高校思想政治教育資源開發研究

張春苑

（華南農業大學 廣東廣州 510642）

高校思想政治教育資源開發研究

張春苑

（華南農業大學 廣東廣州 510642）

重視和加強高校思想政治教育資源的開發利用，對于增強新時期高校思想政治教育實效性具有重要意義。文章分析了當前高校思想政治教育資源的特點，提出了新時期高校思想政治教育資源的開發利用對策。

高校；思想政治教育資源；開發；利用

高校思想政治教育資源是指高校對學生開展思想政治教育工作過程中所選擇利用的、能承載和傳遞思想政治教育內容和信息的、有利于實現思想政治教育目的各種要素的總和。高校思想政治教育資源的開發包括兩個方面的含義，第一個方面是將潛在的適合高校思想政治教育工作的資源發掘出來，使之成為現實的資源，為高校思想政教育服務；第二個方面是將已經開發出來的資源重新整合、深挖，使之在高校思想政治教育中發揮更大或新的作用，即二次開發。因此，資源開發面對的對象既包括潛在資源，也包括已有資源。重視和加強高校思想政治教育資源的開發利用，對于增強新時期高校思想政治教育實效性具有重要意義。高校必須提高認識、把握規律、拓寬思路，加強思想政治教育資源開發策略的研究，不斷提高思想政治教育資源開發利用的水平。

一、高校思想政治教育資源的特點

1.客觀性與不平衡性

高校思想政治教育資源具有客觀性。無論是校內高大宏偉的建筑、積極向上的精神風貌，還是校外的社會大環境;無論你是否意識到了它們對大學生的影響以及影響程度如何;無論它們是否被開發利用以及開發利用到何種程度，它們都客觀地存在著。高校思想政治教育資源雖然客觀存在著，但它的分布卻很不平衡。各個高校所處的地理位置不同，經濟狀況不同，形成的文化底蘊不同，學校對思想政治教育的重視程度不同等都會引起資源分布的不平衡。不同文化背景下思想政治教育資源具有不同的特色，各地應因地制宜，充分利用優勢，揚長避短，趨利避害，充分發揮資源正面積極的影響。

2.豐富性與系統性

高校思想政治教育資源是極其豐富的，大到江河山川，名勝古跡，小到教師的一言一行，學生的一舉一動，都無不蘊藏著豐富的思想政治教育資源。它既存在于學生的學習過程中，又存在于學生的日常生活中;既存在于校內，又存在于校外。不僅能以物質、活動、管理為載體，而且能以人為載體，并能經過主體的開發，源源不斷地創造出新的資源，從而使高校思想政治教育資源不斷得到更新和充實，變得更加豐富多彩。高校思想政治教育資源豐富而廣泛，但并非雜亂無章，而是一個有序的系統，它們共同對大學生的思想政治素質發生影響，是作為整體而發生作用的。所以，在開發利用時要注意它的系統性和整體性，以達到最佳組合。

3.繼承性與動態性

豐富的高校思想政治教育資源并不是憑空產生的，它是在繼承以往高校思想政治教育資源的基礎上逐步完善、豐富起來的，我國的高校思想政治教育資源也不能脫離我國傳統的資源發展而成為空中樓閣。我國豐富的德育思想和優良傳統為現今的高校思想政治教育資源提供了深厚的文化底蘊。隨著社會的發展，我國經濟水平的上升，高校物質條件不斷得到改善，高校思想政治教育資源，尤其是校外資源、隱性資源將逐漸得到重視，開發和利用力度會不斷得到加強。

二、新時期高校思想政治教育資源開發的總體策略

新時期高校思想政治教育資源開發在策略上應突出“新”——在開發的內容、手段、機制上求新，努力探尋新的資源開發增長點。

1.增強思想政治教育內容資源開發的時代感

高校思想政治教育資源的開發必須積極面對經濟全球化、文化多元化和信息網絡化的時代背景，切實增強思想政治教育資源內容的時代感、賦予思想政治教育資源內容新的內涵，開發出具有時代內涵的思想政治教育新資源。

2.充分利用新技術提升資源開發手段

信息技術特別是網絡技術的快速發展，各類技術產品特別是各類電子產品的大量涌現，在豐富大學生的日常學習生活的同時，也悄無聲息地改變了他們的學習、生活和思維習慣，手機、電腦、網絡已成為大學生在課堂、書本之外獲取外界信息的主要渠道，極大地拓寬了他們的信息來源。高校德育工作者應緊跟新技術發展的脈搏，借助科技進步的成果，開發思想政治教育新資源。

