應用型本科通信工程專業特色建設的思考與實踐

任君玉

(廣西大學行健文理學院通信工程教研室，廣西南寧，530004)

一、通信專業特色建設的目標

(一)應用型本科通信工程專業在人才培養目標及定位上獨具特色

一個專業建設的目標定位應該建立在學校人才培養的大的目標定位的基礎之上。我院人才培養目標定位是應用型本科，這個定位說明了兩個問題:第一，應用型本科屬于本科院校，應該具備本科層次教育的重要特點。那就是所培養的學生要綜合素質強，具有較強的專業理論功底，以使畢業生在職業生涯中將后勁十足，具有強的自適應和自學習能力。這一點說明了應用型本科的人才培養和普通的高職高專院校人才培養的區別。第二，應用型本科和普通的二本或一本有區別。應用型本科專業不以研究而是以教學為導向，專業教育充分重視實踐教學，培養學生具有較強的對所學知識的應用能力，達到理論與實踐合一，畢業生應該具備扎實的專業知識功底及靈活的工程實踐能力。

通信工程專業屬于信息化時代的重點專業。截至2006年，我國開設有通信工程專業的院校有240多所。若每個學校以平均每年100左右的人數招生，則各個院校專業建設、發展及學生就業的競爭會非常激烈。

我院通信工程專業在宏觀人才培養定位上應契合學院應用型本科人才培養的定位。要在眾多高校相同專業中占有一席之地，具有一定的影響力和口碑，保障人才培養質量和競爭力，就必須在學院大的目標定位下具體思考應用型本科通信工程專業應該如何辦出自己的特色和水平。因此通信工程專業特色專業建設的工作顯得尤為重要。唯有如此才可以使培養出來的人才在和一本、二本、專科院校的學生競爭時具有自己獨特的優勢。

(二)通信工程專業特色建設的目標

根據《國務院關于進一步促進廣西經濟社會發展的若干意見》，廣西在“十二五”期間，將重點發展新一代移動通信、下一代互聯網，加快三網合一、物聯網等為代表的新一代信息技術的研發和推廣應用。

通信工程專業屬于新一代信息技術中的熱門專業，本院通信工程專業應以國家和地方經濟發展的需求為依托，以新一代信息技術為導向，尤其在多學科的交叉融合與滲透方面突出專業特色的建設。

二、通信專業特色建設的思路

沒有規矩，不成方圓。沒有專業規劃，對于專業特色的建設就無從可談。一個專業建設的成功與否，是否能具有自己的特色，必須看它是否具備相應的中長期發展規劃及短期發展規劃目標。而專業實驗室建設和師資隊伍建設是本專業發展的左右臂，地位舉足輕重，必須在專業建設中作為首要的、長期的任務來抓，此外還要關注教材建設等。具體如下:

(一)專業實驗室建設

目前，本院通信專業實驗室已初具規模，但在下一代信息技術平臺方面的建設還不夠。因此在有條件的情況下將逐步引入專業網絡實訓設備，力爭建設現代化、開放型，全程全網的實驗教學環境。根據專業中長期整體發展規劃和硬件需求，本專業已經制訂了2013—2020年的近期及中長期實驗室建設發展計劃表。

(1)2013—2014年，對已有光傳輸實訓室進行續建，主要擴建光傳輸MSTP平臺，增加學生組網實訓的靈活性和多樣性。

(2)2013—2014年，新建移動通信路測網優平臺，主要切合專業移動通信課程體系的建設，為學生提供切合就業需求的實訓機會。

(3)2014—2016年，建設物聯網教學平臺。

(4)2016—2017年，建設三網融合平臺。

(5)2017—2020年，建設NGN軟交換及電信業務開發平臺，對學生層次進行拔高，主要對具備研發能力的學生進行崗前競爭力培養。

另外，在實驗室的短期建設方面，還可以考慮充分利用學院已有實驗室硬件資源:通信工程實驗室、計算機軟件實驗室、網絡實驗室，并在目前通信熱點——三網合一方面進行積極探索，將有關實驗室資源進行有機整合。這樣不僅可以解決學院建設資金不足的問題，而且將對專業老師的科研起到一定的帶動和導向作用。同時，通過老師的帶動，學生在專業方面的理論和實踐動手能力也會得到很大的促進和提高。可以同步發動專業教師開展專業知識系列講座，使師生在相關專業知識技術方向有足夠的認識;也可以以學院、學部級實踐創新項目為平臺，促使基礎較為扎實、學習興趣較為濃厚的學生逐漸進入相關課題的研究。

