提升企業工商管理類人才創新能力的對策思考

張春雨 呂滕飛/哈爾濱鍋爐廠有限責任公司

提升企業工商管理類人才創新能力的對策思考

張春雨 呂滕飛/哈爾濱鍋爐廠有限責任公司

隨著經濟改革的深入，企業間的競爭日益激烈起來，而企業間的競爭歸根結底是人才的競爭。教育和經濟領域認識到人才的重要性，隨之投入成本和師資力量用于人才的培養。但是目前我國工商管理類人才的綜合素質還有待提高，本文結合相關的人才發展理念，提出了相應的企業管理類人才的應用能力培養的舉措。

企業；工商管理；人才；創新能力

隨著企業對高端管理人才的需求趨勢的加強，教育界已經投入了大量的師資力量和教育資金由于工商管理類人才的培養。但是目前的工商管理類人才主要是理論知識熟練的單一人才，缺少足夠的應用實踐能力，不能夠有效地帶動企業的經濟發展，為此，未來工商管理類人才的培養重點在于人才的應用能力的培養。

一、企業工商管理類人才的現狀

1.企業工商管理人才的培養目標定位不準確。目前，我國企業的工商管理人才被普遍定位為企業高級管理專門人才，將企業的工商管理人才籠統的定位為高級管理人才，沒有較好的區分理論型和技術型人才，不利于實際的工作的有效開展。隨著我國的高等教育由精英教育逐步向大眾化的教育發展，工商管理人才與市場的供需矛盾日益嚴峻，目前的工商管理人才定位已經不適應市場的需求。

2.企業工商管理人才在培養課程體系上存在不足。首先，在培養目標上的無差異性。培養的工商管理人才理路知識結構單一，缺乏核心競爭力。

其次，實踐與理論的相互脫節。現行的課程培養方式中缺乏較強的實際應用性，雖然有一定的社會實踐和生產實習，但是缺乏有針對性的系統的設計和實際操作，導致了工商管理人員的實際動手能力不強，職業崗位適應相對比較緩慢。最 最后，側重理論知識的講授。目前工商管理類人才的培養基本側重于國內外先進的管理理念的傳導，使得培養的人才多是理論能力強而實踐能力弱的畸形人才，不適合企業的發展壯大。

3.缺乏創新能力的培養。傳統的人才培養重視理論的傳授，知識的理解吸收，而忽略了學生的基本創新能力的開發。企業的競爭和發展需要工商管理類人才充分發揮自身的理論創新能力，為企業開拓新的利益獲取空間，可以結合企業的自身特點，以及外部的基本經濟因素，進行自主創新的研發，只有這樣才能促進企業的良好發展。

二、提升企業管理類人才創新能力的措施

1.確定基本的不同類型人才的培養目標。根據目前企業競爭的實際需要，工商管理類人才進行了細化，基本分為理論型和應用型兩種。企業應該準確定位所需人才的具體類型，進而針對不同類型制定相應的培養目標。

首先，對于理論型人才的培養側重在于國內外先進管理理念的傳輸和引導，使得人才能夠結合本企業的實際特點實現企業經營的理論創新，最終以獨特的創新理念指導企業經營實踐。

其次，對于應用型人才企業應該重點培養其動手能力和實踐能力，在實踐中發現問題的存在因素，并不斷地總結實踐經驗，能夠對發現的實踐問題采取妥善的處理辦法。應用人才的培養在于充分挖掘人才動手解決問題的能力，使企業能夠更好的應對內外經濟形勢的變化。

2.制定完善的人才培養計劃。首先，根據人才培養目標和基本思路，以市場的需求為根本前提，參考不同類型工商管理專業課程的設置，符合企業各個管理部門的職能要求，設置培養課程，形成“課程籃”。同時，根據在工商企業生產經營一線從事各職能部門綜合管理和專業管理的管理人才，以及具有一定實務性研究與創新能力的培養目標人才。對于工商管理類人才的教學，可以適當刪減不必要的學科教學，側重具有專項能力課程的設置。

其次，建立交叉學科的培養計劃。交叉學科的培養計劃注重企業工商管理人才的綜合管理能力，同時實現社會、經濟和科學技術的同步發展，適應市場需求，適應經濟的發展趨勢。在設置工商管理專業課程的時候，需要根據企業與社會的相互關系設置培養復合型管理人才的培養計劃，把相關的學科專業與企業的經營管理職能密切聯系起來，并且適當補充“管理科學與工程”學科的工業工程以及信息管理。工商管理類人才應該是指導企業發展的綜合型人才，所以在教學過程中應該適當的引進輔助學科的教學，以提高人才的綜合素質和工作效率。

最后，建立系統的模塊式的培養教學。工商管理類人才的培養最終需要走進企業，適應社會，因此，應該根據未來企業的需求采取模塊式的教學方式。工商管理類的人才在企業中的部門分工不同，模塊式教學應該首先進行系統的學科和專業劃分，進而加強學科內部的專業化人才培養。通過模塊式的教育方式，管理類人才能夠更好的勝任未來的企業發展，是企業運行中的高端專業型人才。而且實踐已經表明，模塊式教學對于管理類人才的培養效果顯著。

3.培養企業工商管理人才的創新意識和創新能力。首先人才應該具備一定的創新思想認識，從主觀上渴望創新思想的開發。所以，在進行企業工商管理人才培養過程中，一定要加強其創新意識的培養。企業領導者要具備高瞻遠矚的眼光以及觀摩學習的機會，可以適當的借鑒國內外的先進理念，進而進行教學活動。

其次，在課程設置上注重培養工商管理人才的創新能力的教學模塊，用理論指導實踐，同時在實踐中創新理論。加強“應用型”學科體系的建立，注重時間的探索、積累和驗證。在企業培養有計劃的工商管理人才的目標上，進行思路創新：以學科為基礎，職業技能為主導，創造性的發揮培養對象的主觀能動性，充分發揮其創新能力。

最后，以職業能力為主導培養工商管理人才。通過充分的市場調查和分析，結合企業生產經營一線的管理崗位只能要求，有計劃的培養其所需要的知識和技能，并結合所需學科理論體系和實踐內容，加強企業工商管理人才的信息化水平和社會交往技能。通過以上人才培養路徑的實施，培養出具備一定特色和較強就業、創業競爭力，并具有后繼發展能力的復合型和技術應用型工商企業管理人才。

三、結語

綜上所述，企業的工商管理類人才能夠為企業的發展指明方向，獻計獻策，促使企業不斷擴大市場份額，提高經濟效益。而一名優秀的工商管理類人才，不僅是管理知識理論的熟練掌握者，更應該具備足夠的發現問題，解決問題的實踐能力，是一種可以獨立處理問題具備一定應用能力的人才。未來管理類人才的培養應該立足現階段人才的主要不足，努力提升其應用能力，只有這樣才能最大程度的發揮工商管理類人才在企業中的實際效用。