3.以優質隱性課程建設推進隱性思想政治

教育資源開發相對于顯性思想政治教育資源，隱性資源因其內隱性、廣泛性和作用的長久性等特點而越來越引起德育工作者的重視，成為思想政治教育資源開發的重要方向。高校應在隱性資源開發中引入隱性課程建設理念，以隱性課程建設來統籌隱性資源開發，通過建設優質隱性課程來實現隱性資源的良性開發。隱性課程主要是指學校教育中除了正規課程以外的，其他對學生產生影響的因素。其通常體現在學校和班級所營造的物質情境、制度情境、文化情境、人際情境等客觀形成的氛圍之中，這些也是隱性課程的基本載體。

4.加強服務性資源的開發，構建系統的思想政治教育服務體系

加強和改進高校學生思想政治教育要既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果”。高校思想政治教育正在從管理型向服務項轉變，在服務工作中開發思想政治教育資源有助于提高思想政治教育的實效性。

5.建立基于共建共享模式的資源開發新機制

思想政治教育資源共建共享模式，是指國家、地區、部門、組織或個人之間通過共建的形式實現思想政治教育資源長期共享使用的規定性方式。實現資源共享的前提是共建，資源共建是指資源共同開發。從學校內部來說，無論是教師、干部服務人員還是學生，無論是職能部門還是教學、后勤單位，在進行思想政治教育資源開發建設時，應彼此配合，相互協助。從校外來看，高校要加強與主管部門以及黨團組織、新聞機構、學術機構、社會團體及家庭等社會教育力量的協調配合，借助社會力量參與資源開發。從開發的模式來看，包括高校之間的合作共建、高校與社會單位的合作共建、高校內各部門、單位之間的合作共建以及思政工作者之間的合作。從開發的方式來看，各自發揮自身優勢，取長補短，實現互補，是合作共建的基礎。高校開展合作開發的領域很多，包括建立圖書資料館際互借、共建思想政治教育信息網絡平臺、思想政治教育師資合作培訓、高校教師互聘、合作研究等。

三、關于三種新的高校思想政治教育資源的開發

1.實踐性教育資源的開發利用

實踐的觀點是馬克思主義認識論最基本的觀點，毛澤東指出：“一切真知都是從直接經驗發源的”。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。實踐教育實質為一種參與和體驗式的教育，由于其強調從學生的直接經驗出發來學習，強調學生從實踐中親自感受和體會，強調學生的參與性，因而相對于理論教育的被動接受，更易為主體意識參與意識強烈的當代大學生所接受，成為新時期思想政治教育的一種重要形式。

人們社會實踐的豐富性決定了可供開發的實踐性資源也是豐富多彩的。目前高校已開發的思想政治教育實踐性資源包括社會調查、專業實習(見習)、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等方面，初步形成了實踐性資源體系。

在新資源開發中，在繼續堅持開發新的實踐內容、創新實踐形式以及拓展實踐基地的同時，要加強三方面的探索。一是社會實踐課程化建設，把課外社會實踐活動納入課程體系和實踐教學體系，增大課內實踐的比重。二是個人實踐資源的開發，今后在實踐資源開發中要關注個體的需要，進行精細開發，根據學生個體發展需求提供實踐資源。三是模擬實踐資源開發，通過電子信息技術創設虛擬的現實生活情景進行模擬實踐，有利于節省時間、經費，同時還可以在創設虛擬情景的過程中根據教育目的放入不同的情景元素，達到調控教育的效果。

2.網絡資源的開發利用

在高校的實踐中，首先應堅持資源化建設導向，主動充實網絡思想政治教育資源，其次要將各類工作信息，加以系統分類整理，變信息資源為網絡思想政治教育資源。加強網站建設，提高網站的技術含量，增強網站的表現能力，形成網絡信息優勢。充分運用多媒體技術，以生動活潑、喜聞樂見的形式，特別是要按照思想政治教育的一般規律，契合大學生關心的熱點問題，為大學生提供豐富、全面，可讀性強的信息。提高思想政治教育資源建設的科技含量，如借鑒網絡游戲的特點，探索、開發思想政治教育游戲軟件。主動適應移動互聯網的發展，規劃并大力建設能夠滿足大學生“手機網民”需要的思想政治教育資源，如開通“手機圖書館”、“手機校園報”“、手機校園新聞”等。