(二)師資隊伍建設

師資隊伍水平的高低直接影響專業的辦學質量。目前，本院專業師資力量較為薄弱，而且大部分專業教師是從學校畢業直接就到學校就業的，工程實踐能力較為欠缺。這種情況和學院專業應用型人才培養的目標需求是不相符合的，所以加強師資隊伍的建設必須充分重視并且常抓不懈。為了更好地提高專業建設的效率，現階段師資隊伍建設可以采取如下措施:

1.堅持“引進來，送出去”的原則

一方面進一步加強專業師資人才引入力度，招聘合我所需的優秀人才，尤其是雙師型人才;另一方面應使在職老師獲得一定的進修機會，送出去進行單科的學習或者培訓，或者公派到企業掛職鍛煉，以不斷提高自有教師隊伍的工程素養，增強其工程實踐能力。

2.通過加強“校企合作”和“院際合作”補充師資力量

通過增強校企合作，引入企業里面的優秀工程技術人員來專業講學，在起到補充師資力量的同時，也可開闊學生視野，使學生更好地了解社會在專業知識方面的具體應用、需求及動態。另外，開展院際合作，配套相關的政策，吸引同類院校專業的優秀教師前來講學。通過這些方式彌補專業教師資源的缺乏，同時也為充分學習其他院校的經驗、參加各種學術團體活動提供了很好的契機。這樣可避免閉門辦學，并使課程設置、教學計劃、教學內容、教學方法和教學手段均得到及時、靈活的調整。

(三)教材建設

1.嚴格教材選用、審核制度

優秀教材是提高教學質量的重要保證，教材建設尤其重要。應以應用型人才培養的宗旨為基礎，注重素質教育，注重創新能力及實踐能力的培養，優先選用優秀和重點教材。

2.教材建設要有一定的計劃和步驟

把教材建設作為學科建設的重點來抓。公共必修課、專業基礎課、專業必修課以國家統編教材為主，同時根據培養應用型人才的需要，加強教學教材建設，結合專業實驗室硬件環境輔助編寫部分實驗及實訓指導書等實踐教學教材。

(四)加強專業融合建設及相關培訓

通信工程專業與院計算機、網絡工程、電氣工程及自動化、電子信息科學與技術專業關系密切，有很多教學資源可以共享，特別是專業選修課的選修，可以加強互選，以利于學生更好地提高專業知識。

在確保學生完成培養計劃課程的基礎上，可有針對性地開展一些熱門技術的培訓，做到結合企業需求，這樣才能培養出可以快速適應工作崗位的技術人員。

(五)配套相關的監督監管及評價機制

采取督導監督、教師評議、學生評價等方法確保課程教學質量。專業要做到定期檢查專業教師的備課、上課情況，專業負責人及教研室主任應該負責對本專業教師的考核、評價和人員的統籌安排工作，有計劃地組織科研研討、教學觀摩、教學交流和經驗總結等活動。

結合學院的一系列教學管理規章制度、教學監督制度及教學文件，加強教風建設、學風建設、考風建設，教研室實行輪流聽課制度，保證教師教學質量的提高，促進互相交流學習。

三、結語

學院通信專業特色的建成并非一日之功，需要在實驗室建設、師資隊伍建設、教材建設等多個方面花大力氣、出新點子，使專業建設的軟硬件建設齊頭并進。也需要通過院專業教師的努力探索，積極配合;需要結合大家之所長，在由小到大的范圍內逐漸形成影響力，最終在專業特色建設上形成一股合力，使院通信工程專業彰顯新一代信息技術且多學科融合的鮮明特色。

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