打造精彩紛呈的數學課堂

陳棟儒（湖南省石門縣第一中學教師）

打造精彩紛呈的數學課堂

陳棟儒（湖南省石門縣第一中學教師）

數學課堂里，沒有語文課堂的神采飛揚和曲折迷人，也沒有英語課的異國風情，而是充斥著大量的符號和數據。所以，人們往往認為數學課堂就是枯燥的。殊不知，不管是什么學科的課堂，如果只有一種節奏，平鋪直敘，語言貧乏，聽來像白開水一樣索然無味，學生當然會覺得枯燥，昏昏欲睡。其實，數學課堂也能精彩紛呈，關鍵就在于教師采用什么樣的教學方式。筆者認為，要提高數學課堂的有效性，使數學課堂精彩紛呈，可以從如下三個方面著手。

一、整合教材資源，創設生活化問題情境

一節精彩紛呈的數學課，應該有三個方面的內容：啟迪思維的問題情境，順其自然的運行方式，促使學生境界不斷提升的教學機智。問題情境是教學得以展開的起點，是我們為了實現教學目的而營造的特定背景，是數學學習、數學思維和數學活動產生的具體條件。因此，教師作為一堂課的幕后策劃者，其任務之一便是創設富有吸引力的生活化問題情境，讓每位學習者“身臨其中”，觸景生情。

一是情境要富有趣味性。情境的創設要針對學生的年齡特點和認知規律，以學生的興趣為出發點，將數學問題融于學生喜聞樂見的情境中，以此激發學生探求新知的積極性，促使他們全身心地投入到新知識的學習中。二是情境要體現生活性。數學來源于生活，又服務于生活，因此，數學教學要密切聯系學生生活實際，將新知識通過生活中熟悉的事例，抽象成數學問題，以情境的方式展示給學生，以此啟迪學生思維，消除他們對數學新知識的陌生感和神秘感。……