讓留守兒童走出“心理陰霾”

馬君

□ 主持：半 山

本期話題：

關愛留守兒童

心理健康迫在眉睫

1月20日，安徽省望江縣發生了一起悲劇。9歲留守兒童小林（化名）在放寒假當天上吊自殺。就在這一天，他聽到了母親今年又不回家過年的消息。據了解，小林剛出生20多天就成了“留守兒童”，父親一直在外打工，母親帶著他回到外公外婆和舅舅家居住。兩年前，小林父母離異。

小林以極端的方式結束自己的生命，或許是一個個例，但對于留守兒童而言，他們普遍面臨著“爸爸媽媽在哪兒”的問題。據統計，我國留守兒童數量在5800萬以上，由于和父母聚少離多，缺乏監護和關愛，很多留守兒童在心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。那么，作為教育工作者，我們如何關愛留守兒童的心理健康呢？

面對數千萬留守兒童，一些學者通過大量實證研究發現，有超過70%的留守兒童在標準化測試中表現出存在心理健康問題的跡象，比如感到焦慮和抑郁。日前發生在安徽省望江縣9歲留守兒童小林（化名）因得知父母不能在春節回家探望的消息而在放寒假當天上吊自殺的悲劇似乎也印證了這一結論。遏制類似悲劇的重演已然刻不容緩。

兒童是國家的未來和希望，是社會健康發展的重要體現。正如已故南非總統曼德拉所說：“沒有什么比我們對待孩子的態度更能深刻折射這個社會的核心價值追求了。”因此，關注和解決留守兒童問題是一個關乎社會進步與文明程度的重要指標。留守兒童不僅僅需要衣食無憂的生活，更需要來自父母的愛和關懷，他們需要的是本該屬于自己的那片湛藍深邃的愛的天空，如今這片天空顯然充滿了灰暗的“陰霾”。

盡管農民工的錢包越來越鼓了，但被迫留在家里的孩子的心卻越來越涼了，顯然這是一個不得已而為之的沉重代價。因父母常年在外打工，孩子與父母天各一方，缺少溫暖的呵護與愛的互動使得孩子的心理悄然發生著變化，他們的心理情感體驗也越來越復雜。久而久之，他們承受著同齡兒童難以理解的失落感、孤獨感、挫折感，以及因為長期想念親人而導致的擔憂、孤僻、急躁、焦慮、任性、抑郁、自我封閉、極端等負面情緒接踵而至，最終這些情緒越積越深并不斷發酵，在深深地折磨著幼小心靈的同時也帶來沉重的心理壓力。與此同時，父母忙于工作使得與孩子的溝通交流變得“簡易”、“客氣”，甚至用語也越來越程式化，比如多注意身體、好好學習、聽老師的話、聽爺爺奶奶的話，爸爸媽媽很快就會回來看你，等等。

那么，如何應對和解決留守兒童面臨的這些心理健康問題，讓留守兒童走出“心理陰霾”呢？首先，不定期地組織心理專家或大學生愛心服務團為留守兒童開展針對性的心理輔導，通過心理專家或大學生愛心服務團的專業指導，撫慰他們孤獨的心靈，重燃他們生活的熱情，并培養他們的自信心、抗挫折能力、合作交流能力。其次，加強學校心理咨詢平臺建設，在農村學校設立心理咨詢室并配備專門的心理輔導員，定期安排心理輔導老師與每個留守兒童進行溝通交流，及時了解和處理留守兒童的心理問題。或者利用網絡等信息技術手段開展留守兒童心理問題的診斷工作。第三，政府應出臺相關政策鼓勵留守兒童家長回鄉創業、就近就業。家長在留守兒童心理問題上責無旁貸，盡量在外出務工時將孩子帶在身邊，不能帶在身邊時應盡量利用現代通信技術和網絡手段與孩子保持經常性的聯系，真誠交流，頻繁互動，而不是簡單的三言兩語、應付差事。endprint