可以搭建平臺，增強交互功能，創建活動載體，充分發揮資源共享的功能。網絡思想政治教育資源網站建設，必須設有互動功能的區域，讓所有的網絡活動參與者能夠互動，如雙方討論、多方討論等，尤其是要突出高校網絡思想政治教育資源建設者與瀏覽者(通常是大學生)之間的互動，實現即時釋疑、解惑，有效引導大學生的思想和行為。

定期舉辦與網絡活動相關的校園文化建設活動，如舉行網絡文化節，引導大學生將網絡文化與傳統的豐富多彩的校園文化活動結合起來，將大學生引導到虛擬與現實相結合的正常軌道上來，從而實現與對大學生進行經常性的思想政治教育活動對接，不斷提高大學生思想政治教育的實效性。

3.大學生軍訓也是思想政治教育的資源

大學生軍訓具有豐富的思想政治教育內涵：其一，可以促進大學生全面發展。軍訓期間，大學生接受的不僅是國防知識、軍事理論和軍事技能的培養，他們還受到愛國主義和理想信念的教育，受到軍人高尚品德和艱苦奮斗、無私奉獻精神的熏陶。通過軍訓，不但可以磨煉大學生的意志，增強大學生的組織紀律觀念，培養大學生的集體主義、愛國主義情感和吃苦耐勞、不怕困難的精神，還可以提高大學生的思想認識和道德品質，促進大學生自身素質的全面提高。其二，可以激發大學生愛國熱情和社會責任感。軍訓中軍營崇高精神文化的高度凝練，部隊教育環境與教育內容的高度一致性，客觀現實與理論說教的和諧統一，使得大學生對軍營文化產生強烈的價值認同感和情感參與。有利于大學生堅定立志成才、報效祖國的信念。其三，錘煉出大學生的意志品質。軍訓嚴格的要求、嚴格的訓練、嚴明的紀律，則無異于學生意志品質形成的“磨礪器”，錘煉學生意志品質的“八卦爐”，使大學生處于從中學時代對父母家庭的半依賴走向基本獨立，逐漸形成百折不撓的意志、堅忍不拔的毅力和不畏艱難的精神。

高校通過開發軍訓資源來健全大學生心理素質。當代大學生在文化知識方面有著明顯高于以往大學生的優勢，但卻面臨著在復雜社會生活環境條件下，如何有效調整個人心理，有效適應周圍環境，健康地學習和生活這一嚴峻課題的考驗。許多大學生由于心理素質不佳而影響學習與發展，直至影響身體健康等。這充分說明關注大學生的心理健康，提高大學生心理健康水平的必要性。作為學校教育的一種特殊形式，軍訓對此功能獨到，不可小視。

高校通過開發軍訓資源來強化大學生的自立意識。大學生從生活上的自理到學習中的自主，首先涉及的就是自立意識的確定。軍訓中部隊那種正確的政治方向、緊張有序的生活作風、整齊劃一的內務管理、團結向上的精神風貌，給學生以良好的感染和訓練，激發了大學生努力向上、自理生存的意欲，增強了學生的自立能力。

高校通過開發軍訓資源來增強大學生的自信心。軍訓中教官的堅定、嚴格、認真、勇敢、熱情，不僅使大學生們學到了基本的知識技能，掌握了基本的軍事技術，而且幫助和培養了大學生們的自信心，使他們充滿自信地迎接訓練與學習中的各種挑戰，勇于克服訓練與生活中的困難，能夠以飽滿的熱情、堅定的信心和軍人勇往直前的氣概面對現實生活，并為未來的奮斗準備了最好的心理助跑條件。

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Research on resource exploitation of ideological and political education

Zhang Chun-yuan

(South China Agricultural University, Guangzhou Guangdong,510642, China)

Pay attention to and strengthen the development and utilization of university ideological and political education resources, to enhance the new period has important significance on ideological and political education in universities. The paper analyzes the characteristics of current college ideological and political education resources, put forward the development and utilization of new era of ideological and political education resources in universities and countermeasures.

colleges and universities; ideological and political education resources; development; utilization

G641

A

1000-9795（2014）01-0040-02

［責任編輯：董 維］

2013-12-02

張春苑（1981-），女，廣東廣州人，助理研究員，從事高等教育管理和大學生思想政治教育研究。