新時期如何做好班主任工作

岳保界

〔關鍵詞〕 班主任工作；修養(yǎng)；通訊工具；早戀；

愛心交流

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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一、加強自身修養(yǎng)，力求為人師表

在知識更新加快、傳播渠道多樣化，尤其是網絡信息技術飛速發(fā)展的今天，上課已不再是學生獲取知識的唯一途徑。這就要求當今的班主任必須具有廣博的文化素質、積極的創(chuàng)新意識和高超的教學能力，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識，加強教育科研，提高教育水平，不斷用新知識充實武裝自己，才能做好學生的表率，才能為日新月異變化著的社會培養(yǎng)更多的一專多能的有用人才。

同時，班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，時時給學生以示范，事事給學生以榜樣。只有具備了良好的社會公德、儒雅的個性氣質、謙遜的為人處世態(tài)度、無私的奉獻精神、深沉的愛生情感和民主的管理模式，才能潛心教育，才能把愛的陽光灑向每一個學生，做學生的導師，做學生的朋友，以愛動其心，以嚴導其行，才能對學生起到潛移默化的影響，收到事半功倍的效果。

二、巧用通訊工具，強化溝通效果

21世紀是計算機網絡時代，但互聯(lián)網對中學生來說是一把雙刃劍。但是，我們不能因為它的負面因素而因噎廢食，忽視它的必要性與實用性。如果引導學生正確利用，互聯(lián)網的優(yōu)勢也是顯而易見的。如，可以和網上的名師進行直接交流，解答疑難，獲取知識，為中學生的求知與學習提供良好的途徑和廣闊的空間，這樣既有助于拓寬中學生的思路和視野，加強中學生之間的交流與溝通，還有利于開發(fā)中學生內在的潛能。如有可能，還可以建立一個班級QQ群，班主任以一個成員的身份加入，與學生進行全方位的溝通，可能會收到更加積極的管理與育人成效。

三、關注早戀現象，引導精力流向

早戀的出現，離不開社會、家庭因素，更離不開心理、思想因素。因此，解決高中生早戀問題，不能用簡單粗暴的方法，要根據他們的心理、生理發(fā)展特點，從愛護、關心的角度出發(fā)，做好預防與疏導工作。

預防早戀，應該關注以下幾點：第一，做好青春期教育，用生動有力的材料給學生講清早戀及早婚的危害性；第二，通過多種形式教育學生自覺抵制社會不良風氣的影響，決不能把在校談戀愛看成是一種“時髦”、一種“本事”，引導學生培養(yǎng)健康、高尚的情操；第三，建設嚴肅活潑、積極向上的班風與校風，加強勵志教育，引導學生志存高遠刻苦學習；第四，建立良好的師生關系，以誠相待，用愛感化，使班主任能夠時時掌握學生的發(fā)展狀態(tài)，事事走進學生心里，達到最佳育人效果；第五，積極爭取學生家長的配合，努力營造合力教育的良好氛圍；第六，組織社會實踐或文體娛樂活動，把學生過剩的精力、原始的性沖動通過升華作用引到正常的宣泄途徑。

疏導早戀時，要把握以下三條原則：1.要摸清底細，做到心中有數；2.要分別情況，區(qū)別對待；3.要講究策略，切忌粗暴壓制強令屈從。具體操作中，可用下列方法：①“跳”出來，引導學生用理智戰(zhàn)勝情感；②“凍”起來，引導學生學會“冬眠”情感，把主要精力集中在學習上，自覺克服早戀；③“隔”開來，為他們創(chuàng)造一個良好環(huán)境，盡量避免兩人單獨在一起，引導學生提高思想認識，增強自控能力，增進進取意志。

四、捕捉最佳時機，傾注愛心交流

高中生比初中生更懂得愛，更需要愛。關心學生的喜怒哀樂，是有效育人的最佳機遇。如果學生發(fā)生情感矛盾或困惑時，班主任若能及時關心，及時進行心理疏導，就會及時解決學生的心理問題，又能取得學生的信賴，使學生更加信服班主任的管理，更加傾聽班主任的教導，更有利于各項班級管理制度的落實和良好班風的形成。

當學生在紀律、學習方面進步時，或主動參加籃球比賽、作文比賽時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵。這樣，就能極大地調動學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己。

當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任一定要講究方法，因人而異，及時地提示、教育和引導，有的放矢地開展工作。當然，對于學生所犯的錯誤，不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，而要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

高中是臨近高考的階段，班主任工作的重要性不言而喻。高中班主任必須以責任心與事業(yè)心為核心，以“尊重學生、發(fā)展學生、完善學生”為總體目標，以“情感教育”為重心，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極探索，大膽創(chuàng)新，力爭構建一套長效的育人模式，力爭使自己的育人水平上一個新的臺階。

編輯：郭裕嘉endprint