，并且向學生展示了不同構圖法拍成的相片效果，以及各種構圖適合哪一種場景的拍攝。學生將各種構圖法則用于拍攝實踐中，使拍攝出來的相片的主體更為突出，展現出較集中、較完美的效果。

3 創作實踐是重點，具體的拍攝是提升攝影水平的關鍵

為學生提供足夠的動手實踐機會，讓學生在實踐創作中提升攝影水平，提升自己的鑒賞能力，從而提升自身的文化素養，這是成立該興趣小組的一大目的。所以，筆者的另一個工作任務就是設置情境，創造機會，讓學生去開發自己的潛能。

創造機會，讓學生去拍 以比賽來促進學生拍攝水平的提高，是一種較為有效的方式。因為有比賽就會有要求，就會有標準，讓學生了解更多的比賽要求、標準，多看優秀的比賽作品，對學生的攝影水平會有一個跨越式的提高。

抓住的第一個機會便是青少年計算機表演賽的視頻制作，主題為“我身邊的中國文化”。因為賽事的規格比較高，筆者要求學生學著去做就行，不要有壓力。筆者要求學生充分發揮自己的想象力，在自己的身邊選取自己熟悉的“中國文化”，并用自己的語言對該文化進行介紹。在眾多的主題中，經過討論、調查，選取兩個主題：一個是四班湯新菊的“皇思揚古圍村”；另一個是三班黃玉巧的關于中國年的拍攝“紅”。集體的制作項目確定為“皇思揚古圍村”。

攝影興趣小組還經常活躍在學校的各種大小型活動上，學生就在不斷地實踐中得以成長。

充分準備，讓學生拍好 筆者要求學生珍惜每一次的攝影機會，故在每一次拍攝前要做好充分的準備。

1）相關主題拍攝知識的準備。在每一次主題拍攝前，筆者都要求學生要先看類似主題的優秀作品，在觀賞中思考自己將如何來表現主題。只有做到心中有“數”，才能在實際拍攝過程中做到表現有“物”。

如在攝錄“皇思揚古圍村”前，筆者組織學生觀看了《河源古村落系列》，讓學生分析、點評里面用到的鏡頭；比較皇思揚村與視頻里面的古村落有哪些相同不處以及不同之處。相同之處或可以使用類似的表現形式，不同之處要提前做好設計。學生在對視頻進行了反復推敲后才去拍攝，到了實地，就可輕松拍攝，也可以拍出較理想的效果。

再如在體育節攝影前，筆者要求學生上網找出跑步、跳遠、鉛球等競賽項目的拍攝手法，觀看這些項目的優秀拍攝作品。

2）器材設備的準備。在每一次拍攝前，筆者都要求學生要檢查好相機、儲存卡、電池等，讓他們養成良好的習慣，以免在拍攝過程中出現問題，耽誤寶貴的拍攝機會。

拍后點評，讓學生會拍 在每一次拍攝后，筆者都會組織學生來對作品進行點評，點評依照以下的環節進行：自評—互評—師評。只有知道自己的不足，才能改進，才能不斷進步、不斷提高。

4 后期制作是補充，是對拍攝的進一步完善

攝影是一種展示美的方式，這種方式可以無限放大生活中不起眼的點點滴滴，給人愉悅的視覺感受。在日常拍攝中并不能保證每一次都拍好，都能達到想要的效果，所以學會后期制作，對相片、視頻進行適當的編輯，是對相片、視頻的完善。筆者對興趣小組的學生進行了Photoshop、會聲會影軟件的培訓，讓學生掌握常用的圖片、視頻處理技術。

在Photoshop的培訓中，筆者主要讓學生了解該軟件的基本操作，學習圖像顏色的控制和應用、圖像的修飾和修補、圖像的修整等一些常用的技巧，讓學生能夠利用這些技巧對圖片進行完善。

在會聲會影的培訓中，筆者主要向學生介紹了捕獲視頻、剪輯影片、添加轉場效果、應用視頻濾鏡特效、添加標題和動畫字幕、剪輯與錄制聲音、輸出影片等內容，使學生能夠完整地編輯和制作影片，掌握影片制作過程中的每一個技術要領。

5 作品展示是動力，是激勵學生不斷提高的源泉

每一次拍攝都得有成果，這是興趣小組的目標。目前，作品有八分鐘視頻短片《皇思揚古圍村》《亞婆角采風》《體育節系列》等，正在籌備的有短片《我們的稔山二中》《校園風光系列》《海邊系列》《人物拍攝系列》……

攝影的過程是很艱辛的。為了拍好皇思揚村，興趣小組就曾利用節假日到多竹鎮皇思揚村達五次之多；體育節上，興趣小組成員為了抓住一個個精彩瞬間，東奔西跑；亞婆角采風時，興趣小組成員個個被烈日拷成了“黑炭”；……但興趣小組成員并沒有因此而放棄，隊伍還在不斷地壯大。因為當成員看到一幅幅作品時，一切辛勞都會煙消云散，馬上有了投入下一次拍攝的激情，這就是攝影的魅力所在。

參考文獻

[1]劉永明，董靚.攝影教育走進中小學課堂[ED/OL].http：//www.ovip.cn/html/201201/311340.html.