引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想品德課程的兩點做法

柴中堂

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德教學(xué)；自信心；學(xué)習(xí)方法

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）05—0091—01

在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強，思想品德教學(xué)在一定程度上改變著他們的世界觀和人生觀，但空洞的講解又使得學(xué)生無法及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更體會不到其妙處。因而，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想品德課程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，則成為當(dāng)下思想品德教師迫切需要解決的問題。對此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談兩點自己的做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

大多數(shù)教師在談到教學(xué)時，都會想到要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要熱愛學(xué)生，要尊重和理解學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，這是每一個教師必備的基本素養(yǎng)。但學(xué)生在知識儲備、發(fā)展水平和個性特點方面存在著差異，僅僅是尊重學(xué)生還不夠，教師要根據(jù)學(xué)生的實際，采用合理的“調(diào)適”方法和各種“差異化教學(xué)”策略，讓不同的學(xué)生都有收獲和提高，使學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

1.要注重師生之間的互動合作。師與生、生與生之間的互動，有利于學(xué)生在相互啟發(fā)和感染中獲取知識，讓他們在不知不覺中轉(zhuǎn)換角色，發(fā)揮各自的特長，改變他們在成績上的優(yōu)劣態(tài)勢，通過互動，讓他們變得平等、獨立、自主。如，在教學(xué)“珍惜無價的自尊”一課時，筆者根據(jù)學(xué)生生理變化突出、身體發(fā)育快速這一特點，首先，讓學(xué)生從心理上確立自己的位置，關(guān)注自我形象及自尊的需要，認識自我，客觀地評價自身的優(yōu)缺點，懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的意義，不做有損人格的事情。然后，小組展開討論。最后，在全班進行評選，評選出“樂觀之星”、“自信之星”及“助人之星”。由于引導(dǎo)及時，方法得當(dāng)，學(xué)生自主參與，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，效果良好。

2.突出學(xué)生的自主探究。在思想品德教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實與自身成長中的問題。可根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，形成自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出開放、更富有生機與活力的局面，從而極大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如，在教學(xué)“感受法律的尊嚴”一課時，可以先讓學(xué)生閱讀引言中的案例，然后讓學(xué)生進行思考，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的“大錯不犯，小錯不斷”的現(xiàn)象進行交流學(xué)習(xí)，最后分組討論、剖析身邊較常見的不良行為或嚴重不良行為，指出避免和矯正這些行為的有效方法。通過合作探究，讓學(xué)生掌握法律知識，從小學(xué)法、知法、懂法、守法。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

1.課前搜集資料。講授新課之前，教師可以先要求學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的課本知識，利用課余時間，通過調(diào)查、訪談、查閱報刊及圖書、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜集、掌握一定的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖表等資料，為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好準備。如，在教學(xué)“有朋自遠方來”前，筆者擬定了舉行一次“民族知識大比拼”活動的計劃，讓學(xué)生利用課余時間搜集各少數(shù)民族的相關(guān)知識。學(xué)生搜集了大量生動有趣的少數(shù)民族風(fēng)俗和風(fēng)情資料，競相在課堂上展示，整個課堂教學(xué)取得了事半功倍的效果。

2.課堂教學(xué)游戲化。游戲是人的天性，通過游戲，可以在愉悅的體驗中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和道德實踐能力。如，在講授“憲法是國家根本大法”時，我組織了一場擂臺賽。將全班學(xué)生分成憲法、刑法、民法通則、行政法、訴訟法、未成年人保護法六個方隊，讓各隊學(xué)生代表闡述各法的重要性。學(xué)生的思維異常活躍。

3.課后實踐操作。實踐性是思想品德課程的一個重要特點，通過實踐活動，能讓學(xué)生體驗、感悟到創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的樂趣。如，在講授“迎接社會新挑戰(zhàn)”一課時，為了加深學(xué)生對創(chuàng)新思維的認識，筆者請他們自告奮勇地到講臺前進行一系列創(chuàng)新實踐活動。這樣一來，真正達到了讓學(xué)生心靈上有那么一點觸動，情緒上有那么一點感染，情感上有那么一點體驗的效果。

編輯：孟 剛endprint